J'ajoute une nouvelle poésie en ce début d'année. La mise en forme est un peu différente, un peu moins sketchnotée que les précédentes. Nouvel An, sois le bienvenu Tout grelottant et tout nuNouvel an! Sois le bienvenu! Peut-être as-tu deux fils de lainePour la pauvre Madeleine? Un grain de blé pour le champDu vieux … Lire la suite Nouvel an, sois le bienvenu! Voici une sketchnote que j'ai faite pour aider à la mémorisation de la poésie « Homme de la préhistoire ». Vous pouvez retrouver le texte de cette poésie sur le site de Bout de Gomme. Voici une poésie abordée avec mes élèves en même temps qu'une séquence de travail sur la période du Moyen-Âge. Vous pourrez trouver le texte de la poésie, ainsi que de nombreuses autres ressources sur le Moyen-Âge, sur le site de la classe de Corinne: ICI. De mon côté, je propose, ci-dessous, la poésie sketchnotée … Lire la suite Le tournoi
En classe, et à la maison avec mon aîné, j'utilise régulièrement les cartes mentales pour mémoriser au mieux les poésies.
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Voici une sketchnote que j'ai faite pour aider à la mémorisation de la poésie « Homme de la préhistoire ». Vous pouvez retrouver le texte de cette poésie sur le site de Bout de Gomme. Voici une poésie abordée avec mes élèves en même temps qu'une séquence de travail sur la période du Moyen-Âge. Vous pourrez trouver le texte de la poésie, ainsi que de nombreuses autres ressources sur le Moyen-Âge, sur le site de la classe de Corinne: ICI. De mon côté, je propose, ci-dessous, la poésie sketchnotée … Lire la suite Le tournoi
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C'est reparti pour la conception de séquences en histoire! Je traite cette année les thèmes de la 3ème année de ma progression spiralaire, juste avant que les programmes changent…
Voici ma séquence, en 5 séances: séquencepréhistoire_débutsagri
Je m'appuierai sur les connaissances de mes élèves de CM qui connaissent le Paléolithique: nous avons traité cette période l'an dernier: voir ici. Ils expliqueront l'essentiel aux CE2 avant que nous puissions décrire le mode de vie des hommes de la fin de la Préhistoire. Nous terminerons cette "révision" par un petit dessin animé "Il était une fois l'homme" qui présente l'homme de Cro-Magnon. Il est sûrement un peu caricatural mais qui ce sera un bon point d'appui (et quel bonheur de revoir ça! Toute mon enfance! ). Lors de la seconde séance, il s'agira de faire réfléchir les élèves sur ce qui a amené les hommes de la Préhistoire à commencer à domestiquer les animaux et à faire de l'élevage. Pour cette étape je me suis servi de l'excellent ouvrage de Alain Dalongeville, Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3.
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On commencera à apprendre des dates avec l'invention de l'écriture, puis Alésia. Le premier homme découvert par les archéologues sur le sol français est l'homme de Tautavel. Des hommes ont vécu à Tautavel depuis le Paléolithique.
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C'est pour moi un "must"! A retrouver dans mes liens bibliographiques en fin d'article. Les élèves seront ensuite mis en situation de recherche à l'écrit, en binôme, sur les objets du Néolithique. A eux de déterminer leur usage à l'aide du document suivant:
Nous pourrons voir ces objets en situation dans la vidéo ci-dessous: ainsi les élèves comprendront mieux comment on les fabriquait et comment on s'en servait. Difficile en effet de comprendre comment on fait une poterie ou une pièce de métal en observant les images d'un livre! Le questionnaire lié à cette vidéo est disponible chez Lutin Bazar (dont j'ai pris aussi les exercices pour ma séquence). Voici les traces écrites liées à cette séquence:
trace-ecrite-mfda-ce2
trace-ecrite-mfda-cm
trace-ecrite-mfda-complétée
trace-ecrite-mfda2-ce2
trace-ecrite-mfda2-cm
trace-ecrite-mfda2-complétée
niveau CE2
niveau CM
Les ouvrages que j'ai utilisés pour construire cette séquence:
Pour conclure, l'évaluation diagnostique permet à l'enseignant de répondre aux questions suivantes:
Quels sont les pré-acquis de l'apprentissage? Sur quelles compétences peut-on compter? Les prérequis sont-ils bien en place? À qui font-ils défaut? Quelles sont les erreurs systématiques? Pourquoi une évaluation diagnostique? Mon ecole evaluation diagnostique immobilier. L'évaluation diagnostique a des avantages pour l'enseignant et pour l'élève:
Pour l'élève:
L'évaluation diagnostique permet à l'élève de déterminer son niveau de départ et ainsi de lui faire prendre conscience des progrès qu'il a accomplis. Elle lui permet de déterminer également ses points de forts et ses lacunes. Motiver les apprenants en leur montrant leurs progrès. Le but est d'éviter l'échec scolaire. Donner confiance en lui pour les prochaines séances. C'est-à-dire, il sait bien ses lacunes. Pour l'enseignant:
Fournir à l'enseignant des repères pédagogiques pour proposer des activités adéquates aux apprenants. Fixer les objectifs en fonction du niveau de chaque classe.
