En bref
Développer chez les enfants le plaisir d'apprendre dans une diversité de domaines en pratiquant un métier de relation, loin de la routine. Les points forts du bachelier Instituteur ou Institutrice primaire Une équipe enseignante expérimentée prenant en compte les besoins et les projets de chaque étudiant. Un programme progressif permettant de se professionnaliser et de devenir autonome. Instituteur(trice) primaire | HENALLUX. Un groupe d'étudiants solidaires et partageant un même projet. Bon à savoir
La formation s'organise aussi en horaire adapté. Ce programme est organisé pour toutes celles et ceux qui souhaitent devenir instituteur ou institutrice dans l'enseignement primaire, mais qui ne peuvent s'engager dans une formation pendant la journée en raison de leur activité professionnelle ou pour des raisons personnelles. Le métier d'instituteur ou institutrice primaire
L'instituteur ou l'institutrice primaire se distingue par sa polyvalence: il ou elle enseigne l'ensemble des disciplines scolaires et encadrent aussi bien des jeunes enfants âgés de 6 ans que des futurs adolescents de 11 à 12 ans.
Institutrice Primaire Etude En Belgique En Ligne
Ils permettent à chacun de faire la preuve de sa capacité d'autonomie de gestion et de conduite de classe. Débouchés
Que veux-tu devenir? Les études de professeur des écoles en Belgique (instituteur/institutrice) - Euroguidance. Le bachelier instituteur primaire peut:
enseigner dans tous les réseaux de l'enseignement fondamental ordinaire,
enseigner dans tous les réseaux de l'enseignement spécialisé fondamental et secondaire,
enseigner à l'étranger dans une école belge ou européenne,
travailler dans un organisme d'alphabétisation,
travailler dans un organisme de réinsertion socioprofessionnelle. Voir toutes les passerelles
Intéressé. e par la formation? Contacte le coordinateur.
Institutrice Primaire Etude En Belgique 2020 2021
Ce mécanisme permet d' alléger le programme de formation choisi. Conditions de la VAE
Moments d'info & contact
Voir l'agenda complet
Institutrice Primaire Etude En Belgique
Certains crédits devront être pris dans le cursus bachelier de ces formations. Une spécialisation
Orthopédagogie
Des formations continues
Passerelles, équivalences & VAE
Les études antérieures peuvent être valorisées lors d'une inscription à une nouvelle formation de la HE Vinci ou dans un autre établissement. Institutrice primaire etude en belgique. Cela peut prendre la forme d'une valorisation des crédits acquis ou de passerelles ou d'admissions personnalisées. Valorisation des crédits acquis au cours d'études supérieures
Dans certaines conditions, l'étudiant peut être dispensé de certains cours d'une année d'études supérieures suivie en Belgique ou à l'étranger. Les matières doivent être d'importance ou de nature équivalente à celles qui figurent au programme de la formation choisie. Une demande de valorisation de crédits acquis doit être introduite dans chaque département selon les modalités fixées. Plus d'info:
Valorisation des acquis de l'expérience (VAE)
La valorisation des acquis de l'expérience (VAE) permet à des adultes souhaitant reprendre des études supérieures d'obtenir des dispenses, une réduction de la durée des études ou un accès aux études (premier ou deuxième cycle, sans en remplir les conditions d'accès) sur base d'une expérience professionnelle et/ou personnelle valorisable.
Ces études durent trois ans pour obtenir au terme le bachelier instituteur « section normale primaire ». Ce bachelier est ouverts aux personnes détenteurs du CESS ou diplôme équivalent (diplôme de fin d'études secondaires) ou aux personnes ayant réussi l'examen d'admission en Haute Ecole. Au programme: connaissances pédagogiques, socioculturelles, socioaffectives et relationnelles, psychologie mais aussi des connaissances disciplinaires et des périodes de stages.
Les activités d'apprentissage constitutives des unités d'enseignement "Connaissances socio-culturelles" appartiennent principalement à l'axe des connaissances socioculturelles et visent, prioritairement, au développement de la compétence « Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société ». Les activités d'apprentissage constitutives de l'unité d'enseignement "Communication professionnelle" appartient à l'axe des connaissances transversales et concourent au développement de la compétence « Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession ». Les activités d'apprentissage constitutives des unités d'enseignement Recherche et communication professionnelle appartiennent aux axes de la démarche scientifique et des connaissances transversales et concourent au développement des compétences « Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover » et « Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession ».