Le 8 mars prochain, il ne sera pas a l'anniversaire des Enfoires sur TF1. Jean-Jacques Goldman
Tartare de mulet et chou rouge à la japonaise
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Oui, trés efficace, utilisée dans l'estuaire de la gironde aussi... C'est vai qu'elle est trés légère et se lance pas trés loin, ceci dit, souvent les mulets sont trés prés du bord, on les voit gober dans la rouille ( écume marron, couleur de la rouille), et là pas besoin de lancer loin!!!! Encore faut-il en avoir quand on tombe dessus..... _________________
Fiche de mathématiques
Ile mathématiques > maths 2 nde > Statistiques et probabilités MK09igyhTI4
I. Vocabulaire des séries statistiques
Entreprendre une étude statistique, revient à classer des individus d'une population en fonction d'un caractère. Exemple 1: classer les élèves d'une classe en fonction de leur note. 12; 16; 18; 4; 16; 12; 10; 5; 9; 13; 12; 10; 11; 11; 13. 4; 5; 9; 10; 10; 11; 11; 12; 12; 12; 13; 13; 16; 16; 18. Un échantillon de taille n est une partie de la population contenant n individus. Exemple 2: lors d'une enquête d'opinion, on ne peut pas poser les questions à toutes les personnes. On va sonder un échantillon de la population, choisi de manière à ce que les résultats soient le plus fiable possible. Lorsque le caractère étudié prend des valeurs numériques, on dira qu'il est quantitatif, sinon il est qualitatif. Notions de base en statistique | Statistiques | Cours seconde. Dans le premier exemple, le caractère étant des notes, il est quantitatif. Dans le second exemple, le caractère étant une opinion, il est qualitatif. L' effectif est le nombre d'individu ayant un caractère spécifique.
Cours Statistique Seconde Pro
La médiane d'une série continue est la valeur associée à une fréquence cumulée de $50\%$. La médiane d'une série la partage en deux parties d'effectifs égaux (ou presque). Déterminer la médiane $m$ de la série 2. Dresser le polygone des fréquences cumulées croissantes de la série 3, puis estimer graphiquement la médiane de cette série. Série 2
Cette série a pour effectif total 22. Donc la médiane $m$ sera la moyenne de la 11ème valeur et de la 12éme valeur de la série ordonnée. Cours statistique seconde pro. Or ces 2 valeurs valent 11. Cela se lit dans le tableau des valeurs, ou sur le gigrame en bâtons. Donc $m={11+11}/{2}=11$
Voici le polygone des fréquences cumulées croissantes de la série 3. On note que, pr exemple, $100%$ des élèves mesurent au plus 2, 10 m, et que $0%$ des élèves mesurent moins de 1, 50 m. La médiane de cette série continue est la valeur associée à une fréquence cumulée de $50\%$. Graphiquement, la médiane vaut environ 1, 74 mètre. On peut donc estimer que la moitié des élèves mesurent moins de 1, 74 m.
On aurait pu aussi faire le calcul suivant:
$x↖{−}={0, 046×4+0, 091×5+0, 091×7+0, 091×9+0, 136×10+0, 227×11+0, 136×12+0, 136×14+0, 046×16≈10, 22$
Pour la série 3, on obtient:
$x↖{−}={3×1, 55+5×1, 65+8×1, 75+4×1, 85+2×2, 00}/{3+5+8+4+2}={34, 8}/{22}≈1, 74$
La taille moyenne des élèves de la classe est d'environ 1, 74 m. Propriété de linéarité
Soient $a$ et $b$ deux réels fixés. Cours statistique seconde du. Si la série $(x_i, n_i)$ ${\, }_{pour\, i\, allant\, de\, 1\, à\, p}$ a pour moyenne $x↖{−}$,
alors la série $(ax_i+b, n_i)$ ${\, }_{pour\, i\, allant\, de\, 1\, à\, p}$ a pour moyenne $ax↖{−}+b$
Considérons le devoir de la série 2. Imaginons que le professeur décide d'augmenter chaque note de 10%, puis de rajouter 1 point à chaque élève. Quelle serait la nouvelle moyenne de classe? Le professeur multiplierait chaque note par 1, 1, puis il lui ajouterait 1. Par linéarité, la nouvelle moyenne de classe serait environ égale à:
$1, 10x↖{−}+1=1, 10×10, 23+1≈12, 25$
Définition
La médiane d'une série discrète ordonnée, souvent notée $m$, est la valeur centrale de la série si l'effectif total est impair,
ou la moyenne de ses deux valeurs centrales si l'effectif total est pair.