SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths GS
PRÉSENTATION
Sommaire
Avant-propos des auteurs
Le programme 2015 de l'école maternelle
La programmation annuelle en Grande Section
Se repérer dans le temps
Écrire les nombres
PÉRIODE 1 • septembre - octobre
EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES
• Différencier et classer des formes simples
Le flexo
Combien de côtés?
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Ainsi, l'enfant construit petit à petit de nouvelles connaissances. Cependant, il est rappelé que les interventions du maitre sont indispensables, en particulier pour désigner aux élèves les savoirs à retenir. Vers les maths ms sommaire du numéro. Le rôle de l'enseignant est également essentiel dans la formulation des consignes et des savoirs mis en jeu. Enfin, chaque situation se termine par une fiche « Ce que nous avons appris en maths », qui reprend elle, les principes pédagogiques du classeur des savoirs dont je parlais dans un article précédent. Elle permet de formaliser les savoirs acquis, de garder une trace de la réussite de chaque enfant (trace écrite: un dessin ou un travail sur papier, photo…): le travail papier n'est pas ici une activité d'apprentissage mais plutôt une manière de rendre compte ce que l'on sait faire. En conclusion, Retz, comme à son habitude, nous offre un ouvrage de qualité, clé en main, très facile à mettre en œuvre dans sa classe (matériel très facile à se procurer ou à créer, CD avec de nombreux PDF, toutes les calculines en couleur, avec les versions chantées ou instrumentales…).
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Lors de mes activités mathématiques dans l'espace maths, c'est sur cet ouvrage que je vais essentiellement m'appuyer! Je le recommande donc vivement aux enseignants de maternelle ayant des PS-MS! Voici quelques liens qui pourraient vous intéresser:
Maths à grands pas pour les PS-MS chez Retz
Extrait de l'ouvrage reprenant la présentation de l'ouvrage, des exemples de situations, la liste de toutes les situations
Une vidéo de présentation de l'ouvrage
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Je connaissais déjà de nombreux enjeux de part les formations suivies, mais le rappel permet de me replonger dans les aspects théoriques nécessaires à cette méthode. Depuis maintenant 6ans, j'ai des GS, et je dois dire que ma pratique a considérablement changé et évolué. Plus de fiches, travail de manipulation uniquement, institutionnalisation différente et sans photocopies, évaluation positive (formation de cette année, à moitié faite, MERCI le confinement gggrrr). Pas de plan de travail (car trop de photocopies à mon goût, démotivant pour certains enfants même si adapté et je veux rendre mes élèves beaucoup plus autonomes avec une recherche d'activités qu'ils peuvent faire. A la rentrée, je me lance dans cette méthode avec mes MS/GS, peut être pas à l'identique, on verra. Vers les maths ms sommaire en. Le gros point positif de ce guide, c'est qu'il va vraiment loin dans la démarche de compréhension de toutes les notions. Il propose des QR codes pour compléter les notions. J'aime beaucoup ce système car il nous permet d'approfondir dans nos recherches de compréhension.
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Un exemple parlant, je trouve, celui du jeu de l'escalier:
« Cette marche est faite avec deux briques rouges et deux briques bleues. Pour la suivante il faut prendre deux briques, encore deux briques et encore une autre. »
« Pour faire cette marche, on a mis quatre briques. Pour la marche suivante, on peut prendre quatre briques et encore une brique. Quatre briques et encore une brique, c'est cinq briques. »
« Il faut d'abord un brique, puis deux briques, trois briques, quatre briques… Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit… La chanson des nombres aide à réussir un grand escalier. »
On voit ainsi comment, par les formulations de l'enseignant, on aide l'enfant à construire le nombre comme une décomposition. 4 ce n'est pas juste 4, c'est aussi 3 et encore 1 ou encore 2 et encore 2…
Pour faire évoluer les situations, des prolongements et variantes sont systématiquement proposés! Vers les maths MS. Beaucoup de ces situations sont autovalidantes. L'enfant peut constater par lui-même ses erreurs, l'intervention de l'enseignant n'est pas nécessaire.
Voici le matériel nécéssaire aux séances construites à partir de la comptine « un éléphant se balançait, sur une toile toile toile… »
Ayant des MS-GS, j'ai adapté cette séquence de façon à faire des parties en classe entière (découverte de la comptine, remise en ordre du texte-image), en différenciant les fiches de réinvestissement, comme je vous l'expliquais dans l'autre article, toujours par niveau (étoiles) et non pas niveau scolaire. Les élèves doivent donc choisir le niveau qui leur parait à leur hauteur. 5 éléphants à accrocher (pinces à linges)
comptine à découper
Fiches éléphants réinvestissement
VOIR L'ANNONCE
Maison À Vendre Genthod Du
vente maison 7 pièces 180 m² canton Geneve publiée le 25/04/2022 modifiée le 30/05/2022
Description Maison Genthod
C'est sur les hauteurs de Genthod que se niche cette belle maison mitoyenne, sans vis-à-vis, implantée au coeur d'un quartier résidentiel de villas. Elle est parfaitement équipée pour accueillir une famille; elle exploite judicieusement le sous-sol et jouit d'une belle hauteur aménageable dans les orientation plein sud lui offre un ensoleillement idéal et une luminosité optimale tout au long de la journée grâce aux nombreux velux et fenêtres. Isolation performante et double nstruite en 2000, elle est distribuée sur 3 niveaux et dispose de 3 chambres, de 2 salles d'eau, d'un vaste séjour avec cheminée, d'un WC visiteurs, d'une cuisine entièrement équipée, d'une salle à manger et de 2 pièces aménagées en sous-sol pour un total de 7 pièces réparties sur une surface habitable d'environ 180 m2 (surface utile 237 m2). Vente maison Genthod (1294) - Annonces maisons à vendre Genthod. D'un volume total d'environ 740 m3, elle est implantée sur une belle parcelle de 571 m2 magnifiquement arborée.
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Située sur la commune de Genthod cette charmante maison est idéale pour une famille qui souhaite profiter d'un bel espace extérieur dégagé avec ses 3'000 m2 de terrain en zone agricole. La maison est répartie sur 2 étages, le rez-de-chaussée et le rez inférieur sur lequel les fenêtres se situent au niveau du sol, pour garder une belle luminosité dans les pièces.
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Ecole de Genthod: 15 min à pied Centre de sport: 30min à pied / 5min en voiture Supermarché Migros: 5 min en voiture Gare: 5min en voiture Arrêt de bus: 5min à pied Centre de Genève: 25 min Lausanne: 50 min