Un produit personnalisé pour chaque personnalité. Des produits personnalisés ou personnalisables avec les personnages imaginés par Roger Hargreaves pour faciliter la vie de toute la famille et marquer les affaires avec le monsieur ou la madame qui correspond le mieux à vous ou à votre enfant. Les personnages préférés des parents et des enfants. Qui ne connait pas les Monsieur Madame? Ces personnages de livre pour enfant imaginés par Roger Hargreaves (1935-1988) ont conquis le coeur des parents et des enfants du monde entier depuis des générations. Chaque personnage possède un trait de caractère atypique qui l'identifie et lui donne son nom, comme Madame Bonheur, Monsieur Curieux etc... Retrouvez une sélection de Monsieur et de Madame pour embellir vos étiquettes et produits Ludilabel. L'avis des parents: Les étiquettes pour vêtements collent au top sur les objets! Monsieur madame personnalisé format. en effet, je n'en avais plus pour les objets, et j'ai utilisé celle pour vêtements, et ça passe au lave vaisselle!!! (biberon, tétine, petit pot) je recommande vivement les étiquettes Ludilabel.
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Votre ecocup personnalisé de mariage » monsieur & madame « Optez pour ce joli gobelet de mariage personnalisable… Un même nom de de famille vous unit! Vous êtes désormais » Monsieur et Madame ». Ajoutez la date de votre union et personnalisez intégralement votre gobelet. Tous les éléments graphiques et textes (police d'écriture, couleurs, …) sont éditables et modifiables. Laissez libre court à vos envies et à votre imagination! Prix max. à la pièce: 0. 00€ TTC Votre prix à la pièce: 0. Menu Mariage Personnalisé Monsieur et Madame | Satisfait ou Réimprimé. 00€ TTC Votre prix total pour 0 pièce: 0. 00€ TTC Soit 0% d'économie Paiement sécurisé Carte Bleue, Paypal Livraison dans les délais en relais colis ou chez vous Produit lavable au lave-vaisselle Produit réutilisable et incassable Les visuels et éléments graphiques présentés sur le modèle de gobelet personnalisé de mariage monsieur & madame: Face avant de l'ecocup: les inscription Mr & Mme ainsi que la date du jour J. Face arrière de l'ecocup: une graduation simple et un espace que vous pouvez personnaliser intégralement.
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Cet exercice concerne uniquement les séries technologiques, qui ont le choix entre le commentaire et la contraction de texte suivie d'un essai. A l'écrit, le commentaire de texte pour les séries technologiques ne peut porter que sur l'un des trois objets d'étude: récit, poésie ou théâtre. La littérature d'idées est destinée à l'exercice Contraction / Essai, qui porte donc obligatoirement sur ce chapitre. C'est une épreuve en deux parties, notées chacune sur 10. Vous avez 4 heures (coefficient 5). Le sujet comporte un texte argumentatif d'environ 1000 mots. La contraction de texte
Elle est notée sur 10. Il faut résumer le texte au quart de sa longueur, soit environ 250 mots. Une marge de plus ou moins 10% est tolérée. Contraction / Essai – Français pour moi. Le nombre exact de mots du texte, et de mots attendus dans le résumé est précisé sur le sujet. Vous devrez indiquer le nombre total de mots de votre texte à la fin, et mettre un chiffre tous les 50 mots. Il faut:
Respecter la structure du texte d'origine: le résumé doit comporter le même nombre de paragraphes (n'oubliez pas les alinéas!
Contraction De Texte Exercice Au
>> 3 mots
Les sigles comptent pour 1 mot:
o ONU >> 1 mot
o BCE >> 1 mot
Les dates peuvent être écrites en chiffres et ne comptent que pour 1 mot, les autres nombres doivent être écrits en lettres. :
o En 1789 a eu lieu la Révolution Française. Epreuve écrite du Bac français : la contraction de texte et essai - Le Parisien. >>8 mots
o Il a parcouru trois cent vingt kilomètres. >> 7 mots
Les pourcentages peuvent être écrits en chiffres mais comptent pour 2 mots:
o 20% >> 2 mots (1 pour 20 et un pour%). Réduire le nombre de mots
La plupart du temps, votre premier jet de résumé est un peu (parfois même beaucoup) trop long. Il existe un certain nombre de méthodes permettant de réduire le nombre de mots:
Remplacer un groupe de mots par un autre moins long:
o Parce que = car
o De nos jours = aujourd'hui, maintenant
o Il y a deux jours = avant-hier
Privilégier la voix active à la voix passive:
o Une pomme a été mangée par le ver = le ver a mangé une pomme
o La conférence avait été animée par un enseignant = un enseignant avait animé la conférence. Utiliser les appositions pour exprimer un lien de cause:
o Il va se coucher car il est fatigué = Fatigué, il va se coucher.
