Il s'inscrit dans la ligne de nos « Pas de Côté » et autres chemins de traverses. Cette année encore nous n'abandonnons pas nos voyages vers les jeunes Jurassiens du haut en bas. Nous chaussons les bottes s'il le faut quand la neige nous accompagne pour cette tournée de mille kilomètres dans nos contrées. Nous repartons avec enthousiasme. Les élèves, comme les enseignants, se font spectateurs et figurants. Ça toque à la porte et l'inattendu est là devant nos regards interpellés. Le spectacle commence. Plus loin que la surprise nous voilà ferrés par l'histoire qui s'offre à nous. C'est comme un plongeon dans l'insolite, dans le lieu quotidien et familier de ces adolescents. Qu'ont-ils alors à entendre, à voir, à dire, à imaginer, à partager? Et où nous emmène cette nouvelle saison? Aujourd'hui nous cherchons comment faire grandir cette aventure pour qu'elle se renouvelle dans notre « Faire Corps ». Comment passons-nous de l'écriture au jeu et du jeu à de multiples retrouvailles avec le théâtre « pour de vrai »?
Le Théâtre C Est Dans Ta Classe Film
Livre
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2014
Sorti en 2014 72 pages Isbn: 9782851818461
Résumé de
Le théâtre, c'est (dans ta) classe! Trois auteurs, d'horizons différents, se réunissent pour se remémorer un moment clé de leur adolescence; ils invitent le théâtre et inventent leur théâtre dans des formes originales. Un recueil de trois textes, autour de la manifestation "Le théâtre c'est (dans ta) classe" organisée par le Théâtre Amstramgram. Le théâtre naît là où il n'est pas chez lui. Imaginons la salle de classe. On écarte tables et chaises pour former un gradin improvisé. Le comédien ou la comédienne apparaît, sans décor ni artifices lumineux ou sonore, dans un rapport direct entre aire de jeu et auditoire. Parole adressée, parole d'aujourd'hui pouvant évoquer des problématiques, des paysages, des obsessions adolescentes. C'est la proximité de l'interprète et la force de la parole qui fondent l'assemblée théâtrale. A travers ce concept, le théâtre sort de ses gonds, pénètre les établissements scolaires et fiction et conversation, art et parole partagée, entrent au cœur du dispositif.
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Vivant dans ce bouillon de culture à la sauce western, John finit par basculer et revendiquer la culture des indiens par opposition à ses parents qui voient en lui le prolongement de leur pathologie. Marqué par un déterminisme culturel familial, il ne pourra pas échapper malgré ses tentatives à son engeance. « Ces trois pièces espèrent donner de l'air au présent, par la parole vivante, parole adressée, en saillie, parole aujourd'hui évoquant des problématiques, des obsessions, des paysages d'adolescents… que nous inventons produit du lien, crée du débat, marquent des ralliement et des oppositions; c'est le sel des poèmes de théâtre: ils réunissent pour diviser, et travaillent à aiguiser la pensée critique de chacun. » (Fabrice Melquiot). Laurent Schteiner
Le théâtre, c'est (dans ta) classe! d'Arnaud Cathrine, de Fabrice Melquiot et de Valérie Poirier
Prix: 12 € – ISBN: 978-2851-81846-1
L'Arche / Am Stram Gram
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Avec T'as peur ou quoi?, Arnaud Cathrine livre un texte sobre et intime, où surgissent et se mêlent la voix intérieure de Martin, les angoisses de sa mère, et une plongée en apnée dans les rapports adolescents... Une histoire dans laquelle les chansons, et le courage des amitiés naissantes, permettent d'affronter la plus grande des peurs: celle de la cour de récré. Les Hippocampes, le texte de Fabrice Melquiot, est une sorte d'antichambre à Tarzan Boy. La chambre adolescente est le lieu du souvenir, des amours contrariées, au rythme de musiques rock. John W, la pièce de Valérie Poirier, nous transporte dans l'univers du western. Chez les Rabilloud, une famille apparemment comme les autres, les westerns on a ça dans la peau, comme d'autres ont la piraterie dans le sang. Mais la distance entre la réalité du quotidien et le monde des cow-boys n'existe plus. John W fait partie de la famille, mais il se sent en décalage. Avec ce recueil, L'Arche propose un nouveau titre en partenariat avec le Théâtre Am Stram Gram de Genève.
