). Mais avant de détailler ce qui ne peut pas être jeté dans les toilettes, voyons ce que vous pouvez au contraire passer à la chasse d'eau sans risques. La liste est assez courte: si vous ne jetez que du papier toilette, de l'eau usagée ou des déchets corporels, vous ne prendrez aucun risque. L'eau s'écoule facilement et les excréments et le papier toilette se décomposent sur le trajet qui les amène aux égouts. Le papier toilette est conçu de telle sorte qu'il se désagrège dans l'eau et donc ne reste pas coincé dans la cuvette. Ce n'est malheureusement pas le cas de nombreux autres éléments et déchets qui pourront donc boucher vos toilettes. Il est conseillé de garder une poubelle à côté de la cuvette pour ne rien jeter dans les toilettes qui ne devrait pas y être, ou si vous n'êtes pas sûr d'avoir des lingettes jetables pour WC. Le papier toilette humide Lotus est confortable en plus d'être biodégradable, c'est-à-dire qu'il est fabriqué avec des matériaux qui se désintègrent quand vous tirez la chasse d'eau.
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Le plastique des cotons-tiges fait partie de ceux qu'on retrouve dans les 8 millions de tonnes de déchets plastique qui finissent dans les océans. Et pour cause, ils passent à travers les mailles des filets de filtration. Recyclage: comment bien trier ses déchets à la maison? Les médicaments
Quand on plaquette ou un sirop périme, on ne sait jamais bien quoi en faire. Quand on ne les jette pas à la poubelle, la deuxième solution est de les jeter dans les toilettes. Les deux options sont mauvaises. Et pour la planète, et pour l'environnement. Un sondage de l'IFOP révèle que 35% des Français jettent leurs médicaments dans les toilettes, le lavabo ou la poubelle. Le souci est que si les comprimés et les sirops sont bien solubles dans l'eau, ils sont hautement toxiques une fois dans l'eau des canalisations. Tant pour les nappes phréatiques, qui sont nos sources d'eau potable, que pour la faune marine. Si vous avez des médicaments arrivés à expiration ou dont vous n'avez plus besoin, ramenez-les en pharmacie où ils sauront comment en disposer.
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La litière pour chat
Pour éviter les mauvaises odeurs dans votre appartement, vous pouvez être tenté de vider la litière de votre chat dans la cuvette des toilettes. Malheureusement, ce n'est pas une bonne idée pour l'environnement. Si vous avez un compost au fond du jardin, jetez-y la litière. A défaut, vous pouvez avoir recours à la poubelle. Chewing-gum, mégot, fil dentaire …: ces petits déchets à éviter
C'est souvent la solution de facilité. Lorsque vous êtes aux petits coins, il peut être tentant de se débarrasser de son chewing-gum ou de son mégot de cigarette. Et pourtant, ces petits déchets apparemment anodins sont en réalité de vrais dangers pour la planète. En raison de leur petite taille, ils passent au travers des grilles de filtration. Ils risquent alors d'obstruer les canalisations et d'atterrir dans la nature, provoquant la pollution des cours d'eau. Les cheveux et les poils: direction la poubelle
Les boules de poils et de cheveux ont la fâcheuse tendance à boucher les canalisations.
Source:
Voici la suite du premier article sur le travail en groupe. Aujourd'hui j'aborde les bienfaits du travail en groupe qui revêt ainsi plusieurs points positifs:
1 / Apprendre mieux:
Intérêt du petit groupe
Apprentissage par les pairs
2 / Apprendre ensemble:
Orientation vers un but commun
Les membres du groupe peuvent s'entraider: tirer vers le haut les éléments les plus faibles
Mise en commun des ressources cognitives
3 / Apprendre à collaborer:
Débattre, présenter
Empathie, écoute
L'intervenant doit poser les conditions: Qu'est-ce qui est vraiment important? le résultat final ou le processus de l'apprentissage pédagogique? Enseignement par petit groupe la. De plus, à l'heure où les notes sont gages de sélection et de barrage, les intervenants doivent orienter les étudiants à maximiser l'apprentissage du travail d'équipe. Par la suite, les animatrices sont revenues sur les propos de Rolland Viau, anthropologue et enseignant, qui a posé un modèle des 3 composantes de réussite d'un travail en groupe (CCV):
C: Compétence.
