Résumé: À partir d'une séance filmée dans une classe de CM2 sur l'ouvrage La reine des fourmis a disparu de F. Bernard et F. Roca (Albin Michel, 1996), l'analyse du dispositif magistral et des réactions des élèves (anticipation, métaphores, illustrations) montre, même si c'est d'une manière différente que dans le travail présenté ci-dessus sur Le ballon d'or (1999), montre que c'est en grande partie le dispositif didactique prévu pour aider à la lecture du texte qui les en a paradoxalement empêchés. Par ailleurs, l'analyse d'une modalité de ce dispositif didactique, la découverte progressive du texte, a permis de mettre en évidence que plusieurs des activités demandées aux élèves, au fur et à mesure de cette découverte, ne pouvaient de fait être comprises qu'au terme de la lecture de l'ouvrage. Elles n'étaient pas en effet des activités de découverte du texte mais de relecture de celui-ci. Ceci est tout à fait significatif de l'ensemble des activités corrélées d'anticipation (prospectives) et d'élucidation (rétrospectives).
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La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture Francais
Commenter la différence « mettre la main » / « mettre la patte ». Qui parle? Emettre des hypothèses sur l'origine du poil et le kidnappeur de la fourmi. Etudier
l'illustration correspondante pour émettre une hypothèse sur l'origine du poil. Or
cette hypothèse se révèlera fausse dans le texte suivant (lire uniquement la première
phrase du texte suivant): souligner l'importance des illustrations dans lesquelles
l'auteur a donné des fausses pistes, des indices... Imaginer un titre puis découvrir le titre. Tout au long de la lecture de l'album:
Mots-valises: mandibule de savon; Elytre de lait… ou rimes avec les noms des
personnages et animaux. Observation de la frise: quelle est son évolution au fur et à mesure de la progression
des fourmis? Etude des images: point de vue: contre-plongée, donnant un effet d'écrasement, vu
de la place des fourmis. Séance 2: pages 3 à 13 (mi page). Travail par équipes de 2 sur photocopies, répartis en 4 groupes de 5 + CE2 en atelier
décroché (texte à disposition, pas de roulement).
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La reine des fourmis a disparu. Fred Bernard/François Roca. Albin Michel Jeunesse. 1- Approches externes. • Couverture. Un dessin sombre pleine page /reine_fourmis/ - -
Avis
NOÉ Date d'inscription: 6/01/2017
Le 02-04-2018
Bonjour je cherche ce document mais au format word Merci de votre aide. Donnez votre avis sur ce fichier PDF
Le 08 Février 2013 4 pages
La reine des fourmis a disparu (1) ekladata com
La reine des fourmis a disparu (1) Mon acolyte a pensé immédiatement aux Indiens qui viennent parfois chasser alentours.
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture Ce2
La Reine des fourmis a disparu
Séance 1: Découverte de la couverture. Montrer l'album sans rien dire. La couverture est cachée par 12 petits cartons sur
lesquels sont proposés des indices. Chaque indice trouvé donne le droit de découvrir le
morceau de couverture correspondant. Le titre restera caché. Préciser à la classe que nous allons lire un nouvel album, mais qu'ils vont devoir avant
tout découvrir de quoi il parle, à quel genre il appartient, quel est le personnage
principal…
Indices: un point d'interrogation (roman policier), une loupe (détective), une fourmi
(personnage principal), une forêt (lieu), une couronne (la reine des fourmis), un homme
bâillonné (enlèvement). Une fois la couverture découverte (sans le titre), hypothèses sur l'histoire. Lecture magistrale de la 4ème de couverture. Recentrer les hypothèses. Qui parle? Lecture magistrale de l'introduction. Exactement le même texte? (jouer sur le fait
que le lecteur, donc les élèves, doit se mettre dans la peau d'un détective et relever
chaque indice…).
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture France
Lecture à voix haute de la fin (une
photocopie du texte pour deux). Discussion sur la fin de l'histoire: ouverte, laisse la place à de nouvelles aventures, ne
se termine pas au même endroit que le début. Laisser les élèves revenir d'eux-mêmes sur le texte des pages 35-37-39, qui n'a pas
été lu. Lecture à voix haute préparée par 6 élèves lors d'une prochaine séance. Commenter le fait que l'on apprend que c'est indirectement grâce au savant que le
toucan a pu s'envoler et s'enfuir avec les fourmis sur son dos. Imagine ce que pense le savant en observant la reine des fourmis. J'ai imaginé ce que pensait le savant. J'ai expliqué pourquoi la fourmi est intéressante pour le savant. J'ai imaginé ce que le savant va faire de la fourmi. J'ai utilisé « je »pour le faire parler. Imagine la fin de l'histoire. Le savant sort de la pièce et les fourmis en profitent pour
libérer leur reine…
J'ai raconté la fin de cette histoire. Les fourmis ont réussi à sauver leur reine. J'ai utilisé « je » et « nous » pour faire parler les fourmis.
