Inscription / Connexion Nouveau Sujet Posté par TrollMen 04-04-12 à 18:29 Bonjour j'aimerais bien que vous m'aidiez pour ce petit problème mathématique:
"Dans un jeu d'empilement de cubes, un cube vert pèse 25 grammes et un cube rouge pèse 45 grammes. Dans un empilement, on compte 26 cubes pour une masse totale de 930 grammes. Combien de cubes de chaque couleur y a-t-il dans cet empilement? " Merci d'avance! Posté par Laje re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 18:30 Pose un système. Posté par TrollMen re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 18:43 C'est à dire? Posté par Laje re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 18:46 En 3ème
vous avez vu les systèmes
de deux équations du 1er degré
à deux inconnues. Posté par TrollMen re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 18:54 Si je saurais le faire je n'aurais pas mis mon exercice ici. Posté par Laje re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 18:59 x = le nombre de cubes de 25 grammes (vert)
y = le nombre de cubes de 45 grammes (rouge)
Le système:
x + y = 26
25x + 45y = 930
Posté par TrollMen re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 19:05 Et on fait quoi ensuite?
Devoir Maison Mathematique 3Eme Paris
Devoir maison n° 1
Devoir maison (315. 09 Ko)
Devoir maison n° 2: ( Vacances de la Toussaint): Premier travail pour se préparer au DNB. J'avais demandé de faire les exercices 2, 4 et 5 qui sontdéjà à notre portée. Vous avez fourni un beau travail riche d'enseignements mais aussi de questions. Voici l'énoncé total du DNB zéro et des éléments de correction d'après vos copies
Dnb 2017 sujet zero mathssciences2 mpct 563814 (801. 61 Ko)
Correction dm novembre (1. 81 Mo)
Devoir maison à rendre le 28 novembre:
Devoir maison n 3 (391. 12 Ko)
Exposé: Partons en voyage! Organiser un voyage 1 (387. 07 Ko). exposés le 30 janvier
C'est pas mon truc les équations...
Posté par Laje re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 19:08 Il faut y aller... pas attendre la réponse? Posté par TrollMen re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 19:55 A partir de ce système on fait quoi? Posté par Laje re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 22:12 Soit par combinaison
soit par substitution
on recherche la valeur d' une inconnue. Posté par gwendolin re: Devoir Maison Maths 3ème Exercice 1 04-04-12 à 23:21 bonsoir,
comme x est facilement exprimable en fonction de y, je te conseille la substitution
x + y = 26--> x=26-y
remplaçons dans:
25(26-y)+45y=930...
-->y=
x=26-y
connaissant y, déduis-en x
C'est à dire qu'il y trouvera des personnes avec lesquelles il pourra établir une relation d'une autre nature que celles qu'il avait connues jusqu'à présent. On espère que de cette nouveauté, il pourra établir un nouveau rapport au monde, plus apaisé et plus vivant. Lorsqu'on ouvre un CER, on fait le pari que les jeunes trouveront là un autre type de relations, plus structurantes, moins mortifères. Mais rien ne garantit que la demande de ces ados trouvera là une réponse même partielle! Le rapport social : un outil clé du travail social - Nos Pensées. Concrètement cela veut dire qu'il est difficile de tout mettre dans un projet. L'autorité, en particulier ne s'écrit pas, elle ne se décrète pas. Elle aussi relève de l'alchimie de la relation éducative et ne peut être décidée comme l'une des conditions d'un accueil: ici on est autoritaire! Ce serait le meilleur moyen d'obtenir une résistance forcenée à toute tentative d'autorité! C'est d'ailleurs un peu ce qui s'est passé lors de la création des centres éducatifs fermés. Miser sur la demande, cela relève de la chasse aux papillons comme le chantait Brassens, on part et on espère que ça aura lieu… Rien n'est donc plus éloigné de la notion de projet, lui-même émanation de la démarche évaluative.
