Leçon – CM1: Complément d'objet indirect Identifier et construire les compléments du verbe: COI Le COI est relié au verbe par une préposition (de ou à). On peut souvent l'identifier en posant la question à qui? de qui? à quoi? de quoi? après le verbe: Il explique à Juan. -> Il explique à qui? : à Juan (COI). – Le COI peut être un nom, un groupe nominal, un infinitif, une proposition ou un pronom (il est alors placé avant le verbe): Il parle à Juan. – Il parle de la découverte d'une île. – Il parle de revenir. – Il parle de ce qu'il connaît. – Il lui parle. – Attention! il ne faut pas confondre le COI avec le COD relié directement au verbe: Il explique l'astuce à Juan. -> Il explique quoi? : l'astuce
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Le complément d'objet: COD - COI - CE2 / CM1 / CM2 / 6° - YouTube
Complément D Objet Cm1 Et
En effet, de nombreux compléments circonstanciels sont introduits par une préposition, ce qui fait penser aux élèves que ce sont des compléments d'objet indirects... Or, en faisant chercher les compléments circonstanciels avant le c. i., vous leur faites éliminer ce risque d'erreur. Luc rapporte ses affaires à la maison. L'élève aurait tendance à poser la question: Luc rapporte ses affaires... à quoi?... à la maison! Cela ne correspond pas du tout au sens de la phrase... La maison se moque bien des affaires de Luc! La phrase exprime que Luc rapporte ses affaires... où?... à la maison. 2 - Faites bien poser la question "de qui, de quoi", etc... après le verbe et le sujet. Reprenons l'exemple du cahier-livre du CM1:
Alice s'inquiète de la colère de la reine
Si l'élève pose la question la colère... de qui? il va trouver que la reine est un complément d'objet indirect (alors que c'est un complément du nom) tout simplement parce que sa question n'aura pas été posée après le verbe et le sujet, mais après un nom!
Complément D Objet Cm Punk
ou "Quoi? " après le verbe. Les élèves vérifient avec chaque groupe souligné
4. Le COD, non déplaçable et non supprimable | 5 min. Questions: La phrase a-t-elle encore un sens si on supprime le groupe souligné? Peut-on déplacer le groupe de mot souligné dans la phrase? 5. Validation des réponses: (on efface les réponses fausses) Le groupe ne mot ne peut pas être supprimé sans changer le sens de la phrase (essai avec les différents groupes) On ne peut pas déplacer ce groupe de mot (essai avec les différents groupes)
6. Les différentes formes du COD | 5 min. | recherche
Questions orales: Quelle est la nature des groupes soulignés en pointillés (Groupes nominaux)? Quelle est la nature des groupes soulignés en trait plein (Groupes infinitif)? 7. Ecriture de la leçon | 15 min. | découverte
Savez vous comment s'appelle ces groupes de mots? Institutionnalisation: Introduction du mot COD, complément d'objet direct Réécriture de la leçon dans le cahier (copiage au tableau) ou collage d'une leçon imprimée dans le cahier et lecture tous ensemble (si les autres phases ont pris plus de temps que prévu).
Complément D Objet Cm1 Le
L'évaluation diagnostique
Ces derniers jours de classe décousus m'on tout de même permis de me rendre compte que mes CM1 n'étaient pas tous au clair avec les compléments…
Pour vérifier cela, je leur ai proposé une petite évaluation diagnostique: éval diag CM1
Mon intuition était bonne, car la moitié a échoué (moins de 10 points)… Du coup j'ai proposé hier matin un travail de manipulation très simple, mais qui a fonctionné et portera ses fruits je l'espère. Activité de remédiation
Fiche manip pour remédiation: entraînement manip CM1
Les élèves ont découpé les verbes (j'aurai voulu les faire colorier en rouge mais j'ai oublié, voilà pourquoi je devrai refaire des fiches de prep! ) puis les ont collé les uns en dessous des autres sur une feuille de papier A4 prise dans le sens "paysage". Nous avons cherché un sujet pour chaque verbe (plusieurs solutions étaient possible) puis ils ont été collés devant le verbe. Une fois cette étape réalisée, les questions utiles pour trouver les COD sont venues facilement (Le maître apprend… quoi?
Les compléments d'objets doivent émerger. 2. mise en commun | 20 min. | recherche
Les élèves mettent en commun les phrases. A l'oral, demander aux éléves d'indiquer le verbe, le sujet, et les compléments circonstanciels notés dans leurs phrases. Que reste- t -il? Que sont les groupes nominaux restants? Comment les reconnaitre dans une phrase? Faire émerger les notions de COD et COI etablir la règle ensemble. 3. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
recopier le leçon sur le cahier
4. exercices de validation | 15 min. | entraînement
Effectuer les exercices suivants: Recopie les phrases. Indique pour chacune d'elle si les groupes nominaux soulignés sont des C. O. D ou des C. I. S'il s'agit d'un C. I, entoure la préposition. Exemple: Le président s'adressa à la foule. Dans le château, le guide regarde les élèves attentivement. Il demande leur attention et explique l'histoire de la chaise. Il répond à leurs questions. Puis il montre la chambre de Louis XIV. Il parle avec le maitre.
