L'itinéraire est proche de celui de la ligne 22 actuelle mais plus lisible. -Liane 91 Halluin-Lille: un bus toutes les 15-20 minutes en heures de pointe et 30 minutes en heures creuses, en semaine scolaire de 5h30 à 22h30. Il s'agit d'une Liane périurbaine qui remplacera la ligne 35 entre Halluin et Lille. Ligne 47 - Transpole. A titre expérimental, huit services express et directs seront proposés matin et soir entre Halluin, Roncq et Lille-République par l'A22 et la Voie Rapide Urbaine. -Ligne 84 Comines-Tourcoing: un bus toutes les vingt minutes en heures de pointe et toutes les trente minutes en heures creuses, en semaine scolaire de 5h30 à 20h. -Ligne 87 Linselles-Tourcoing: un bus toutes les quinze minutes en heures de pointe et toutes les trente minutes en heures creuses, en semaine scolaire de 5h30 à 20h. Les lignes 84 et 87 remplaceront l'actuelle ligne 37, un dédoublement qui permettra de simplifier les lignes, de proposer une nouvelle liaison Wervicq-Bousbecque-Roncq e d'augmenter globalement la capacité proposée.
Ligne 37 Transpole St
00 12. 00 13. 00 14. 00 15. 00 17. 00 18. 30 CHAUFOUR 10. 05 12. 06 13. 06 14. 06 15. 06 17. 36 RUE DE L'EGLISE 10. 11 12. 12 14. 12 15. 12 17. 42 BONDUES CENTRE 10. 21 12. 22 13. 22 15. 23 18. 52 INSTITUTION LA CROIX BLANCHE 10. 25 12. 26 13. 26 14. 26 15. 28 17. 56 BLANC FOUR 10. 30 12. 30 14. 32 19. 00 RONCQ PLACE 10. Ligne 37 transpole st. 33 12. 33 13. 33 14. 33 15. 35 17. 03 PARC DES SPORTS 10. 40 13. 40 14. 42 17. 42 19. 09 HALLUIN HOTEL DE VILLE 10. 41 12. 42 13. 42 14. 42 15. 44 17. 11 HALLUIN DOUANE 10. 42 12. 43 13. 43 14. 43 15. 45 17. 12 HALLUIN LP COLBRAS 10. 48 12. 50 13. 50 14. 50 15. 52 17. 52 19. 18 "Cet horaire vous est donné à titre indicatif. Des difficultés de circulation peuvent provoquer de légers retards que le conducteur est le premier à déplorer. Ne lui en veuillez pas de quelques minutes d'attente, car il fait le maximum pour vous satisfaire". Correspondance métro M1 M2 Correspondance tramway T Tourcoing R Roubaix Les arrêts écrits en gras figurent dans le tableau.
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5 -
uniquement en période scolaire. Sur réservation. Appelez au 03. 20. 59. 79. 59, du lundi au vendredi, de 8h à 18h
Travailler de même avec un planisphère et faire le lien avec le globe: c'est aussi une représentation de la Terre, sauf qu'elle est à plat, contrairement au globe qui est en volume. Phase 1: Réinvestissement Rappel des notions qui ont été vues au cours de la séance précédente. Individuel / écrit Fiche élève: Comment représenter la Terre? Phase 2: Trace écrite à compléter Oral/coll. : synthèse des notions vues en classe au cours des séances précédentes. A l'écrit/collectif: Les élèves élaborent avec l'aide du maitre la trace écrite. Séance 3 Evaluer Fiche 2: Evaluation Comment représenter la Terre? La terre ressemble à une grosse boule recouverte de terres et de mers: les continents et les océans. Pour représenter la Terre, on peut utiliser:
● L'image satellite: C'est une photo de la Terre vue du ciel, prise depuis l'espace. ● Le Globe terrestre: C'est une boule qui tourne et qui représente la Terre en miniature. Mais on ne peut pas voir toute la Terre d'un seul coup. ● Un planisphère. C'est une carte qui montre la Terre «à plat».
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● Sais-tu où se trouve la Terre? Dans l'espace. ● Ressemble-telle à l'endroit où tu habites dans ton quartier? Pourquoi? Phase 2: Questionnement collectif autour de la notion de « Comment représenter la Terre? » Diaporama Oral/collectif Le maitre propose un diaporama sur « Comparer les différentes représentations de la Terre» On demandera aux élèves de décrire la représentation, (ce qu'on y voit) de quelle façon elle a été obtenue. On leur demandera également si chaque représentation est fidèle à la réalité. Et de justifie r leur réponse. De dire quels sont les a vantages et les inconvénients de cette représentation les unes par rapport aux autres. Diapo 1: représentation: image satellite de la Planète Terre: Image vue du ciel, de l'espace. Photo prise par un satellite: engin spatial envoyé dans l'espace pour photographier la Terre. Avantage: représentation fidèle de la réalité. Inconvénient: On ne voit qu'une partie du monde. Diapo 2: représentation: image satellite de la Planète Terre: Image vue du ciel.
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Ils colorient les hémisphères de couleurs différentes, repassent la ligne de l'équateur de la même couleur que sa flèche…
Page 6: petit dépliant à coller à la page 4, après avoir colorié sur chaque volet la zone climatique concernée. 1. Liens utilisés pour réaliser ce projet:
voir explications pour manipulation dans le fichier les planètes
Vous trouverez des explications dans le fichier pour atteindre
la température et les différentes représentations de la terre. à gauche face à l'équateur, à droite le pole nord
2. Des outils dont je me suis servie pour passer du globe au planisphère (perso j'ai pris le paquet de 6.. peu plus... pour mes petits enfants... )
3. les documents téléchargeables: 🐢 ↓ télécharger ↓ 🐢
~ ~ ~ diaporama animé climat ~ ~ ~
Pour comprendre les différences de températures selon la zone de la terre. Voir les autres dossiers
Vous pouvez parler sur votre blog d'un document issu de Ipotâme, mais ne donnez pas directement le document à télécharger, créez un lien vers l'article de Ipotâme... tâme dans lequel le document est proposé.
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Cycle 2: portraits de la terre au planisphère. Journée des représentations de la terre
Résultat de la création "vers le planisphère" à partir d'un ballon gonflable (bien suivre les conseils de découpage)
Création d'un cahier animé style lapbook
Voici après la découverte 📌 des planètes du système solaire
la découverte des différents portraits de la terre, du globe au planisphère, et comme l'image que les enfants voient régulièrement du planisphère est bien souvent la photo satellite de la météo, j'ai donc trouvé intéressant d'en savoir un peu plus sur la météo de la terre. ( les grandes écarts climatiques avec des cartes sous forme de globe ou planisphère... )
Comme pour l'activité précédente, celle-ci est prévue sur une demi-journée (ça risque de déborder, on verra bien) Page 2 à 4: liens et propositions de découverte des représentations de la terre. 1) Le globe
2) Photos satellites
3) Vers le planisphère + conseils de découpage
4) Pôles, équateur, et hémisphères
5) Zones climatiques (aperçu)
Pages 5 à 6:
P 5: Fiche d'activité les portraits de la terre, la partie laissée vides sera pour ma classe, un petit livret avec photos et production d'écrit, pour raconter la « construction » de notre planisphère à partir d'un ballon gonflable.
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