EZA AWA est née. Nous sommes un peuple qui s'oriente davantage dans les affaires ou l' est peut être du à notre fameux article 15 " débrouillez-vous" (Rires) KEMBO
GLM: En RDC, 84% de la population accède à l'internet via un téléphone portable. C'est plutôt une bonne chose pour votre affaire? Yves KEMBO: L'évolution technologique est une évidence et le peuple congolais doit également la concevoir comme une opportunité pour moderniser leur quotidien. Ou acheter des ris de veau surgeles. Cela permet d'atteindre un maximum de personnes qui pourront, par la suite, accéder directement à EZAAWA pour trouver l'information qui réponde à leurs attentes. Ce n'est plus la personne qui va vers l'information, mais l'information qui vient vers la personne. GLM: Depuis que votre site existe, quelles sont les difficultés auxquelles vous faites face? Que faites-vous pour les surmonter? Yves KEMBO: Nous avons rencontré plusieurs difficultés, mais la plus grande est celle de faire évoluer les mœurs. Le concept d'EZA AWA étant quelque chose de nouveau pour le Congo, nous devons continuer à partager l'information afin qu'elle reste accessible à tous.
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RUE CALIXTE II
25440 QUINGEY.
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Recherche de Documents: Bilan De Fin De Formation ASS. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 11 Mai 2015 • 876 Mots (4 Pages) • 2 952 Vues
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Mon entrée en formation:
mon parcours professionnels BEP – Bac PRO – 1er BTS SP3S (éloigner du public) => volonté de poursuivre mes études dans le secteur social => rencontre avec divers professionnel lors de stage. Quand je me suis apperçu que le BTS ne me plaiser pas j'ai choisi de tenter le concours ASS car c'est la profession qui me conrespondait le plus. (BTS ESF). Prémiere année difficile: La découverte du métier
Cours => marche haute, je n'avais jamais pris de note, je me sentais perdu, j'arrivais pas a suivre (de bonne camarade qui sont devenu des amies me passer leur cours). Je pensais ne jamais y arrivée mais malgrès ces embuches je n'ai pas baisser les bras. Les cours de phylo, d'éthique de sociologie été incomprehensible pour moi ou je commprenais le début du cours mais quand on approfondissait le sujet j'étais noyer dans une masse d'information.
A travers les nouvelles compétences acquises durant la formation par le demandeur d'emploi, le bilan permet au:
Conseiller Pôle emploi de préparer au mieux avec le demandeur d'emploi son retour à l'emploi. Demandeur d'emploi de mettre à jour son profil de compétence et ainsi le rendre visible des recruteurs via
Nous vous invitons donc fortement à ajouter dans la partie « contenu de la formation » les compétences acquises par le demandeur d'emploi. 3. Un bilan joint à la facturation
Dans les pièces justificatives à joindre à votre facture dans Chorus Pro, figure le bilan de fin de formation des demandeurs d'emploi pour Pôle emploi. Document(s) associé(s)
Guide KAIROS – saisir un bilan de fin de formation
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Retour: Les points clés de la mise en oeuvre
Pourquoi est-ce difficile? Peut-on vraiment conclure une formation? Comment définir la fin d'une formation: lors de l'archivage des parcours? ou après analyse des transferts des acquis dans les pratiques professionnelles? à la fin du présentiel? Le bilan de satisfaction est un point d'étape qui doit servir d'appui pour aller plus loin. Qu'en fait-on? Le bilan de satisfaction sert peu au commanditaire, il est orienté plutôt du coté de l'affect que de la compétence. Comment évaluer la pertinence du dispositif? Quels sont les acteurs qui font le bilan? Équipe de formateurs et/ou corps
d'inspection et/ou prestataire. Quels sont des principes de l'action? Bilan en 4 étapes:
bilan de satisfaction (ressenti)
analyse des compétences acquises
analyse du transfert
Retour sur investissement
Accompagner les participants pour mettre en valeur ce qu'ils ont acquis, ce qu'ils ont transféré (démarche portfolio)? Demander une production, une mise en œuvre, lors de la formation, possible en situation de découverte (niveau 1).
Quels sont les pièges à éviter? Évaluation déclarative uniquement. Conclure dès la fin du temps asynchrone, l'accompagnement peut se prolonger jusqu'au
transfert. Éviter les objectifs flous (dès la conception de la formation). Bien définir les objectifs de la formation lors de la mise en œuvre. Le formateur doit s'approprier les objectifs de la formation. Anticiper le bilan dès le départ, dans la scénarisation (c'est souvent la cas dans les formations hybride, problème lors des formations en présentiel). Accompagner les stagiaires et les formateurs dans une démarche portfolio. Prévoir des temps "bilan" en équipe: commanditaire, concepteur, formateur, tuteur.
(Un événement privé a perturbé ce stage). L'auto formation => Ce qui m'a semblait le plus difficile dans la formation (pas habitué)
J'ai mis du temps a comprendre qu'il fallait fournir un travaille personnels conséquent, la présence en cours ne suiffisait pas! Au top!!! échange constructif et apport interressant dans notre construction de notre identité professionnels. (remise en question, questionnement interessant... ) Groupe super sympas! (cf td sur site)
Cette premier année m'a permis de me confronté a la réalité et a mes représentation du métier d'ASS. Mon implication à cette premier année à éré riche en questionnement et remise en question. 2nd année L'apprentissage
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