Les noms spécifiques sont plus précis, ils apportent des précisions. On utilise les noms génériques pour éviter les répétitions ou encore pour regrouper différents éléments dans un texte documentaire. 4. Lecture de la trace écrite | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Lire et coller la trace écrite dans le classeur de leçons. 5. Exercice d'application | 5 min. | entraînement
Choisir le nom générique parmi les 4 mots proposés (avec Plickers). a. pommier - érable - arbre - cerisier b. légume - courgette - haricot - chou c. amour - haine - honte - sentiment d. tambour - saxophone - instrument - violoncelle
2
Exercice d'entrainement
Nommer des catégories de noms avec des noms génériques
Compléter des noms génériques par des noms spécifiques
40 minutes (4 phases)
Remarques
Cette séance est découpée en plusieurs temps de classe, notamment à l'oral avec l'ardoise et Plickers
1. Rappel des faits et présentation de la séance | 5 min. | découverte
Les élèves rappellent ce que sont les noms génériques et les noms spécifiques.
Noms Génériques Et Noms Particuliers Cm2 En
Utiliser les noms génériques et spécifiques à bon escient. Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Les noms de sens générique et spécifique Un nom générique ou mot étiquette représente une classe ou une famille d'objets, d'animaux ou de personnes. Il…
Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 – Evaluation: QCM – Quiz à imprimer
Quiz à imprimer sous forme de QCM (PDF) – Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 Ce questionnaire à choix multiples vise à vérifier des connaissances précises sur reconnaître un terme générique d'un nom particulier. C'est un outil d'évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Vocabulaire: Les noms génériques et les noms particuliers Compétences évaluées Reconnaître un terme générique d'un nom particulier. Rassembler des noms sous un terme générique. Evaluation vocabulaire: Les noms…
Noms Génériques Et Noms Particuliers Cms Made
Évaluation de vocabulaire avec la correction sur les noms génériques et les noms particuliers – Cm2. Evaluation des compétences
Identifier des noms génériques et des noms particuliers. Utiliser les noms génériques et les noms particuliers correctement. Consignes de cette évaluation:
Retrouve le nom générique correspondant à chaque série. Remplace chaque nom générique en gras par trois noms particuliers. Dans ce texte, souligne en rouge le nom générique et en bleu les noms particuliers. Complète le texte avec un nom générique afin d'éviter les répétitions. ❶ Retrouve le nom générique correspondant à chaque série. – une bague, une broche, un bracelet, un collier, une montre: …
– la Seine, le Rhin, le Rhône, la Garonne, la Loire: ……
– un voilier, un paquebot, un yacht, une barque, un catamaran: …
– une épicerie, une pharmacie, une poissonnerie, une pâtisserie: …
– la varicelle, l'angine, le rhume, la gastro-entérite, l'otite: …
❷ Remplace chaque nom générique en gras par trois noms particuliers.
Noms Generiques Et Noms Particuliers Cm2
Le jeu du baccalauréat Matériel: un tableau et un stylo par joueur – un sablier Règles du jeu Chaque joueur aura devant lui un tableau qu'il cachera avec un paravent ou un livre. L'un des joueurs récitera dans sa tête l'alphabet et l'autre le stoppera au moment qu'il le souhaite. On énoncera à voix haute la lettre de l'alphabet sur laquelle on est tombé. Dès que les joueurs ont noté la lettre dans le tableau, on retourne le sablier. Le jeu s'arrête quand le sablier est terminé. But du jeu: trouver pour chaque nom générique un exemple ou nom particulier qui correspond et qui commence par la lettre choisie. On fait ensuite les comptes: 2 points par bonne réponse; si un autre joueur a noté le même mot, on ne compte qu'1 point et zéro si le mot est faux ou si l'on n'a rien trouvé. Lorsque l'on décide d'arrêter la partie, le joueur qui a totalisé le plus grand nombre de points a gagné! Bonne chance! Le baccalauréat Lettres Prénom Fruit ou Légume Ville ou Pays Héros ou Personnage célèbre Objet Animal Métier Total
Nom générique et nom particulier -vocabulaire- CM2-séance à manipuler-accompagnement+correc pdf
Tables des matières Mots étiquettes / termes génériques et particuliers - Vocabulaire / Lexique - Français: CM2 - Cycle 3
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Etablir une relation entre les mots (génériques/spécifiques) au CM2 – Evaluation progressive
Evaluation progressive au CM2: Etablir une relation entre les mots (génériques/spécifiques) Lexique Ecris le mot générique correspondant à chaque série de mots.