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Une dernière incongruité est que les étudiants recourent à la langue africaine pour comprendre les cours dispensés en français. Logiquement, l'on peut s'interroger sur la pertinence de garder le français comme seul médium de l'enseignement. (177 mots)
Vocabulaire
Une langue abâtardie: une langue qui a perdu ses qualités originelles au point de devenir méconnaissable Vecteur d'enseignement: le français est utilisé dans beaucoup de pays africains comme langue de transmission et de réception des connaissances à l'école. Les différentes matières sont enseignées en français. Discussion
NB: La discussion est une mini dissertation, c'est pourquoi nous n'avons pas jugé utile de traiter les exercices dans leur entièreté. Nous nous sommes contentés de jeter des idées allant dans le sens du traitement de l'exercice. Contraction de texte exercice en ligne. Sujet: L'auteur du texte se demande pourquoi ne pas faire de la langue du plus grand nombre le véhicule des connaissances. Qu'en pensez-vous? Introduction Les Français ont mis à profit la colonisation pour imposer leur langue comme vecteur d'enseignement et cela au détriment des langues nationales.
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La Tanzanie a choisi le Swalili, une langue minoritaire et celle-ci s'imposée à la sous-région. Argument 3: L'utilisation de la langue du plus grand nombre rend la communication entre les pays africains presque impossible.
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Dans chacun des deux paragraphes, vous devez vous appuyer sur un exemple précis et expliqué, de préférence littéraire (un texte étudié en cours). Ensuite, vous développez l'antithèse (ou vous répondez NON, ou PAS TOUJOURS à la question), en développant à nouveau deux arguments dans deux paragraphes. Dans chacun des deux paragraphes, vous devez vous appuyer sur un exemple précis et expliqué, de préférence littéraire (un texte étudié en cours). Contraction de texte exercice au. Vous faites une conclusion: une phrase pour résumer chacune des grandes parties, et une réponse claire à la question posée. Attention à la mise en page et aux alinéas. Il faut passer une ligne après l'introduction, et après chacune des grandes parties pour qu'on voie bien le plan. Vous trouverez des exemples possibles d'oeuvres à citer dans: Oeuvres à citer dans une dissertation ou un essai.
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C'est pourquoi, nombreux sont les Africains qui plaident pour la réhabilitation des langues nationales et leur usage à l'école. C'est le cas de Mukala Kadima Nzuji qui suggère d'utiliser la langue du plus grand nombre, en lieu et place de la langue du colon. En quoi cette proposition peut-elle se défendre? Et quelles sont ses limites? Thèse de l'auteur
Il est pertinent d'utiliser la langue du plus grand nombre comme véhicule des connaissances dans les pays africains. Argument 1: Il est plus logique de choisir le plus grand nombre qu'une langue issue d'un groupe minoritaire. Argument 2: Le choix de la langue du plus grand nombre est un critère démocratique Argument 3: Le choix de la langue du plus grand nombre peut atténuer les risques de tensions sociales. Contraction de texte exercice sur. Antithèse
Argument 1: Frustration des populations dont la langue n'a pas été retenue. Ce problème est d'autant plus prononcé que les pays africains comptent une multitude de langues. Argument 2: La langue du plus grand nombre peut ne pas résister à la concurrence des autres langues au plan international.
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Correction sujet I
Correction sujet II
Correction sujet III
Résumé: Diagnostic de l'enseignement en Afrique
Tout le monde sait que l'enseignement en Afrique est en difficulté. Cela se traduit par le caractère inadapté de son système éducatif. Pour certains, la cause principale de la crise est l'inadéquation des programmes avec les besoins de la société. Il en résulte que les multiples réformes scolaires ont échoué. Et plus la crise perdure plus ses effets s'accentuent. A ces problèmes vient se greffer celui de la maîtrise insuffisante de la langue française. Pourtant, rien ne justifie que nous n'arrivions pas à nous séparer de cette langue plus de cinquante ans après les indépendances. Une autre absurdité est que le français des manuels est en déphasage avec celui de l'enseignant et de l'apprenant. Cependant, la rédaction des manuels de français de façon endogène ne résout pas le problème puisque cela produit une langue abâtardie qui complique les problèmes des apprenants.