La mallette pédagogique « Ville en valise », proposée par les « Robins des Villes », se présente sous la forme d'une valise à roulettes facilement manipulable abritant six valisettes thématiques et une valisette ressources. Ces six valisettes peuvent fonctionner indépendamment les unes des autres ou être articulées entre elles autour d'un programme pédagogique cohérent. Les grandes visées et les publics de la Ville en Valise
Il s'agit d'un outil d'aide à la réalisation de projets pédagogiques sur le thème de la ville. Grâce à l'acquisition de clefs de lecture, l'enfant apprend à connaître et préserver son environnement. Il peut le décrire, l'analyser, le critiquer et s'approprier peu à peu son territoire, sa ville. La Ville en Valise propose donc à la fois une éducation pour la ville et par la ville. Cet outil est destiné en priorité aux enseignants du premier degré (2e et 3e cycles) et aux animateurs intervenant auprès d'enfants de 5 à 12 ans. Certaines de ses activités peuvent néanmoins être mises à contribution en début de collège, avec une adaptation des consignes.
La Ville En Valise Pour
L'école de l'Architecture et des Patrimoines propose une première initiation à la perspective avec possibilité de sortie autour de l'école, ainsi qu'un atelier « transformations »: à partir d'une photo d'un espace donné, les élèves peuvent envisager une modification ou une amélioration à l'aide de cartes « événements » ou de collages. Cycle 3: un autre exemple (parmi de nombreux autres) est celui du programme de Géographie de 6ème (fin de cycle 3):
ex: Thème 1 chapitre 2: « la ville de demain ». L'Ecole de l'Architecture et des Patrimoines se propose d'animer 3 à 4 séances permettant de construire le contenu de ce chapitre:
-* la découverte des fonctions d'une ville et de ses services,
-* la conception d'un quartier de ville qui conviendrait à tous les habitants,
-* la construction d'une maquette de ce quartier à l'aide de modules en mousse
-*.. puis finalement la restitution orale par un rapporteur de l'équipe. Ainsi, cet outil permet une appropriation très concrète des programmes scolaires tout en impliquant les élèves dans une réflexion adaptée à leur âge, à propos de leur environnement.
La Ville En Valise 2
Présentation de l'outil pédagogique "La ville en valise" - Ecole de l'architecture et des Patrimoines de Thouars
Six thèmes à travailler avec les élèves
L'ARCHITECTURE (qu'est-ce qu'un bâtiment, quelles sont ses formes et ses usages? ) URBANISME (comment fonctionne et s'organise la ville? ) les REPRÉSENTATIONS (comment se repérer, décrypter et analyser la ville? ) Le SENSIBLE (comment mettre ses sens en éveil pour questionner la ville? ) Les TRANSFORMATIONS (comment la ville se transforme? Quelles sont les différentes étapes et quels sont les acteurs d'un chantier? ) Le PAYSAGE (comment lire, représenter et s'approprier le paysage urbain? ). Un outil pédagogique adapté aux programmes de l'éducation nationale. t
L'intervention de la Professeure en Service Éducatif (P. S. E. ) a permis de relier le contenu de ces valisettes aux programmes scolaires. Dans le cycle 2 - apprentissages des fondamentaux, les enseignants doivent aborder la découverte de l'environnement proche de l'enfant.
La Ville En Valise Pédagogique
La ville en valise se présente sous la forme d'une valise à roulette. A l'intérieur on trouve six valisettes thématiques renfermant les jeux et outils pédagogiques ainsi qu'une valisette ressource où l'encadrant trouvera les éléments de prise en main de l'outil. Les valisettes abordent chacune la connaissance de la ville sous un angle différent – valisette urbanisme – valisette transformation – valisette paysage – valisette représentations – valisette sensible – valisette architecture Les jeux contenus dans les valisettes sont complétés par de nombreuses fiches activités. Ces matériaux sont regroupés et articulés au sein de parcours pédagogiques de plusieurs séances permettant de conduire des projets allant d'une journée à plusieurs mois. Ressource publiée le 1 juillet 2009
L'ensemble des propositions pédagogiques de l'Ecole de l'Architecture et des Patrimoines peut être consulté sur Internet en cliquant sur ce lien. Auteures de l'article:
Noëlla Jubien - Responsable des actions éducatives - École du patrimoine: - 05 49 68 22 68 Christine Arnault - Professeure chargée de mission service éducatif (Rectorat de Poitiers / Daac) attachée à l'Ecole de l'Architecture et des Patrimoines de Thouars et au musée Barré de Thouars.
Voltaire, Rousseau, Montesquieu Voltaire, Rousseau, Hugo Voltaire, Rousseau, Zola
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Qu'est-ce que les philosophes des Lumières attaquent? La société d'ordre, l'Eglise et la tolérance La société d'ordre, l'Eglise et le talent La société d'ordre, l'Eglise et l'intolérance
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Comment les idées des Lumières se diffusent-elles? Grâce aux cafés littéraires, aux salons publics et à l'Encyclopédie Grâce aux cafés littéraires, aux salons privés et à l'Encyclopédie Grâce aux cafés littéraires, aux salons publics et au roi
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Combien de colonies anglaises d'Amérique se sont-elles fondées au XVIIe siècle? 12 13 14
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Le peuplement de ces colonies se fait par des migrants:
Anglais, français, irlandais et écossais Anglais, allemands, irlandais et hollandais Anglais seulement
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Où se sont réunis les représentants de chaque colonie? A New York A Philadelphie A Boston
14
Quand la Déclaration d'Indépendance des Etats-Unis est-elle proclamée? Le 4 juillet 1776 Le 4 juillet 1777 Le 4 juillet 1778
15
Qui a aidé les Anglais d'Amérique à défendre leur liberté?