Noms Génériques Et Noms Particuliers Cm2
Nous venons de voir les termes génériques et spécifiques, révision pour certains, nouveauté pour d'autres. Les élèves ont tout d'abord reçu une étiquette avec un mot puis ils ont dû chercher dans la classe à se regrouper et à donner un nom à leur « équipe ». Cette activité a permis de mettre en évidence les mots génériques (métiers, fleurs…) et les mots spécifiques (boulanger, routier, rose, marguerite …). C'est une notion qui passe généralement bien. La leçon a servi d'exercice d'application: je donne à chaque élève toutes les étiquettes pour faire la leçon, ils découpent et essaient de placer la leçon. Cela me permet de voir s'ils observent une certaine logique de compréhension (titre en premier, définition puis exemples, et enfin astuce). Ici, je leur ai fait chercher les 4 catégories (puisqu'ils avaient 4 pochettes de 4 couleurs) et les noms de ces catégories. On valide le tout ensemble et on finalise la leçon en collant, coloriant etc. A défaut de concevoir la leçon, ils la réfléchissent et la construisent comme un puzzle!
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Proportionnalité Elections Professionnelles 2020
Avant chaque tour de scrutin, les candidats doivent déposer leurs listes dans le délai et selon les modalités définies dans le protocole d'accord préélectoral. Les délais doivent être strictement respectées. Ainsi, l'employeur est habilité à refuser de prendre en compte les candidatures arrivant hors délai ou dont l'information ne respecte pas les modalités prévues par le protocole (Cass. soc., 9 nov. 2011, n° 10-28. 838). Quelle est la période de campagne électorale? Il est fait droit aux candidats d'informer les salariés de leur « programme électoral ». La période officielle de propagande électorale, ainsi que les moyens alloués pour cette propagande sont définis dans le protocole d'accord préélectoral. En tout état de cause, cette période doit être en principe close dans les jours précédents le scrutin. Elections professionnelles et respect du principe de proportionnalité dans l’établissement des listes | ALTAVOCATS (HARENG et DHORNE). Quand le nouveau CSE est officiellement mis en place? Après dépouillement du scrutin, le bureau de vote doit établir et signer les procès-verbaux, sur le modèle de formulaire Cerfa arrêtés par l'administration.
Proportionnalité Elections Professionnelles Avec
La décision du Conseil n'aura que peu d'incidence sur l'avenir puisque cet article, devenu l'article L 2314-30, a été modifié par l'ordonnance n°2017-1386 du 22 septembre 2017 qui avait déjà anticipé cette solution. Toujours est-il que cette décision pourra être invoquée dans tous les contentieux encore en cours et concernant les élections survenues avant l'entrée en vigueur de l'ordonnance. Didier Porte
Secrétaire confédéral au Secteur des moyens et de la logistique
Proportionnalité Elections Professionnelles 2015
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! LES IMPLICATIONS de LA CENTRALISATION ✚! Unicit é' et' concentration' du' pouvoir' de' décision' qui! appartient! aux! administrations! centrales.! ✚! Leur' champ' de' compétences' géographiques! s'étend! à! l'ensemble! du! territoire.! Le! p ouvoir! central! est! assisté! de! services! et! de! fonctionnaires! soumis! à! un! DEVOIR! D'OBÉISSANCE.!!!!! Le! supérieur! hiérarchique! pouvoir'de'décision' "!! " La! subordination! des! POUVOIR'HIÉRARCHI QUE ' autorités! administratives! "!! "! #! Les! subordonnés!!! $! 3 modalités du pouvoir hiérarchique! Pouvoirs'du'supérieur'hiérarchique'sur'ses'subordonnés'! La proportionnalité de listes aux élections professionnelles - Circulaire Confédérale et Fiche Pratique • SNFOCOS. %! Pouvoir! d'INSTRUCTION! :! donner! des! ordres! %! Pouvoir! de! RÉFORMATION! :! modifier! un! acte! pris! par! un! subordonné!!!!!! pas! de! pouvoir! de! substitution! d'action! %! Pouvoir! d'ANNULATION! :! faire! disparaître! rétroactivement! les! actes! pris! par! les! subordonnés!! $! 3 caractéristiques du pouvoir hiérarchique! %! S'exerce! de! PLEIN!
Communiqué de FO
Publié lundi 22 janvier 2018
Par une décision n°2017-686 QPC du 19 janvier 2018, le Conseil Constitutionnel vient de répondre à la question prioritaire de constitutionnalité (QPC) déposée par FO à propos de l'article L 2324-22-1 du Code du travail qui impose une représentation équilibrée et proportionnelle entre les femmes et les hommes aux élections professionnelles. Se posait principalement la question de l'impossibilité, lorsque dans un collège électoral un sexe se trouvait sous représenté, de présenter des candidats de ce sexe aux élections professionnelles, en raison notamment de l'application de la règle d'arrondi posée par le texte. Le Conseil déclare les dispositions de l'article L 2324-22-1 conformes à la Constitution, mais sous la réserve suivante: l'application de cette règle d'arrondi ne saurait, sans porter une atteinte manifestement disproportionnée au droit d'éligibilité aux institutions représentatives du personnel résultant du principe de participation, faire obstacle à ce que les listes de candidats puissent comporter un candidat du sexe sous-représenté dans le collège électoral.