Cela peut remplir une vie. Jean Fassina (1932-2019), Lettre à un jeune pianiste, Paris, Fayard, 2000, pp. 31-33. Henri Matisse (1869-1954), La Leçon de Musique, 1917.
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Et le moyen de vision le plus simple libère au maximum la perception du regard. À long terme, seul le moyen le plus simple est efficace. Mais il faut du courage pour devenir simple, toujours. Je crois que rien n'est plus difficile dans le monde. Ceux qui travaillent avec des moyens simples ne doivent pas avoir peur de paraître insignifiants". Gertrude Stein
Matisse rencontre Leo et Gertrude Stein, collectionneurs américains, vivant à Paris, qui lui achètent Femme au chapeau (San Francisco Museum of Modern Art), un portrait de madame Matisse qui était exposé dans la « cage aux fauves ». En 1907, chez eux, il rencontre Picasso. Gertrude Stein définissait les deux artistes comme le « Pôle Nord » (Matisse) et le « Pôle Sud » (Picasso) de l'Art moderne. Fernande Olivier se souvient que dans les dîners en ville, Matisse paraissait docte et professoral, ne répondant que par oui ou non, ou tout d'un coup s'enferrant dans des théories interminables. « Matisse, beaucoup plus âgé, sérieux, n'avait jamais les idées de Picasso25!
Encore un tableau, enfin une image de tableau extraordinaire... On est à la fois dans une maison bourgeoise, en train de vivre une scène familiale très classique, la maman qui fait de la musique avec le fils, le papa qui lit dans le salon, un autre enfant ou un ami ou on ne sait qui dehors... Bon, un schéma familial un peu trop classique, mais on est au début du siècle... A part ça, la profusion de couleur donne sa beauté à l'oeuvre.. Quels mots employer pour le décrire? La vie est là? Peut-être vaut-il mieux ne rien coup j'ai cherché un poème pour accompagner ce tableau, ce n'est pas parfaitmais j'aime bien ces associations... Le jardin et la maison Voici l'heure où le pré, les arbres et les fleurs Dans l'air dolent et doux soupirent leurs odeurs. Les baies du lierre obscur où l'ombre se recueille Sentant venir le soir se couchent dans leurs feuilles, Le jet d'eau du jardin, qui monte et redescend, Fait dans le bassin clair son bruit rafraîchissant; La paisible maison respire au jour qui baisse Les petits orangers fleurissant dans leurs caisses.
Celui-ci est un atelier dirigé par le PE. 1. Entraînement | 25 min. | remédiation
Les élèves s'approprient la technique opératoire. Le PE passe plus de temps avec les élèves qui ont des difficultés. 6
Evaluation
Mesurer l'acquisition des acquis sur les notions de la séquence. 50 minutes (1 phase)
1. Evaluation | 50 min. | évaluation
Evaluation
Mesure De Durée Cm2 Leçon Paris
Cette leçon définit la notion de durée. Cite les différentes unités de temps ainsi que les outils qui servent à mesurer une durée. Unités de mesure des durées - Leçon de grandeurs et mesures pour le cm2. 1 Document à télécharger
Matières:
Maths
Mesure
Niveau:
CM2
CM1
date de publication:
27 février 2016
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Discipline
Grandeurs et mesures
Niveaux
CM2. Auteur
A. MOREL
Objectif
- Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d'un instant et d'une durée. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
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Réactivation des connaissances
Dernière mise à jour le 08 mars 2017
Discipline / domaine
Etre capable d'effectuer des conversions simples (heures-> minutes; minutes-> heures; jours-> heures... ). Mesure de durée cm2 leçon francais. Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Evaluation diagnostique
Leçon
1. Evaluation diagnostique | 20 min. | recherche
Le professeur distribue aux élèves une évaluation diagnostique que les élèves réalisent seuls. Cette évaluation porte sur les conversions simples, pour revoir les acquis du CE2-CM1.