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Un article de Martine Arpin
Lors de l'enseignement en petits groupes, on peut comparer le rôle d'un enseignant à celui d'un chef d'orchestre: on dirige des élèves qui travaillent tous sur un texte différent (leur instrument), en visant un objet d'apprentissage commun (la pièce musicale). Debbie Diller (L'enseignement par petits groupes, 2001), précise que lorsque l'on mène un petit groupe de travail, on offre à chacun une aide soutenue, en visant toujours à diminuer ce support petit à petit pour mener vers une plus grande autonomie des élèves. EPPG (Enseignement Par Petits Groupes). Pour mener vers plus d'autonomie et m'assurer d'un meilleur transfert des apprentissages, j'essaie de toujours utiliser le même vocabulaire, peu importe le dispositif que j'utilise pour enseigner: pendant la mini-leçon, lors des entretiens individuels, sur les tableaux d'ancrage et lors de l'enseignement en petits groupes. Plus on harmonise le vocabulaire que l'on utilise et plus on répète en utilisant les mêmes mots pour les mêmes concepts, plus on s'assure de la compréhension et du transfert.
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6. Susciter la MOTIVATION
Lorsque les étudiants sont acteurs de leur apprentissage, qu'ils réussissent par eux même la motivation devient évidente… même si le chemin est souvent éprouvant! Lorsqu'un étudiant à suer sur un problème mais à finit par y arriver seul il faut lui faire remarquer le chemin parcouru pour qu'il n'ait plus peur de l'emprunter. Pour augmenter cet effet, j'aime introduire un peu de jeu dans la séance de TD. Par exemple, mes énoncés de TD débutent toujours par une série de questions de cours dont les réponses sont explicitement données dans le poly. Il est possible de traiter ces questions par le jeu: chaque groupe devient une équipe qui doit se choisir un animal comme mascotte. Enseignement Par Petits Groupes (Paris, 75015) : siret, TVA, adresse.... L'équipe qui faite le cri de l'animal en premier gagne le droit de répondre. L'équipe gagnante est celle qui a le plus de bonnes réponses. Cette formule permet d'avoir l'attention et l'implication de 100% des élèves présents dans la classe et marche à tous les coups! Parmi les critiques qui apparaissent souvent est que le travail en petit groupe est bruyant.
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Enseigner en petits groupes est l'une des façons d'organiser son enseignement qui peut vraiment améliorer les compétences des auteurs. Cette organisation permet de différencier notre enseignement pour répondre aux besoins de chacun en offrant un enseignement spécifique ciblé, fournit aux élèves une opportunité supplémentaire de s'exercer avec un support précis et une rétroaction immédiate et permet d'être plus efficace pour gérer le temps. Favoriser les interactions entre les apprenants constitue une pratique gagnante pour apprendre, faire des transferts et favoriser la compréhension. L'enseignement par petits groupes - Livres du préscolaire à l'université | Chenelière. Lorsqu'ils travaillent en groupe de 3 ou 4, les élèves sont engagés activement dans leurs apprentissages, la responsabilité est partagée. Il s'agit d'une occasion de favoriser les interactions positives entre élèves, la collaboration, la coopération, en plus de leur permettre de développer les compétences en communication (écouter, répondre, interagir) et dans les relations interpersonnelles. On peut penser à différentes modalités pour organiser notre enseignement en petits groupes:
Entretiens de tables
Leçon de stratégie (comme une mini-leçon)
Rappel du répertoire de stratégies (pour les élèves qui oublient les stratégies, qui les utilisent seulement le jour de la leçon, mais qui ont besoin de rappels)
Recherche: à l'aide des textes modèles (comment font les auteurs pour…)
Partenariats: leur enseigner à travailler ensemble
Par l'élève: un élève qui maitrise vraiment bien une stratégie ou un procédé peut l'expliquer à d'autres.
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C'est ce que font les auteurs! Ils utilisent des mots précis, des mots d'experts, et se servent de tout ce qu'ils connaissent pour les écrire du mieux qu'ils le peuvent! ». Ils savent aussi que mes observations me permettent de réfléchir sur ma pratique et d'ajuster mon enseignement. Après tout, la meilleure façon de savoir si mon enseignement est efficace, c'est de voir ce que j'ai enseigné dans les textes de mes élèves! Quand j'observe les travaux, cela me permet de prendre des décisions importantes pour les jours à venir: certaines notions sont maitrisées par tous les élèves? Super! Je vais les encourager à continuer à faire ces choses dans leurs prochains textes. Enseignement par petit groupe france. Un élève a besoin de soutien particulier pour un (ou plusieurs) aspect de l'écriture, je me prépare alors pour un entretien individuel. La majorité du groupe (plus de la moitié) ne semble pas avoir transféré un apprentissage, je peux prévoir une leçon de groupe pour y revenir. Et, si 3 ou 4 élèves pouvaient bénéficier d'une rétroaction, de plus de pratique guidée ou d'explications supplémentaires sur le même concept, alors pourquoi ne pas les rassembler et profiter de l'enseignement en petits groupes pour les soutenir?
Pour apprendre à différencier notre enseignement selon les composantes importantes d'un programme de littératie efficace. Bien fait!