Une ambiguïté existe pour l'épargne salariale: il s'agit d'une participation aux profits, mais qui rémunère un travail. C'est le second argument qui l'emporte dans les conventions de la comptabilité nationale, mais d'autres sources statistiques sur les salaires n'incorporent pas cette épargne salariale. Exercice ses seconde vie. Sans remettre en cause la convention des comptes nationaux, on peut examiner comment a évolué le poids de cette épargne salariale en part de la VA. Elle représente actuellement de l'ordre de 1, 5 points de la valeur ajoutée. Cette part est effectivement croissante depuis le début des années 1990 où elle n'en représentait que 0, 5%. La question du classement des cotisations sociales peut également être soulevée: leur assimilation à une forme de rémunération est justifié par le fait qu'elles servent à financer des prestations qui, in fine, profitent aux salariés ou à leurs ayant droits, et dont certaines sont d'ailleurs souvent qualifiées de « salaire différé ». Ces cotisations ont pris une place croissante dans la rémunération globale des salariés, ce qui a contribué à réduire le dynamisme du salaire net par tête.
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Exercice interactif - Document 1 p. 142
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Chapitre 6 - Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire? 30. 48 Mo
Exercice interactif - Document 2 p. 143
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Exercice interactif - Mémo p. 145
p. 145
Exercice interactif - Document 2 p. 146
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29. 72 Mo
Exercice interactif - Mémo p. 147
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Exercice interactif - Mémo p. Programme de révision Stage - Les mesures de la richesse - Ses - Seconde | LesBonsProfs. 155
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Exercices interactifs - Chapitre 6
p. 158
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Exercice Ses Seconde Simple
Ils découvrent à partir de questionnaires les différentes organisations productives à travers trois exemples (PSA, resto du coeur, pompiers) et plus particulièrement les entreprises, en utilisant le site "apprendre avec l' INSEE " puis remplissent des textes ou tableaux lacunaires afin de fixer les notions. Les mécanismes de marché: l'exemple du marché du bluet
Une activité sur tableur propose aux élèves de construire une représentation graphique du marché. Les élèves travaillent en salle informatique en autonomie. Exercice ses seconde mon. Les objectifs en terme de savoirs sont de permettre aux élèves de comprendre les mécanismes de marché (comment se détermine prix et quantité d'équilibre et comment prix et quantité d'équilibre peuvent évoluer suite à des modifications de l'offre et/ou de la demande. Les objectifs en terme de savoir faire sont de savoir représenter graphiquement un marché, savoir lire les informations contenues dans ledit graphique, utiliser un tableur. Ce travail vient en appui de la présentation en cours des mécanismes de marché.
Exercice Ses Seconde Anglais
1) exercice sur la population français (65 – 40) /40 x 100 = 62, 5 La population en France métropolitaine a augmenté de 62, 5% entre 1901 et 2021. Donc elle a été multipliée par 1, 625 (65 /40) ou en arrondissant pour donner du sens au chiffre 1, 6
La population de la France métropolitaine a atteint l'indice 162, 5 (65 /40 x 100) ou 162, si on considère l'indice 100 en 1901. Remarque: les indices n'ont un intérêt que si on veut comparer différentes évolutions. Exercices SES sur les liens %, indices et multiplicateurs - SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES. Ici, dire que la population de la France métropolitaine est passée de 100 à 162 entre 1901 et 2021 n'a pas beaucoup de sens. Il faut aller traduire l'indice en%. Nous rappelons les liens suivants en prenant t pour le%, I pour 'indice et m pour le multiplicateur t = I – 100 ou encore I = t + 100
I = m x 100 ou encore m = I / 100
et enfin t = (m – 1) x 100 en effet t = (va – vd) / vd x 100 = (va/vd – vd/vd) x 100 = (m – 1) x 100 et voila!! Voici donc le résultat
taux de variation (en%) multiplicateur indice
100 2 200
10 1, 1 110
50 1, 5 150
– 20 0, 8 80
-1 0, 99 99
400 5 500
Et si tu veux encore t' entrainer!
Exercice Ses Seconde Mon
Trouver la définition d'un mot
L'explication de tous les concepts clés de SES en seconde.
Exercice Ses Seconde Chance
Exercice interactif - PAGE 21
S'exercer Chapitre 2 - Dossier 2 - Qu'est-ce que produire et comment produire? Lien vidéo - PAGE 22
Vidéo - Que produit Apple dans un iPhone? Exercice interactif - PAGE 23
S'exercer Chapitre 2 - Dossier 3 - Comment mesurer la création de richesses d'une entreprise? Exercice interactif - PAGE 25
S'exercer Chapitre 2 - Dossier 4 - La croissance est-elle toujours bénéfique? Document à imprimer - PAGE 26
Chapitre 2 P26 - Formulaire à imprimer
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Chapitre 2 P26 - Jeu de production Formulaire à imprimer
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Schéma animé L'essentiel - Chapitre 2 - Produire des richesses
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Testez vos connaissances - Chapitre 2
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S'exercer Chapitre 3 - Dossier 1 - Quel est l'impact du prix sur la demande et sur l'offre? Seconde - Sciences économiques et sociales. Exercice interactif - PAGE 33
S'exercer Chapitre 3 - Dossier 2 - Comment se fixe le prix sur un marché? Exercice interactif - PAGE 35
S'exercer Chapitre 3 - Dossier 3 - Quels sont les effets d'une taxe ou d'une subvention?
