J'ai l'impression qu'il règne une certaine confusion (1) avec cette réforme, notamment sur la manière dont le temps de classe "libéré" par la réforme va être redistribué. Même s'il ne me semble pas qu' en jouant uniquement sur les horaires de classe, on va pou voir améliorer le système éducatif dans les écoles primaires, voici quelques précisions:
TAP: les Temps d'Accueil Périscolaires correspondent aux garderies et autres centres de loisir, pris en charge par les collectivités. Exemple projet pédagogique tap 4. APC: les Activités Pédagogiques Complémentaires sont prises en charges par les enseignants et ont été introduites par le décret du 24 janvier et précisés par la circulaire n° 2013-017 du 6 février 201 3. Si je reprend le paragraphe 5 de cette circulaire, nous avons les é l éments suivants:
Les activités pédagogiques complémentaires permettent:
- une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages;
- une aide au travail personnel;
- la mise en œuvre d'une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT.
Exemple Projet Pédagogique Tap 4
Projet
éducatif
pédagogique
d'animation
d'activité
la
démarche de projet
Il
concerne une activité en particulier. faut définir:
La
finalité de l'activité (pourquoi je fais cette activité? ). L'intérêt
pour les enfants (avant de commencer, est-ce intéressant
pour eux de participer à ce projet? ). Le
nom de l'activité (trouver un nom sympa plutôt que
"pâte a sel" ou "perles"). nombre d'enfants concernés (le projet sera différent
selon le nombre). L'adaptation
à l'âge des enfants (prendre en compte leurs besoins,
leurs envies selon leurs possibilités). lieu (dedans, dehors, à la montagne, à la mer, en
ville). durée (15 minutes, 1 heure, 1 journée, etc? ). Exemple projet pédagogique crèche. L'installation
(sa durée et le lieu de cette préparation, de cette
mise en place). sensibilisation (elle n'est pas obligatoire mais elle permet aux
enfants de se mettre dans l'ambiance, donc de réaliser une activité
qui les motivera plus)
matériel nécessaire (ballons, ciseaux, peinture... ). Prévoir
le déroulement et le contenu de l'activité.
Tout en gardant à l'esprit que les TAP du mercredi matin vont être supprimés. La difficulté est donc d'organiser, de redistribuer les emplois du temps en jonglant avec tous les paramètres (dont les contraintes du décret), tout en laissant suffisamment de temps pour organiser les activités (TAP et/ou APC), car qui peut croire qu'en 45 minutes il est possible de mettre en place une activité profitable pour les enfants, en tenant compte des temps d'installation, d'explication, et de rangement? Au ministère, apparemment, c'est possible (voir La réforme des rythmes à l'école primaire: exemples d'emplois du temps). Je remarque également que sur les 4
exemples donnés dans ce document, un seul propose une augmentation de la
pause méridienne. Et tous indiquent une fin de la journée à 16h30. Mais qui, au ministère, travaille dans les écoles? Accueil - Mairie de Plouénan - site officiel. Et à la Ville de Rennes, que pense-t-on vraiment de cette réforme telle qu'elle est présentée dans le décret? Les élus se lancent-ils tête baissée dans la course, sans se poser de question?
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Analyse des besoins sociaux. CCAS de Grenoble.
Analyse Des Besoins Sociaux Grenoble Francais
Pour son ABS, le CCAS de Grenoble alterne entre la réalisation d'une étude généraliste et une étude thématique, c'est-à-dire centrée sur un public ou une question particulière. En 2015, l'ABS portait sur le phénomène de pauvreté au travail sur le territoire grenoblois. Son enjeu principal était de produire une connaissance locale de ce phénomène: définition, mesure, analyse des besoins ainsi que des réponses aux problématiques rencontrées. L'ABS aboutit à la production d'un document ressource, accessible à tous par l'intermédiaire du site internet de la Ville de Grenoble, permettant d'accompagner et de nourrir le débat et les orientations politiques.
Votre Service social Auvergne Rhône-Alpes
Le CCAS se mobilise dans les principaux champs suivants: lutte contre l'exclusion, services d'aide à domicile, prévention et animation pour les personnes âgées. Le centre assure aussi la gestion d'établissements d'hébergement pour personnes âgées. Il apporte en complément son soutien au logement et à l'hébergement, petite enfance et aux personnes en situation de handicap. Ses autres missions obligatoires sont la domiciliation des personnes sans domicile et la réalisation d'une analyse des besoins sociaux ABS. Cette étude devant être renouvelée tous les 6 ans. De manière facultative, il peut aussi créer et gérer des équipements et services sociaux et médico-sociaux. Ou accueillir la petite enfance. Soutenir les administrés en situation de précarité par des aides diverses après évaluation de la situation sociale du foyer. Et enfin mener des actions spécifiques pour lutter contre l'exclusion. Aides financières d'urgences et accompagnement social
Aider plus démunis reste une des préoccupations majeures.