1 feuille qui sera collée à l'emplacement laissé vierge sur la grande affiche. Visiter la ferme, découvrir les animaux, les observer, les nommer, les retrouver sur les panneaux photos. Affiche (1): Regarder les photos, évoquer la sortie (laisser parler les enfants, reformuler)
Coller les photos sous l'emplacement du texte (encore vierge)
Affiche (2): écriture du texte de l'affiche en dictée à l'adulte (les photos restant cachées, afin de ne pas confondre écrit/illustration) DM: apprendre à connaître les animaux de la ferme in vivo; observer leurs déplacement/comportement alimentaire etc. Langage oral: nommer les animaux, les décrire, décrire ce qu'on voit. Fonctions de l'écrit: découvrir les pancartes nommant et donnant des informations sur les animaux. Langage: nommer les animaux et leur petits. Les animaux maternelle découverte du monde la. Langage oral: Raconter un événement passé
Langage écrit: découvrir le principe alphabétique, contribuer à la production d'un texte écrit. Activité 4: Exploitation de l'album « J'étais comment quand j'étais bébé », de Jeanne Willis et Tony Ross, chez Gallimard
→ 1ère séance (concernant les 4/5 premiers animaux): petits groupes hétérogènes, mêlant prioritaires et non prioritaires en langage;
→ reprise de l'activité pour les animaux restants en petit groupe avec les enfants prioritaires, collectivement pour le reste de la classe.
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Les animaux des bois et des prés
176 pages pour faire découvrir à vos élèves quelques-uns des principaux animaux des bois et des prés. Grâce à ce recueil d'activités, partez à la rencontre des animaux suivants: loup, hibou, cerf, chamois, chauve-souris, écureuil, scarabée, ours, marmotte, renard et cigogne! Au programme des séquences pour travailler les arts plastiques, le langage, les mathématiques mais également des jeux, des rondes chantées...
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Découverte du style d'Andy Warhol | 10 min. | découverte
Montrer aux élèves l'oeuvre d'Andy Warhol sur laquelle est représentée Marilyn Monroe et laisser les élèves s'exprimer sur ce qu'ils voient, les couleurs qu'on retrouvent mais aussi le personnage, etc... Leur expliquer le travail qu'on va faire: Nous allons essayer de faire comme l'artiste, mais au lieu de représenter un visage nous allons faire un animal de la ferme: une poule! Vous allez faire cette pour avec vos empreintes de main. Puis on rajoutera un oeil, un bec et des plumes. 2. Peinture du fond de la production | 5 min. | découverte
Comme vous le voyez sur l'oeuvre de l'artiste, le tableau est coupé en 4 parties. Nous allons faire pareil. Regardez nous avons partagé ces grandes feuilles en 4 parties. Les animaux maternelle découverte du monde streaming. Vous allez donc chacun peindre toute la surface d'une partie. Attention! Vous ne devez pas aller sur la partie du copain, pas dépasser les lignes, et aussi vous devez peindre tout l'espace de votre partie, je ne veux plus voir de blanc.
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« Voici maintenant la photo d'un bébé animal. à votre avis, c'est le bébé de quel animal? »Chercher qui sont les parents de ce bébé. langage oral, employer le nom des animaux. Fonctions de l'écrit: chercher dans un écrit documentaire;
DM: repérer des critères de classification des espèces animales. Langage: expliquer son point de vue. Activité 2: appariement bébé animal/adulte (travail individuel)
Gestion du groupe matériel activité Objectifs
Travail individuel, au sein d'un atelier
Regroupement Pour chaque enfant:
une boite de photos de « parents animaux »; une boite de photos de « bébés animaux ». 1 feuille individuelle avec doubles cases appariées: parents et enfants. (différencier le nombre de photos et la difficulté à reconnaître l'espèce)
Mêmes photos en grand format, à afficher. La maîtresse passe, voit ce que font les élèves, ne dit pas « non », écrit leurs justifications. « Qu'est-ce qui te fait dire que… » ou « Comment sais-tu que? Télécharger des fiches « Découverte » - Découverte du monde - Grande section - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. »
Apparier les paires de photos parents/bébés.
Classer les photos, les coller. Expliquer son choix. Comparer les travaux des enfants. Selon les critères évoqués, former des groupes d'animaux. Attirer l'attention des enfants sur les similitudes d'apparence des espèces (plumes/poils/écailles; 4 pates/2 pattes; bec/bouche etc. ). Faire parler les enfants afin qu'ils confrontent leur point de vue à celui des autres, qu'ils argumentent. DM: repérer des critères de classification des espèces animales. Opérer un tri selon un code. Activité 3: sortie à la ferme des Chanteraines
Plusieurs petits groupes. Chaque groupe est conduit par un adulte. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Atelier dirigé, groupe prioritaire. Regroupement, collectif Pour chaque groupe:
1 panneau plastifié de photos de mammifères et de leurs petits (parmi lesquels ceux de la ferme)
1 panneau plastifié de photos d'oiseaux et de leurs petits (parmi lesquels ceux de la ferme)
1 panneau plastifié de photos de poissons et de leurs petits (parmi lesquels ceux de la ferme)
Prévoir du pain pour attirer les poissons du lac, au-dessus de la passerelle.
Pour la phase 4: Reproduire un assemblage à partir d'un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides). Pour la phase 5:
- Mobiliser son attention lors de moments d'écoute. 50 minutes (6 phases)
- Images des animaux de la ferme
- Images des aliments: herbe, foin, graines, fruits et légumes: herbivores
- La ferme en bois
- Jeu de reconstitution (puzzle)
- Loto sonore
- Images représentant une partie du corps de l'animal
1. Les animaux maternelle découverte du monde youtube. Echange autour des caractéristiques des animaux de la ferme | 15 min. | découverte
Reprendre les images des animaux une par une et débuter l'échange: Les enfants, vous vous souvenez nous avons parlé la semaine dernière des animaux qui vivaient dans la ferme, maintenant nous allons essayer d'en apprendre un peu plus sur eux. Alors par exemple, prenons la vache: 1. Comment est-elle, de quelles couleurs, combien a t-elle de pattes, a t-elle une queue, et qu'est-ce que c'est qu'on voit sur sa tête? Description physique 2. On sait que cette vache habite, se trouve dans la ferme, mais où exactement?
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Acquérir des terres agricoles et les exploiter à l'heure actuelle, relève de l'investissement stratégique face au marché international des denrées. Il s'agit d'un placement sûr et d'avenir. Les gros investisseurs institutionnels ne s'y trompent pas car ils misent sur la hausse rapide du prix du foncier agricole ainsi que sur la forte hausse de la productivité pour spéculer. Nos terres agricoles à vendre
Toutefois, et heureusement, l'achat de terrain agricole concerne également le particulier, agriculteur ou non qui souhaite créer ou agrandir son patrimoine. Terre à jardin, Terreaux et Amendement de sol | RONA. Il faut savoir que l'accès au foncier est devenu le principal frein à l'installation des nouveaux agriculteurs. En effet, le prix des terres agricoles est à la hausse depuis quelques années. Deux explications à la hausse des prix, renseigneront toute personne cherchant à acheter un terrain agricole. Tout d'abord, les surfaces disponibles à l'installation agricole sont en diminution surtout en zone péri urbaine du fait de l'augmentation de la taille des exploitations.