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Par exemple, comment associer les gens au spectacle? Quelles questions il faut se poser quand on créé une représentation? Et puis les temps de partage avec les élèves leur permettaient aussi de se confronter concrètement à la manière de diriger un acteur. Qu'est-ce qui fait théâtre?... Comment on fait du théâtre?... C'est quoi apprendre?... Ca sert à quoi?... Autant de questionnements partagés tout au long de cette semaine riche et sympathique d'échanges et de débats menés énergiquement par une main de maître: celle d'Alexandre!
C'est quoi la pensée de chacun? Combien d'imagination me faut-il pour bien voir la réalité? Ah bon, il faut imaginer pour voir? Et oui. Parce que mémoire et imagination, rêve et réalité, s'adressent sans cesse la parole et toujours se mélangent. Merci Fabrice Melquiot
Tags: 2021, AM STRAM GRAM, Classe, collège, Fabrice Melquiot, février, Nathalie Cuenet, Patrice Bussy, Pauline Sales, Pierre Romanens, Pierre-Antoine Dubey, Scènes du Jura, théâtre. Une publication de
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Les mots semblent ainsi se libérer des contraintes grammaticales et logiques, ce qui est un des principes du surréalisme. L'utilisation du vers libre matérialise cette libération poétique. Le poème passe par tous les types de vers qui existent: l'octosyllabe, l'ennéasyllabe, et le décasyllabe comme si le poète ne s'interdisait plus aucun vers, pair, impair, régulier, irrégulier. La poésie se transforme même en chanson, le répétition de « J'ai tant rêvé de toi » sonnant comme un refrain. Les rimes internes créent des effets d' écho: « Est-il en core t emps d'atteindre ce corps viv ant ». Lettres Delacroix Maisons Alfort » Blog Archive » Robert Desnos, « J’ai tant rêvé de toi », explication. Les mots semblent être liés les uns les autres non par le sens concret mais par une énergie musicale: « Et pourtant, qu'à être fantôme / Parmi les fantômes et plus ombre / Cent fois que l'ombre qui se promène / Et se promènera allègrement ». B – Une union amoureuse par le rêve
Dans « J'ai tant rêvé de toi », l'union amoureuse se réalise dans le rêve. Le dédoublement des mots comme « peut-être », « sans doute », « ombre », « fantôme » fait de ce poème un poème-miroir, qui donne un autre reflet de la réalité.
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La première phrase initie une bipartition de l'univers amoureux: d'un côté le rêve ("J'ai tant rêvé de toi"), et l'autre la réalité ("tu perds ta réalité"). Or le poète et son aimée n'occupent jamais le même monde. Dans le troisième paragraphe, le poète essaie d'appréhender la femme, mais il n'atteint qu'une "ombre"; dans le paragraphe suivant, il tente d'envisager la femme dans sa réalité, mais c'est alors lui qui devient une "ombre". Desnos : J'ai tant rêvé de toi (Commentaire). Le même chassé-croisé se poursuit tout au long du poème, résumé dans la courte phrase nominale qui s'inscrit au coeur du texte "O balances sentimentales". L'amour semble osciller entre le désir et la réalité, sans jamais les réunir. Le poète éprouve des difficultés à rencontrer la femme aimée, s'il ne cesse de la croiser, sans jamais parvenir à l'atteindre, la poésie semble pourtant offrir le réconfort de l'union. En effet, le poète se propose, en dernière instance, d'être "fantôme parmi les fantômes", pour rejoindre celle avec qui il a "tant marché, parlé, couché", c'est à dire le "fantôme" de la femme aimée ("ton fantôme").
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