Tu copieras l'énoncé
Posté par Louisa59 re: Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:41 Ah voilà le schéma je l'ai eu en 8 exemplaires
Posté par micocoulier re: Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:44 Voici l'énoncé:
Vanessa veut connaître la hauteur du phare de la pointe de Vénus situé sur la commune de Mahina au nord de thaiti. Pour cela, Vanessa, qui mesure 1. 50m, plante un bâton vertical à 180m du phare; le bâton dépasse de 2 m du sol. Puis, elle s'en éloigne de 3m: il lui semble alors que la hauteur du bâton est l
Posté par micocoulier Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:46 désolé suite: est la même que celle du phare. calculer la hauteur PP' du phare à l'aide de la figure. merci beaucoup louisa59 pour ton aide
Posté par gwendolin re: Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:50 bonsoir,
(AB) sol
(P'H) sol
--> (AB)//(P'H)
pts alignés
--> Thalès
OA/OH=OB/OP'=AB/P'H --> P'H et PH=P'H+PH
avec
AB=BT-1. 5
OH=OT+TP
continue
Posté par micocoulier Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:50 Mon prof nous a dit qu'il fallait utiliser le triangle P'OH la parallèle P'H à BT est la parallèle OH à TP
Posté par micocoulier Devoir maison Thalès 25-01-11 à 19:51 OK merci!!!
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Posté par farou re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:04 fais déjà ça et dis-moi ce que tu trouves
Posté par dydi91 re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:06 Jusqu'a quelle heure restez-vous connecter ce soir? Posté par farou re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:08 tant que tu me répondras, je serai là
Posté par dydi91 re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:10 Merci, parce que je fais doit le recommencer donc...
Posté par farou re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:11 tu sais, ton exercice n'est vraiment pas long, ne panique pas! Posté par farou re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:14 Citation: Applique le théorème de Thalès aux triangles EBC etABP
As-tu su faire? Que trouves-tu? Posté par dydi91 re: Devoir maison: Thalès ( niveau troisième) 06-11-11 à 20:21 J'ai egalement du mal pour la construction, comment (AP) peut passer par C alors que A et C sont sur une meme droite, non.?
Il te restera ensuite à exprimer toutes les longueurs en fonction de \(x\), ce qui te donnera une équation. Bon courage
par Ornella » sam. 2016 18:19
Merci beaucoup pour votre aide j'avais un deuxième exercice à faire et je voulais savoir si ce que j'ai fais est juste. Si A; B; C; D; E sont 5 points tels que: (EB)//(CD)
AE/ED=AB/BC=BE/CD
AE/ED=2/BC=3/CD
BC=5-2=3
AE/ED=2/3=3/DC
J'ai fais le produit en croix 3x3÷2=4, 5
Donc DC=4, 5
La longueur x est de 4, 5 cm. Fichiers joints
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Je tiens à ce que chaque élève ait la possibilité de revenir sur ses erreurs afin de les comprendre et de progresser. Je marque d'un petit coup de fluo rose les exercices sur lesquels ils doivent revenir pour les aider à se repérer dans les pages (car il y a parfois beaucoup d'information à traiter visuellement). Comme tous les exercices sont faits au crayon à papier, ils peuvent gommer et refaire. Lorsqu'ils ont terminé/corrigé une page, ils entourent le numéro sur la note. Fichier de maths saint. Cela me permet de savoir quelles pages vérifier à nouveau. Si la correction est satisfaisante, je barre le numéro de la page sur la note. Si ce n'est pas le cas, je gomme le cercle qu'ils ont fait autour du numéro et rebelote jusqu'à ce que ce soit bon. Sur le Post It jaune: les numéros des pages « à faire »
Soit parce qu'ils ont été absent(s) et ont des exercices à rattraper, soit parce que ce sont des élèves rapides qui peuvent faire des pages que je ne propose pas aux autres afin d'aller plus loin (je pense notamment aux pages de résolution de problèmes, car j'utilise pour les problèmes une méthode à part et ne donne donc pas les problèmes du fichier à faire systématiquement).
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Au niveau du codage c'est tout simple, un peu comme sur le cahier d'appel: un trait horizontal pour les pages « en cours », un trait vertical lorsqu'elles sont terminées. Les couleurs sont celles de mon système de notation. Téléchargements:
♦ Voici la grille de suivi pour le fichier « Pour comprendre les maths » que j'utilise en CE1. Le fichier est en format modifiable. Ainsi vous pourrez, si vous le souhaitez, vous en servir de base pour adapter à n'importe quel fichier. Ajout 04/11/19
♦ Et voilà la grille de suivi pour le fichier « Litchi » CE2. Maths tout terrain CE2 - fichier de l'élève édition 2020 | Éditions Bordas. J'ai découpé chaque leçon en 3 items, conformément au fichier (Découverte / Parcours A / Parcours B). Cela permet de voir en un coup d'oeil quels sont les élèves qui ont plus ou moins approfondi les notions. Le fichier est modifiable. Info Pour les titres j'ai utilisé la police KG Primary Penmanship que vous pouvez télécharger sur Dafont. Sinon, il vous suffit de changer et de passer les lignes en Calibri ou autre police standard.
+ Du matériel de manipulation: planches cartonnées, papier calque PRATIQUE! Le matériel cartonné individuel est détaché du fichier pour une utilisation plus aisée. Et aussi, pour les adoptants: > Sur le site compagnon, des fiches pour les activités préparatoires du guide pédagogique. > La version numérique du fichier élève CM2 à télécharger gratuitement pour l'enseignant.