Inscription / Connexion Nouveau Sujet Bonjour j? aurais besoin d? aide pour mon dm de maths.. pourriez-vous m? aider svp? On souhaite que le programme incomplet donné ci-dessous en langage Python affiche, après saisie des longueurs des trois côtés d? un triangle dont on connait le plus grand côtés si ce triangle est ou non rectangle. Compléter se programme A= float (input("plus grand coté? ")) B=float(input("second côté ")) C=float (input("troisième côté? ")) If.........................................................................?.......................................................................? Else............................................................................? Merci d? avance... Algorithme de calcul des premiers termes d'une suite - Maths-cours.fr. dans if j'ai ecris: a²=x b²+c²=y donc x=y print"triangle rectangle" dans else j'ai ecris: x! =Y print"triangle non rectangle" quand pensez vous? (malou > nous toujours!!..... qu'en pensez-vous? ) Posté par vham re: compléter un algorithme 05-01-18 à 12:48 Bonjour,
Vous devriez écrire ce qui est demandé d'abord en français de tous les jours
Puis ensuite en respectant la syntaxe Python
Attention aux majuscules-minuscules
Posté par cameronelg re: compléter un algorithme 05-01-18 à 13:46 oui j'avais commencé par cela mais je demande cas comprendre mon erreur.
Compléter Un Algorithme Dans
Stéphanie Gondange partage ici des situations qu'elle a pu proposer à ses élèves de MS/GS. L'utilisation d'objets du quotidien, dans l'esprit M@ths en-vie, permettra alors aux enfants et parents de reproduire très facilement ces algorithmes afin de les compléter. Avec des objets de la maison1
Avec des objets de la maison2
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= 2 * (u//2):
u= 3 * u + 1
else:
u = u//2
(u)
n = n + 1
return n, L
Syracuse(11)
(14, [11, 34, 17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1])
Syracuse(17)
(13, [17, 52, 26, 13, 40, 20, 10, 5, 16, 8, 4, 2, 1])
Pour Syracuse (121): on calcule 96 termes! Pour parfaire votre préparation à l'examen et réviser toutes les notions du programme de terminale, entraînez-vous régulièrement sur les annales du bac en maths, mais également grâce au cours en ligne de Maths au programme de Terminale dont:
les fonctions exponentielles
les fonctions logarithmes
les fonctions trigonométriques
le conditionnement et l'indépendance
les primitives
Pour les élèves de Terminale qui rencontrent des difficultés en maths, il est fortement recommandé de se faire accompagner en cours particuliers de maths. Les cours particuliers à domicile ou les cours particuliers en ligne permettent aux élèves d'effacer toutes lacunes et d'adopter les bonnes méthodes de travail.
Complete Un Algorithme
La distance entre A2A3 sera notée d2. Calculer sous forme fractionnaire d2 et d3. 5) Ecrire une relation simple entre d1 et d2, puis entre d3 et d2. 6) Conjecturer une relation entre deux distances consécu0ves dn+1 et dn. Quelle serait la valeur de d11? Voila où je suis arrivée:
7) Voici un algorithme, compléter le et indiquez à quoi il sert. Variables:
N, D et I de type nombre
Entrée:
N
Traitement:
D prend la valeur..... Compléter un algorithme dans. Pour I allant de 2 à N
Faire...... D prend la valeur D
Fin du pour
Sortie:
Afficher D et N
Bonjour, j'ai un algorithme à compléter sauf que je suis nulle dans ça:/
Je vais vous donner l'énoncé car je pense que c'est utile pour comprendre en quoi consiste l'algorithme:
On envisage d'étudier un ensemble de point défini de la façon suivante:
On place 2 points A et B. Le point C est le milieu de [AB]; le point D est le milieu de [BC]; le point E est le milieu de [CD] et ainsi de suite. 1) Faire une figure en prenant AB= 10
2) Si nous voulions con0nuer cette figure à l'infinie, les lettres de l'alphabet seront insuffisantes. Nous allons donc attribuer à chaque point la lettre A avec un n° qui correspond à son ordre d'arrivée. Le point A sera noté A1 et B sera noté A2. Le nème point sera noté An. An est une notation appelée notation indicée, n étant l'indice. Comment allons nous nommer les points C, D et E? Compléter un algorithme en. 3) Refaire une figure avec la notation indicée en faisant apparaître les points A1 à A7. 4) Nous allons maintenant nous intéressé à la distance entre 2 points. La distance A1A2 = 10 sera notée d1=10.
Compléter Un Algorithme En
Aujourd'hui, nous allons travailler sur les algorithmes: la répétition d'une suite de dessin, de pastilles de couleurs ou de formes géométriques. Matériel: - des dessins de chenille (comme celui ci-dessous) mais ce n'est pas obligatoire. Complete un algorithme . - des feutres / crayons de couleurs. - des feuilles blanches ou de brouillons. (Dessin issu de ce site internet)
Déroulement: Parents: Coloriez les 3 ou 4 premiers ronds du corps de la chenille et demander à votre enfant de compléter la suite. Si vous ne pouvez pas imprimer ou dessiner la chenille, vous pouvez tout simplement faire des ronds de couleurs au feutre ou avec des gommettes et demander à votre enfant de compléter (voir un exemple ci-dessous). Bon travail!
Voici quelques supports que j'utilise pour le travail des algorithmes avec les GS. Je me suis inspirée de diverses propositions trouvées sur le net et notamment BEAUCOUP ICI. Je vous conseille de visiter cette page qui propose de nombreux supports. Quelques exemples de ce que je fais dans la classe avec les GS:
Tous ces documents sont téléchargeables ICI
Cette fiche de cours niveau 3e en histoire-géo et emc, intitulée « Les espaces productifs et leurs évolutions », est conforme au programme officiel et
est rédigée par un professeur certifié. Elle t'aidera à préparer efficacement tes épreuves du brevet des collèges! Toute l'année, superBrevet te propose des cours, fiches de révision ou de méthodologie pour t'aider dans tes révisions
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Les Espaces Productifs Et Leurs Évolutions 3Ème Fiche De Révision De La Constitution
I. Etudes de cas autour d' espaces productifs de la région Centre-Val de Loire
II. Les espaces productifs sont inégalement performants
A l'aide des trois cartes sur les différents espaces productifs et de tes réponses aux questions, complète la carte de synthèse et sa légende. Carte de synthèse sans aide:
Activité et aides: carte espace productif
Des outils pour réviser:
Cours: cours
Jeux de révision: Placer sur une carte, Mots croisés sur le vocabulaire de la leçon, Quizz, Kahoot
Manuel numérique: Géographie, chapitre 13, les espaces productifs
Les enjeux du développement durable, qui vise le développement économique dans un souci d'équité sociale et d'utilisation raisonnée des ressources de la planète, sont devenus prioritaires. Pour relever ce défi, une agriculture durable se développe en limitant les produits chimiques et en privilégiant la qualité et la quantité. À cet effet, des labels ont été créés tels que l'AOP (appellation d'origine protégée) mis en place par l'Union européenne. Les espaces productifs de services Le secteur tertiaire qui regroupe les activités de services (commerces, administration, banques), domine les espaces productifs avec 75% de la population active et 78% de la richesse nationale. Permanences et dynamiques des espaces touristiques Le tourisme joue un rôle important dans l'économie française. La France occupe le 1er rang pour le tourisme en Europe et dans le monde en accueillant 80 millions de visiteurs par an, pour la plupart européens. En effet, la France bénéficie de sa situation géographique de carrefour européen, de son climat agréable surtout au Sud (méditerranéen), de la diversité de ses paysages naturels et de la richesse de son patrimoine culturel.