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Elles ont enfin un outil fiable pour faire ressortir leurs propres besoins. Elles peuvent se présenter au devant de leurs financeurs avec des éléments chiffrés, précis faisant ressortir leur action, ainsi que leurs propres besoins: « 80% des familles de nos bénéficiaires réclament un ascenseur pour changer de niveau, elles déclarent toutes qu'il y a un danger à passer par les escaliers »
Toutefois, cette évolution verra rapidement ses limites dans la mesure où les personnes qui fréquentent des établissements éducatifs, n'y viennent pas pour combler un quelconque besoin. Allez demander à un ado placé dans un centre éducatif ce qu'il a à faire de son confort, sa demande, c'est, le plus souvent, de rencontrer quelqu'un. Car la demande, ce n'est pas les besoins! Il ne faut pas confondre! Travail social et gestion des émotions. Les besoins sont de l'ordre du matériel, du confort. La demande se situe à un autre niveau, plus intime comme la recherche d'une autorité, adressée à soi et qui contienne vraiement. Ce travail, salutaire sur les besoins des usagers, ne pourra avoir un véritable avenir que s'il s'associe à une réflexion sur la demande des « bénéficiaires ».
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Le sociologue nous parle aussi des enjeux de la formation. Ils sont importants. Il fait aussi état d'une autre réalité qui ne manquera pas d'interroger les praticiens. En effet, cette pratique est parfois positionnée comme une stratégie de pilotage de l'action sociale et de management des organisations. La demande en travail social. Dans sa conclusion l'auteur tente d'avancer une hypothèse par laquelle « l'Aller-vers » se constitue comme un nouveau pilier du cœur des métiers avec « l'accompagnement social ». Pour ma part, je crains que cette pratique utile et pertinente de « l'Aller-vers » perde son sens en s'institutionnalisant. Le risque serait grand alors que les travailleurs sociaux y perdent leur latin. Aujourd'hui on n'en est pas là et l'aller-vers reste à mon avis une formidable opportunité pour renouer avec un travail social de proximité, attentionné et humain comme il aurait toujours dû être. Article à lire dans l e numéro de la Revue de droit sanitaire et social RDSS – juillet – août 2021 – pages 577 à 764
Photo: capture d'écran vidéo issu de l'interview de Cyprien Avenel et de Denis Bourque à l'occasion de la présentation aux éditions Dunod de leur livre « Les nouvelles dynamiques du développement social »
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Une dynamique de projet global: favoriser une dynamique pour se projeter dans un système aux frontières plus élargies. Ces trois niveaux s'inscrivent dans les objectifs d'une formation à l'approche systémique:
Acquérir les connaissances, les principes, les finalités, les méthodes de l'approche systémique. Accompagner la famille dans un processus de changement. Communiquer en équipe sur ses pratiques pour les dynamiser. La demande en travail social site. Le Cabinet TRIGONE propose un cursus de formation à l'intervention sociale systémique:
Un cycle d'initiation pour se familiariser avec les concepts, expérimenter les processus et appréhender les engagements que demande une formation longue. Un cycle long où des modules sur l'approche globale de la famille et de l'équipe s'articulent avec des modules sur le projet. Cette articulation permet l'ancrage sur le terrain des notions apprises, et favorise le développement personnel à travers les compétences professionnelles. TRIGONE a formé au total plus de 500 intervenants sociaux dans trois Conseils Généraux (Var, Hautes-Alpes, Alpes-de-Haute-Provence, Vaucluse) et à la CAF des Bouches-du-Rhône.
Le temps de la relation à l'autre est parfois obéré par ce travail administratif. La demande en travail social forum. Le rendre compte, s'il est nécessaire, occupe lui aussi une part de plus en plus significative du travail sans que l'on ne puisse en caractériser les effets sur l'amélioration de l'accueil et de l'accompagnement des personnes… Pourtant, cette analyse n'est pas nouvelle. Déjà Brigitte Bourguignon dans son rapport de 2015 exprimait: "Il apparaît donc essentiel de créer les conditions pour retrouver du temps et des espaces pour libérer le travail social des tâches administratives et l'inscrire pleinement dans un accompagnement individuel et collectif des personnes. (4)" D'autre part, il conviendrait de pouvoir interroger les assignations parfois systématiques formulées à l'endroit des professionnels dès lors qu'une difficulté d'ordre administratif est rencontrée. En effet, la solidarité doit rester l'affaire de tous et ne pas conduire à conditionner certains publics à l'obligation d'un accompagnement social pour pouvoir accéder à un socle minimal de droits sociaux ou même à des droits fondamentaux.