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291 Rue Du Faubourg Saint Antoine 91800
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Les crayons Mais à quoi jouent les crayons Pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, Le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, Le gris une groseille. Le noir qui n'a pas d'idée, Fait de gros pâtés. Voilà les jeux des crayons Pendant les récréations. Corinne Albaut
Published by Vanessa Houdoukian
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dans
Nos poésies-Our poetry
Les Crayons Poésie De Corinne Albaut
6 septembre 2010
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LES CRAYONS Mais à quoi jouent les crayons pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, le gris une groseille. Le noir, qui n'a pas d'idée, fait des gros pâtés. Voilà les jeux des crayons pendant les récréations. Corinne ALBAUT
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commentaires
C
cochet aurelie
21/03/2012 20:45
je pleure chaudement mes poemes perdu a tout jamais
Répondre
J
14/09/2010 13:27
Bonjour Solyzaan, cette page anarchique me plait beaucoup... Je donne raison aux crayons de cette récréation. Bonne continuation dans ta passion, amicalement de JB
L
Un radis bleu sous un soleil vert!! aura-t'il le même goût ce radis quand il se fera croquer???? Croque!
lameilleure
13/06/2015 14:30
Je l'ai croquer c'est très bon c:
S
Solyzaan
10/09/2010 08:08
je me suis posée la même question!!!
A
annielamarmotte
07/09/2010 18:33
merciiiiiiiiiiiiiiiii
08/09/2010 09:17
rhoo mais de rien Annie, tu dois simplement remercier ta baguette magique qui fait un effet "marmotte" sur ceux qui visitent ton blog gros gros bisous
T
j'adore.... c'est frais... j'aime la trait de vie...
08/09/2010 09:19
je peine pourtant à "publier" mes coups de crayons de la nuit... mais j'ai pensé à Clem qui me réclame souvent un dessin pour les articles dans lesquels je vous fais partager un poème, une
comptine que j'
Les crayons
Mais à quoi jouent les crayons
Pendant les récréations? Le rouge dessine une souris,
Le vert un soleil,
Le bleu dessine un radis,
Le gris une groseille. Le noir qui n'a pas d'idée,
Fait de gros pâtés. Voila les jeux des crayons
Pendant les récréations. Corinne Albaut
Les Crayons Poésie Des Poèmes
»
L'occasion était belle pour la native de Lyon de revisiter avec ces artistes hors pair, à l' identité musicale bâtie depuis 2004 au f il de plus de 700 concerts et cinq albums, sa discographie, discrète mais si attachante, avec des sommets comme « Et pourquoi les crayons? » (2004) et le chef-d'œuvre « Jusqu'à la Mer » ( 2011). « J'aime recycler, sourit-elle. C hanter mes chansons différemment, retourner en arrière en fantaisie. J'ai contacté Olivier Kikteff, guitariste des Doigts de l'homme en 2017 pour un morceau, « Le bal des vivants », tandis que son groupe allait sortir un album intitulé… « Le cœur des vivants ». J'aime leur façon d'aborder la musique, simple et universelle. »
La rencontre de la virtuosité des musiciens des Doigts de l'Homme et de la voix pure et sincère d'Amélie, qui fuit les artifices et le superflu, est de celles qui semblent évidentes, tant leurs sensibilités étaient faites pour s'entendre et s'offrir au public. De l'émotion, de la musique, de l'audace. Un j oli programme, comme toujours avec Amélie-les-Crayons.
Poésie: « Les crayons », de Corinne ALBAUT
28 janvier 2015
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Les Crayons Poésie 7
Les crayons – Poésie sur la rentrée – Exploitation pédagogique – Cp – Ce1 – Lecture – Cycle 2 Les crayons Mais à quoi jouent les crayons Pendant les récréations? Le rouge dessine une souris, Le vert un soleil, Le bleu dessine un radis, Le gris une groseille. Le noir qui n'a pas d'idées, Fait de gros pâtés. Voilà les jeux des crayons Pendant les récréations. Corinne Albaut 1/ Qui a écrit ce poème? ……………………………………………………………………………………………. 2/ Combien de crayons s'amusent pendant la récréation? Colorie la bonne réponse. 1 2 3 4 5 6 7 3/ Colorie suivant les indications de la poésie 4/ Invente ce qu'aurait pu dire le poète sur d'autres couleurs. Le vert ……………………………………………….. Le Jaune ……………………………………………. Les crayons – Poésie sur la rentrée – Exploitation pédagogique rtf Les crayons – Poésie sur la rentrée – Exploitation pédagogique pdf
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Pour le CE1 Cette séance pourra être mise en place à l'identique avec des CE1 en travaillant la fluence à partir du texte photocopié et en répondant par écrit aux questions posées dans le manuel de lecture. But de la séance Aujourd'hui, nous allons utiliser tout ce que nous avons appris pour comprendre un nouveau texte. Étape 1 – Découverte du texte 20 min. 1. Rappeler les acquis des séances précédentes (5 min) Montrer l'affiche « Je me place en posture d'écoute » et faire reformuler cette stratégie par les élèves. Quelle autre stratégie avons-nous apprise? À se construire une image mentale. Montrer l'affiche et faire expliciter cette stratégie. 2. Mettre en place les stratégies de pré-lecture (10 min) Afficher le manuel p. 11. • Structure du texte. Comparer la structure du texte avec celle d'un récit comme La rentrée de Léa: Regardez ce qui est écrit. Dites-moi ce qui est pareil et ce qui est différent. Pour répondre à cette question, nous n'avons pas besoin de lire ce qui est écrit.