Mon Ecole Evaluation Diagnostique Des
Merci
06/9/2017 à 20h 00min
@ Mody:C'était aussi mon objectif: une évaluation à la fois courte mais le plus complète possible. Mody dit:
05/9/2017 à 16h 36min
Bravo. Pas trop d d'exercices pour évaluer
03/9/2017 à 13h 26min
@ muffin64:avec plaisir:)
muffin64 dit:
03/9/2017 à 12h 14min
bravo et merci
30/8/2017 à 22h 10min
@ mayie:Tu nous raconteras? Merci pour ton commentaire:)
mayie dit:
29/8/2017 à 12h 58min
merci beaucoup pour ce partage. J'avais justement envie qu'ils bougent cette année! CE2/CM1 • Outils • Evaluations diagnostiques -. je vais faire comme tu le proposes...
Marjorie dit:
28/8/2017 à 11h 56min
Merci beaucoup pour ce partage! Faisant une première rentrée en CM1 CM2, je cherchais des évaluations diagnostiques qui permettent aux élèves d'être acteur et voilà j'ai trouvé mon bonheur! Merci encore! 26/8/2017 à 12h 50min
@ Pochi:Merci pour la relecture, je corrige ça au plus vite:)
@ celilala: Merci pour ton gentil message! Pochi dit:
25/8/2017 à 12h 16min
Un très grand merci pour ton travail! J'ai juste relevé quelques coquilles: CM1 et CM2, pour les questions 2, il manque les tirets entre les mots des nombres en lettres.
Mon Ecole Evaluation Diagnostique Le
CM2 Q2 "en lettre" --> "en chiffres" et CM1 une partie du mot "cassé" n'est pas dans le cadre. celilala dit:
23/8/2017 à 14h 59min
Merci beaucoup de partager ces docs avec vais tenter ça à la rentrée! 20/8/2017 à 22h 47min
@ MAEVA0210:Avec plaisir!! Merci pour ton commentaire et ta proposition:)
MAEVA0210 dit:
19/8/2017 à 15h 04min
Bonjour, merci pour ce super boulot! Je me suis permise de le rédiger à ma façon en format rajoutant 2 questions de manières a créer un test sur 30 et en changeant 1 ou 2 questions. Veux tu que je te le fasse parvenir? Pousse-Cailloux dit:
16/8/2017 à 23h 00min
Merci pour cette super idée. Je vais organiser cela avec mes élèves à la rentrée. Etant à mi-temps, je vais remettre à ma sauce. Evaluations diagnostiques – SitesPE. 15/8/2017 à 20h 08min
@ Morgane B:Merci pour ton passage ici et pour ton commentaire:)
Morgane B dit:
14/8/2017 à 14h 44min
Wahou! Merci pour ce travail. Je fais ma première rentrée en tant que PES en CM1 et je vais utiliser ce système! 03/9/2016 à 12h 26min
@ Laetitia:ah oui!