Évaluation 4E L Europe Des Lumières Jardin Des
Des ressources pour enseigner en SEGPA ou ailleurs avec le sourire! Toute petite séquence d'histoire sur l'Europe des Lumières avant d'attaquer la Révolution française. La première séance est un travail de recherche sur les philosophes des Lumières. La deuxième séance invite les élèves à réfléchir aux différentes idées véhiculées par les penseurs des Lumières. Enfin, un petit escape game numérique qui servira de séance de révision. Navigation des articles
7 commentaires sur « L'Europe des Lumières – Séquence d'histoire 4ème SEGPA »
Merci beaucoup pour ce gentil commentaire! Belle fin de vacances! J'aime J'aime
Merci beaucoup pour ton travail! J'ai été affectée 1 semaine après la rentrée scolaire sans jamais avoir fait de segpa et je t'avoue qu'heureusement que je trouve des documents comme les tiens car sinon j'aurai vraiment été coulée! Aurais-tu un exemple d'évaluation pour cette séquence sur l'Europe des Lumières qui est très courte? Merci d'avance,
Audrey
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De rien, m'étant retrouvée dans la même situation que toi il y a quelques années, c'est pour cela que j'ai décidé de partager mes ressources et c'est très plaisant!!
Évaluation 4E L Europe Des Lumières Adresse
2 p. 49. Après avoir lu cet extrait de Candide, je travaille en binôme pour répondre sur mon cahier aux questions 1, 2, 3, 4 et 5 p. Pour répondre à la question 1, je peux lire la biographie de l'auteur p. 38. B) L'essor de l'esprit critique et de l'esprit scientifique
En classe (2/3), j'écris le titre du B) puis je travaille en groupe de compétences pour faire l'une des 4 activités suivantes:
Activité 1 (Parcours professionnel): Voltaire un philosophe des Lumières. Je lis les documents p. 38-39 et le doc. 5p. 43 puis je réponds sur une feuille aux questions suivantes:
1) De quoi est accusé Jean Calas? Au nom de quels principes Voltaire prend-il sa défense? (doc. 4 p. 38 et doc. 5 p. 43)
2) A quel Dieu Voltaire s'adresse-t-il? Citez un passage du texte qui évoque la tolérance religieuse et un passage qui évoque la tolérance culturelle. (doc. 43)
3) Selon Voltaire pourquoi les hommes doivent-ils se tolérer? (doc. 43)
4) Pourquoi Voltaire connait-il si bien l'Angleterre? (doc. 38)
5) A travers le texte Le modèle politique anglais par Voltaire, quelles critiques l'auteur fait-il de la monarchie absolue?
Évaluation 4E L Europe Des Lumières
La classe de Monsieur Leroy Accueil 4e Ens. moral et civique Géographie Histoire 1. La grand commerce au XVIIIe siècle. 2. L'Europe des Lumières. 3. La Révolution française et l'Empire 4. L'Europe de la « révolution industrielle ». 5. Conquêtes et sociétés coloniales. 6. Voter de 1815 à 1870 7. La Troisième République. Travail informatique 5e 6e Continuité pédagogique Divers La classe de Monsieur Leroy Accueil 4e 5e 6e Continuité pédagogique Divers More Travail fait en classe: une trace écrite et la leçon résumée en carte mentale. l'exercice sur l'Encyclopédie Réviser pour l'évaluation: la fiche d'objectifs faire 3 activités pour réviser. Pour aller plus loin: Visionner une vidéo qui présente le rôle de Diderot dans la rédaction de l'Encyclopédie. Page updated Google Sites Report abuse
3000 avant J. -C. : Fondation de la ville d'Ur le long des rives de l'Euphrate en Mésopotamie
331 avant J. : Alexandre face à L'empereur perse Darius II lors de la bataille de Gaugamèles
Asterix et Obélix: Apprenez les chiffres romains et testez vos connaissances
La tapisserie de Bayeux représentant la conquête de l'Angleterre par Guillaume. MOYEN AGE: Le château-fort où réside le seigneur
20 septembre 1792: La bataille de Valmy peint par Horace Vernet
2 décembre 1804: Le sacre de Napoléon peint par Jacques-Louis David
Première guerre mondiale (1914 - 1918): La guerre des tranchées peinte par Otto Dix
Février 1945: La conférence de Yalta réunit les dirigeants anglais (Churchill), américain (Roosevelt) et soviétique (Staline)
11 septembre 2001: Attentats terroristes sur New-York
Beaumarchais Rousseau Lavoisier Diderot
19
Quel(le) est l'intrus(e)? La noblesse Le clergé Le tiers état La bourgeoisie
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Qu'aurait reçu Isaac Newton sur la tête lui permettant de découvrir les lois sur la gravité? Un abricot Une cerise Un kiwi Une pomme