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Mais, au lieu de séparer l'enquête en temps alternant écrit, oral et lecture, nous nous sommes concentrés sur l'oral. « Nous voilà sur le lieu d'un crime… et c'est vous qui allez être les enquêteurs! » Que recherche un bon enquêteur? Des indices…
Quelles informations essentielles allons-nous devoir rechercher: où? quand? comment? par qui? pourquoi? (le mobile)
Pendant que j'anime cet atelier de langage avec une moitié de la classe, les autres élèves font un travail en autonomie que je présente juste en dessous (point 20, à partir d'haïkus). Si, comme moi, vous avez des élèves qui ne peuvent travailler en complète autonomie (pour des raisons compliquées), prenez-les avec vous dans la salle de l'atelier de langage, mais un peu à l'écart. Évaluation polysémie cm2 pdf. Enfin si c'est possible… Au pire, et c'est mieux que pas, l'atelier de langage peut se faire en groupe classe…
20. Haïkus et vocabulaire (sortir le bon tiroir…). Ce travail est réalisé en autonomie par une moitié de la classe pendant que j'anime un atelier de langage dans la salle de classe attenante, une enquête policière à partir du tableau de Charles – Edouard Chaise, « Thésée vainqueur du Minotaure » (vers 1795, Musée des Beaux Arts de Strasbourg).
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7. Quizz de fin de période: reprendre tous les termes difficiles. Les questions ne sont pas difficiles… encore faut-il répondre à la question. Rien de neuf ou presque depuis le CM1, mais inlassablement (ou « lassablement ») nous reprenons ces termes compliqués. 8. Utiliser le dictionnaire; polysémie des mots. On prépare l'évaluation du premier trimestre…
9. Evaluation en vocabulaire: utiliser le dictionnaire et polysémie des mots. 10. Quizz pour réviser: synonyme, antonyme, homonyme, mots génériques…
Encore un génial jeu préparé par Linette Fasel. 11. Évaluation sur les synonymes, antonymes, homonymes et mots génériques. 12. Sens propre et sens figuré; différents niveaux de langue. Exercices dans le manuel. 13. Evaluation sur le sens propre et le sens figuré. 14. Évaluation sur les niveaux de langue. 15. Un défi vocabulaire CM sur le corps humain. Travail colossal de ma collègue Linette Fasel! Merci à elle! Évaluation polysémie co2 emissions. Les enfants sont en équipes de 4 élèves maximum. Ils travaillent en s'amusant. 16.
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Faire une correction collective Cm1 - Exercice 1;2;4 p. 30 - 31 Cm2 - Exercice 1;3;5 p. 26 - 27 Correction alternée Cm1-Cm2 selon l'avancé de chaque Groupe Lorsque les élèves ont fini -> plan de travail
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Utiliser le dictionnaire; les différents sens d'un mot. Rechercher un mot dans le dictionnaire, lire un article, comprendre le sens d'un mot grâce au contexte ou au dictionnaire…
17. Passage en revue de toutes les notions compliquées…
Les évaluations nationales CM2 approchent. Il serait dommage de confondre préfixe et suffixe, synonyme et antonyme…
18. Familles de mots: préfixe/radical/suffixe. Repérer soit le radical soit le préfixe soit le suffixe. Les homonymes et la polysémie - CM2 - Cours Français - Kartable. Regrouper des mots qui ont le même préfixe ou le même suffixe et en déduire le sens. L'idée est d'encourager une habitude à disséquer les mots qui semblent compliqués dans un premier temps et de se raccrocher à ce qu'on sait (pour commencer). Une séance assez courte car nous étions en sortie. 19. Enquête policière autour d'un tableau de Charles – Edouard Chaise, Thésée vainqueur du Minotaure, vers 1795, Musée des Beaux Arts de Strasbourg. J'ai utilisé un document conçu lors d'un stage interdegrés au collège du Stockfeld. J'ai laissé leur document dans mon travail de préparation, vous verrez.
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Discipline
Lexique
Niveaux
CM1, CM2. Auteur
D. BARRY
Objectif
Découvrir la notion de polysémie. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. - Apprendre que la langue française a des origines diverses et qu'elle est toujours en évolution. Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Connaître les notions de synonymie, antonymie, homonymie, polysémie. Déroulement des séances
1
Le mot commun
Dernière mise à jour le 26 octobre 2020
Discipline / domaine
Manipuler la notion de polysémie. Trouver le mot correspondant aux différentes définitions proposées; produire à l'écrit des phrases contenant ce mot. Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
Projection tbi
bandes de papier
exercices d'entraînement
1. Jouer au "mot commun" 1 | 15 min. | recherche
Le "mot commun" proposé est pièce. Affichage des définitions au tableau, de manière circulaire autour d'un point d'interrogation qui représente le "mot commun" à trouver. Des élèves lisent les définitions. Bilan à imprimer au CM2 sur les différents sens d’un mot - Evaluation avec la correction. Chacun tente de trouver le mot.
Evaluation & Bilan au Cm2 – La polysémie (les différents sens d'un mot) – À imprimer avec correction Evaluation de Vocabulaire: Les différents sens d'un mot Compétences évaluées
Reconnaître les différents sens d'un mot
Utiliser les différents sens d'un mot Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation La polysémie (les différents sens d'un mot) Un mot peut avoir plusieurs sens: on appelle cela la polysémie du mot. Ex: le mot « marche » Sens 1: il a fait plusieurs heures de marche: la marche = le sport Sens 2: la première marche de l'escalier est très haute: la marche = la surface plane sur laquelle on pose le pied pour monter l'escalier. Évaluation polysemie cm2 . On peut trouver le sens d'un mot en fonction du contexte: c'est l'ensemble de la phrase qui permet d'identifier le bon sens. On trouve tous les sens d'un mot dans le dictionnaire: Ceux-ci sont souvent numérotés, ce qui permet de savoir rapidement combien de sens a un mot. Parmi eux, on trouve le sens propre (= 1 er sens du mot) et le sens figuré (= sens imagé).