Débats:
-
Rapports homme / nature (homme/forêt, homme/animaux). domination de l'homme sur la nature
la déforestation (pourquoi, conséquences…)
Lecture rétrospective: dans la 2ème page, il est fait mention d'un poil au menton, la
souris avait mentionné que le toucan était vivant.
Qu'est-ce qu'un broyeur à bois? Un broyeur de bois (également connu sous le nom de broyeur d'arbres) est une machine utilisée pour couper les branches, les troncs d'arbres et les branches en copeaux. Ils rendent le nettoyage après l'entretien de la végétation beaucoup moins pénible. Les camions peuvent transporter une charge beaucoup plus importante lorsque le bois a été décomposé de cette manière, de sorte que le temps, la main-d'œuvre et le budget nécessaires à la réalisation d'un travail forestier sont considérablement réduits avec un broyeur de bois. Les déchiqueteuses sont portables et montées sur roues pour pouvoir être remorquées derrière les camions à copeaux, avec lesquels elles travaillent en tandem. Broyeur à coteaux du languedoc. Un moteur à combustion interne leur fournit de la puissance, de 3 chevaux-vapeur (2, 2 kW) à 1 000 chevaux-vapeur (750 kW). Les broyeurs de catégorie supérieure, qui effectuent des travaux de grande envergure, peuvent être montés sur des camions. En général, ces modèles sont également équipés d'une grue hydraulique.
Broyeur À Coteaux Du Giennois
Le broyeur de branches doit être réparé et entretenu avec des pièces d'origine FÖRST. L'entretien devra s'effectuer selon les préconisations du manuel. Les consommables n'entrent pas dans le cadre de la garantie: couteaux, courroies, contre-couteau, pneus, freins, éclairage, tête d'attelage, rouleaux ameneurs, peinture. Bien entretenir son broyeur de branches, c'est garantir son bon fonctionnement, sa performance de broyage, sa rentabilité ainsi que la qualité de ses copeaux. Sans entretien adéquat, le broyeur de branches s'expose à une usure prématurée, des dysfonctionnements intempestifs ou des dommages, pour un résultat de broyage aléatoire et inégal. Un broyeur vous intéresse? N'hésitez pas à réserver une démonstration! ELIET Broyeur de végétaux thermique MAESTRO CITY 1458150. Ou contactez-nous en un clic! Vous pouvez également nous suivre sur: Facebook, YouTube, Pinterest ou Linkedin. Vous pouvez compter sur les broyeurs FÖRST!
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Eliet a créé une gamme de broyeurs puissants produisant des copeaux offrant une valeur ajoutée au cycle biologique. Comme inventeur des broyeurs mobiles, Eliet a développé des machines qui peuvent être mise en œuvre partout et pour lesquelles chaque lieu de travail devient accessible. L'idée géniale de ce concept est très simple: "Amener la machine au bois et non le bois à la machine. " ELIET soutient la pensée de Jean Pain, un pionnier français du compostage. Il a donné son nom au Comité Jean Pain, une organisation professionnelle de maîtres composteurs. Ce dernier avait découvert comment l'humus produit par de fins copeaux de bois permettait de fertiliser le sol aride de Provence. Ce faisant, il fut le précurseur du bio-jardinage à base de compost. Aujourd'hui, les broyeurs ELIET vous permettent d'introduire ce principe dans votre jardin. Broyeur à coteaux du giennois. LES COPEAUX BIOTECH™
Le découpage assuré par le principe de la Hache™ permet d'obtenir des copeaux fortement émiettés et réduits. Ces copeaux Biotech™ ainsi produits par les machines ELIET présentent une structure fibreuse qui favorise leur décomposition.
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NCA FRANCE, partenaire de NCA EUROPE est le distributeur de broyeurs industriels WEIMA (broyeur pour déchets bois, palettes,... ) pour la France et les pays francophones.