Couleurs (nuancier RAL):
1001 Beige
3012 Rouge beige
6021 Vert pâle
9002 Blanc gris
1011 Beige brun
3022 Rouge saumon
6034 Turquoise pastel
1015 Ivoire claire
4009 Violet pastel
7035 Gris clair
1019 Beige gris
5023 Bleu distant
7044 Gris soie
1034 Jaune pastel
5024 Bleu pastel
9001 Blanc crème
DESCRIPTION
L'ACCOCHAPE 864+ est une peinture époxydique bi-composant pour revêtement de sol intérieur sur support béton
Utilisations:
L'ACCOCHAPE 864 + permet la réalisation de peinture de sols pour:
Parking couvert. Buanderie, atelier, garage, sous-sol, cave
Locaux techniques, archives, stockages. Locaux publics et parapublics. Toute industrie à trafic moyen: pharmaceutique, alimentaire, textile, électronique. Avantages:
Uni, esthétique, anti-poussière, facile d'entretien. Bonne résistance physico chimique. Peinture bi composant sol la. Très bon pouvoir garnissant. Faible odeur
Très faible teneur en COV selon ISO 16000: Classé A+ (taux de COV < 1µg/L)
Sans CMR
Bonne tenue aux UV. CARACTÉRISTIQUES
Nature du produit
Epoxy bi composant
Aspect fini
Lisse et brillant
Composants
Composant A: Résine
Composant B: Durcisseur
Supports
Sols en béton
Utilisation
Intérieur
Nombre de couches
2 couches minimum – 200 à 270 µm / couche
*Certains coloris peuvent nécessiter la mise en œuvre de couches supplémentaires.
Peinture Bi Composant Sol En Béton
Recouvrable entre 12 heures et 48 heures après l'application suivant la température. Application:
Homogénéiser la partie résine (composant A) à l'aide d'un agitateur à hélices. Mélanger les composants A (résine) et B (durcisseur) avec le même matériel pendant 3 minutes. Appliquer au rouleau à poils moyens. Consommations:
200 à 270 µm / couche
2 couches minimum
Ces consommations sont théoriques et peuvent varier suivant la porosité et la rugosité du support, les conditions climatiques, la méthode d'application et la couleur choisie. Peinture meuble bicomposants Arcane pour la rénovation des meubles. Mise en service:
Délai recouvrement min
Délai recouvrement max
Circulable piéton
Circulable VL
Contact chimique (*)
+ 10°C
24 à 36 h
72 h
36 h
10 jours
+ 20°C
18 à 24 h
48 h
24 h
7 jours
+ 30°C
12 h
5 jours
Un ponçage et/ou un chiffonnage au Solvant MEK sera nécessaire si le délai de recouvrement maximum n'est pas respecté. La température ambiante du subjectile, l'hygrométrie relative et l'épaisseur du film sec influent de façon significative sur les durées de séchage
(*) inclus le contact avec l'eau, la condensation et le 1er nettoyage
Nettoyage du matériel:
Avant durcissement à l'aide de solvant MEK.
Peinture Bi Composant Sol La
Fabricant de peintures
Réf. Dénomination
Définition
Dilution
Fiche
téchnique
Fiche de
sécurité
701
HÉVASOL
Peinture à base de caoutchouc isomérisé. 702
HÉVAXIAL
Peinture pour signalisation horizontale sur asphalte, béton, bois. 703
OSCASOL
Peinture aux résines uréthanes sans groupe isocyanates libres, spécialement formulée pour l'imprégnation et la protection des sols en ciment. 704
HÉVASOL ÉPOXY EAU
Peinture époxy en phase aqueuse bi-composant pour sols intérieurs. a b
705
HÉVÉPOX AL 0, 5
Revêtement auto lissant à base de résine époxy sans solvant. Peinture bi composant sol pour. 706
HÉVÉPOX AL 2
Revêtement auto-lissant à base de résine époxy sans solvant. 709
HÉVÉPOX TO
711
OSCASOL VERNIS INCOLORE
Vernis incolore aux résines uréthanes sans groupe isocyanates libres, spécialement formulée pour l'imprégnation et la protection des sols en ciment, notamment des parkings souterrrains. 713
CIDFOOT
Peinture mate à base de copolymères acryliques. 715
HÉVÉTHANE SOL
Finition à base de résine acrylique hydroxylée durcie par isocyanate aliphatique et de pigments solides à la lumière.
Peinture Bi Composant Sol En Bois
Stockage:
A une température comprise entre 5°C et 35°C, à l'abri de toute intempérie. Pendant 2 ans à compter de la date d'expédition du produit dans son emballage d'origine non entamé
Peinture Bi Composant Sol Pour
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Notre avis: un bon produit pour ceux qui souhaitent relooker leurs meubles sans les changer, facile à peindre, très résistante, convaincu! Le site du fabricant