Auteur et siècle: Victor Hugo le 19 ème siècle Titre de l'œuvre: Le dernier jour d'un condamné Date de parution: 1829 Genre: Roman à thèse Forme narrative apparentée: Récit à la première personne. Ressemblance limitée avec un journal intime Type de texte: Narratif et argumentatif Le narrateur: Un condamné à mort Nombre de chapitre: 49 chapitres Lieux de séjour du condamné: Bicêtre — La conciergerie — l'Hôtel de Ville Indices de l'énonciation: Pronom personnel « je », adjectifs possessifs « ma… »… Thèse défendue: L'abolition de la peine de mort Registres: Le pathétique — Le tragique — Le lyrique Portrait physique du condamné: Jeune, sain et fort Situation familiale: Marié et père d'une fille de 3 ans. Il a une mère de 64 ans Situation sociale du condamné: Instruit, éduqué, appartient probablement à la bourgeoisie (redingote, chemise de batiste) Crime commis: Crime de sang Prénom de sa fille: Marie Son amour d'enfance: Pepa Type de phrase du texte: Phrases affirmatives, phrases interrogatives et exclamatives Phrases interrogatives: Rhétoriques: des fausses questions Figures de style: Des métaphores, des comparaisons, des antithèses, des hyperboles, des anaphores, des gradations, … Arguments contre la peine de mort: 1-Dieu donne la vie, lui seul peut la reprendre.
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: 1-Pour moins souffrir et oublier ses angoisses. 2-Donner une leçon aux juges qui hésiteront à condamner
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– Non seulement la peine de mort ne sert pas d'exemples, mais l'attraction qu'elle constitue est une incitation aux crimes. Bref, l'ouvrage d'Hugo sert de départ a la réflexion sur la peine de mort, et je doit dire qu'on s'interroge pas mal lors de la lecture de ce récit. Moi qui ne suis pas un dévoreur d'œuvreslittéraires, je dois dire que celle-ci m'a assez captivé. Le dernier jour d un condamné fiche de lecture cm2. En fait, on en ressort avec encore plus de questions sur le sujet qui fait encore office de plaie ouverte pour la plupart des gens ( la dernière exécution remonte en fait a 1977, ce n'est pas si vieux que cela. ) C'est un livre émouvant, où l'auteur nous fait partager avec un humour dérisoire les dernières heures d'un condamné à mort….
Le lecteur sait que tout est joué d'avance, et le « pacte » que lui propose l'auteur consistera non pas à satisfaire une curiosité quant au dénouement (inévitable), mais à pénétrer les affres d'un esprit en agonie dans l'attente de la fin. Après avoir lu ce court roman d'Hugo, on peut ressentir à quel point l'expression de "condamnation à mort" a du sens.
25 séquences en histoire des arts: cycle 3 / Catherine Faivre-Zellner, Olivia Lequeu, Auteur(s): Faivre-Zellner, Catherine (1955-. ) Lequeu, Olivia. Editeur:. Sudoc Catalogue:: - Livre / Book25 séquences en histoire des arts [Texte imprimé]: cycle 3 / Catherine Faivre-Zellner, Olivia Lequeu, Catherine Faivre-Zellner et Olivia Lequeu - 25 séquences en histoire des arts cycle 3 Les 25 séquences abordent tous les domaines des arts: arts du visuel, 25 séquences histoire des arts Cycle 3 - CATHERINE FAIVRE-ZELLNER - OLIVIA LEQUEU. Enlarge By catherine faivre-zellner | olivia lequeu 25 séquences en histoire des arts de Catherine Faivre Zellner et Olivia Lequeu mp4. Lashanda Miller Cain Cet article:25 séquences en histoire des arts par Catherine Faivre-Zellner des écoles à Montrouge; Olivia Lequeu est conseillère pédagogique en arts Sudoc Catalogue:: - Livre / Book25 séquences en histoire des arts au cycle 3 / [Catherine Faivre-Zellner, Olivia Lequeu] Auteur(s): Catherine Faivre-Zellner, Olivia Lequeu Ces 25 séquences abordent tous les domaines des arts: arts du visuel, de l'espace, du quotidien, du 25 séquences en histoire des arts cycle 3 - Catherine Faivre-Zellner.
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L'histoire des arts est une nouvelle discipline imposée par les programmes 2008. Ce livre aide l'enseignant à mettre en oeuvre les démarches s'appuyant sur l'observation et l'analyse d'oeuvres, leur comparaison conduisant à faire dégager par les élèves des critères spécifiques (périodes, techniques, mouvements, etc. ). Ces démarches laissent une large place à la réflexion collective et au débat. ©Electre 2022
Cet ouvrage propose à l'enseignant tout le matériel nécessaire à la préparation
de séquences structurées afin que les élèves de cycle 3 découvrent et s'approprient des contenus
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de l'espace, du quotidien, du langage, du spectacle vivant. Elles sont classées selon les cinq
périodes historiques définies par les programmes 2008: de la Préhistoire à l'Antiquité
gallo-romaine, le Moyen Âge, les Temps modernes, le XIX e siècle, le XX e siècle. Elles permettent aux élèves d'acquérir de nombreuses compétences: décrire et analyser
des oeuvres (tableaux, sculptures, affiches, costumes, architectures... ), les comparer pour
dégager des critères spécifiques (techniques, sujets représentés, mouvements, styles, outils,
etc. ), reconnaître des oeuvres d'art appartenant aux différents domaines artistiques, utiliser
du vocabulaire spécifique, exprimer ses impressions lors de l'observation d'une oeuvre.
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