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Une évaluation scolaire et linguistique est proposée par un enseignant de l'UPE2A ou un conseiller du Casnav pour tout EANA depuis moins de douze mois. L'objectif de cette évaluation est de déterminer un profil scolaire et linguistique pour tout EANA intégrant le système scolaire français. Elle permet de définir les compétences déjà acquises par l'élève dans sa scolarité antérieure. À partir des résultats de cette évaluation, une réponse pédagogique personnalisée sera proposée (modalités d'accompagnement linguistique, outils, supports, conseils pédagogiques aux enseignants prenant en charge cet élève…). Mon ecole evaluation diagnostique dans. Pour les élèves scolarisés antérieurement, un comparatif des systèmes scolaires permet de situer l'élève dans le système scolaire français. Télécharger la page E1 et les fiches-outils associées [zip / 1, 1 Mo] Évaluation du niveau scolaire Les évaluations des compétences en mathématiques, en langue de scolarisation antérieure et en langue vivante étrangère permettent de positionner l'élève dans un niveau de classe.
Mon Ecole Evaluation Diagnostique D
Je lis un peu partout que pour bien débuter en CLIS, il faut établir des évaluations diagnostiques, afin d'établir le niveau des élèves et ainsi définir les groupes de besoins et établir les projets individuels. Évaluation – MaiCresseDesIles. Ne sachant pas vraiment comment les réaliser, j'ai cherché différentes ressources sur internet, qui m'ont permis d'élaborer les miennes. Évaluations des CPC ASH
Paliers 1 & 2 (évaluations plutôt destinées aux ULIS et SEGPA). – Lyon
Grille d'évaluations diagnostiques en CLIS 1 – Créteil
De la PS au CM2 – Bordeaux
Fiches diagnostiques pour aider à la mise en place d'un PPRE – Toulouse
Aide à l'évaluation des élèves – Caen
Banque d'outils d'aide à l'évaluation diagnostique – Banqoutils
Évaluations et autres outils de CLIS – Dijon
Évaluations tous niveaux par des CPC
Évaluation CP – Dijon
Évaluations des cyber-collègues de CLIS
Rita Moutarde
La classe de Charlotte
Meroute en CLIS
Mes évaluations diagnostiques
Je publierai mes évaluations diagnostiques dans un article qui va suivre, qui sera protégé par mot de passe.
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je n'ai pas remis mon adresse mail sur ma page... c'est
OK, j'essaye de faire la correction des CM2;)
Merci!!! Laetitia dit:
02/9/2016 à 23h 01min
Je ne trouve pas où c'est pour t'envoyer un mail pour les fiches de calcul... tu m'aides car je ne dois pas être très réveillée. SZinon pour la correction je peux faire celle des CM1 et toi des CM2 par ex (ou l'inverse, comme tu veux! ) 02/9/2016 à 22h 13min
@ Laetitia:ma rentrée s'est bien passée aussi... pour les évals, après de petits cafouillages dans les rotations au début, ils ont bien compris le fonctionnement et bien accroché... seul 1 élève en difficulté a vraiment eu beaucoup de mal à gérer ce système, je pense que je reprendrai avec lui sous une autre forme la semaine prochaine. J'ai laissé un peu moins de temps que toi (1min 30) mais comme toi, j'ai utilisé mon tel! Mon ecole evaluation diagnostique d. Je n'ai pas encore fait les corrections, désolée...
Et je suis bien sûr, preneuse de ta feuille de calcul:) Merci. Je te souhaite un bon weekend. 01/9/2016 à 21h 41min
Si ça t'intéresse je viens de faire une feuille de calcul comme Orphys pour rentrer les résultats... j'ai fini les CM1 et je vais faire les CM2.
Voici les évaluations diagnostiques que je vais faire passer en début d'année concernant le français et les mathématiques. Les exercices sont organisés de manière croissante en difficulté (niveau 1 à 3). Tous les élèves commencent au début et vont jusqu'où ils peuvent: CE2 et CM1 confondus. Le but n'est pas de savoir ce qu'ils savent faire mais à quel moment ils ne savent plus pour avancer à partir de là. En fonction des résultats, je les classe en force 1, 2 ou 3, ce qui correspond à un fonctionnement de classe multi-âges. Je ne prends pas en compte le niveau officiel de l'élève mais le niveau acquisition des compétences (♦ Cf article ♦). Dedans, on y trouve les domaines suivants:
Étude de la langue
Lecture / Compréhension
Numération
Géométrie / Mesure
Calcul posé
J'ai également fait une carte de suivi des forces (à imprimer en 4 par page, sur du papier autocollant par exemple) que les élèves vont coller sur leur pochette cartonnée afin de les avoir toujours avec eux. Ils pourront s'y référer pour faire les activités des centres d'autonomie.