Synthèse sous forme de jeu autour de la question suivante: « La hausse des salaires permet-elle de lutter contre le chômage? »
Projet création d'entreprise
Activité sur les entreprises construite dans le principe de la classe inversée et de la pédagogie de projet: les élèves apprennent en autonomie puis réalisent en groupes un projet de création d'entreprise qu'ils présentent à leurs pairs. Exercice ses seconde anglais. Enseigner autrement en seconde
Un groupe de professeurs a mené en 2015 une réflexion et produit des activités dans le cadre d'un groupe formation action (GFA) intitulé « enseigner autrement en seconde ». TNI dessine moi l'éco pouvoir d'achat
Travail autour d'une vidéo dessine moi l'éco. Les élèves stoppent la vidéo lorsqu'elle fait référence à des notions vues en cours et ces notions sont notées au fur et à mesure au tableau. Disponible en format ActivInspire (Prométhean) et pdf. Les mécanismes du marché
Deux exercices interactifs pour comprendre la loi de l'offre et de la demande, l'élasticité, l'équilibre et le rationnement.
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La solution à ce puzzle est constituéè de 7 lettres et commence par la lettre M. CodyCross Solution pour CELLE QUI PASSE POUR ÊTRE UNE MAUVAISE MÈRE de mots fléchés et mots croisés. Découvrez les bonnes réponses, synonymes et autres types d'aide pour résoudre chaque puzzle. › croises › – › Celle+qui+passe+pour+être+une+mauvaise+mère CELLE QUI PASSE POUR ÊTRE UNE MAUVAISE MÈRE – 7 Lettres …
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Les solutions pour la définition CELLE QUI PASSE POUR ÊTRE UNE MAUVAISE MÈRE pour des mots croisés ou mots fléchés, ainsi que des synonymes existants. › solution › celle-qui-passe-pour-etre-une-mauvaise-mere-codycross Celle qui passe pour être une mauvaise mère [ Codycross …
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Solution CodyCross Celle qui passe pour être une mauvaise mère: Vous pouvez également consulter les niveaux restants en visitant le sujet suivant: Solution Codycross.
Celle Qui Passe Pour Être Une Mauvaise Mère De
Cela constitue une partie de votre gêne, faite de cette pudeur blessée quand votre génitrice s'approche trop près de votre périmètre d'intimité. Tout cela engendre évidemment un effet boule de neige. Plus vous êtes gênée, plus elle en rajoute dans ses démonstrations d'affections, pour vous prouver qu'elle est attachée à vous, sans se rendre compte que cela sonne faux et qu'elle vous étouffe encore plus. C'est une histoire sans fin. Ce genre d'histoire sans fin commence parfois à l'adolescence, quand celle qui fut la petite fille très proche de sa mère tente de prendre un peu de distance et de vivre sa vie. Le mode de relationnel fusionnel pourrait céder la place à autre chose, mais ce travail de distanciation est difficile. D'autant que s'y mêle alors un soupçon de rivalité, puisque la petite peut alors voler de ses propres ailes et s'exerce, en dehors de la maison, à la séduction. Ce qui est intéressant dans votre cas, est que votre mère n'est pas jalouse de votre mari, et donc d'un homme, mais d'une voisine, une autre femme, qui vole à ses yeux l'affection de sa fille.
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Claire, graphiste et illustratrice, a créé un blog pour raconter son quotidien de mère transgenre au sein d'une famille homoparentale, et fournir des ressources pour expliquer la transidentité aux enfants. Au commencement était un conte. Bien sûr, il y était question d'un château, et d'un prince. Un prince malheureux, mais qui ne savait pas vraiment pourquoi… Tout juste savait-il que «quelque chose clochait» entre son reflet dans le miroir et la manière dont il se percevait. Cette histoire, celle du «Prince qui était une princesse», Claire, illustratrice francilienne de 48 ans, l'a créée de toutes pièces il y a bientôt dix ans, pour expliquer sa transidentité à sa fille, alors âgée de 4 ans. Ensemble, elles avaient un jeu, prétexte à des moments de complicité: inventer des histoires, que Claire crayonnait en temps réel, la petite sur les genoux. Cette histoire-là, Claire l'a conclue par: «Et moi, je suis comme ce prince. » Si ce conte a vu le jour, c'est parce qu'à l'époque, fin 2012, «au moment du délire des manifs réac» contre le mariage pour tous, peu de ressources francophones étaient disponibles sur la parentalité trans, a fortiori pour des enfants en bas âge.
« Je me permets de vous écrire aujourd'hui car je cherche à mieux comprendre ma relation difficile avec ma mère. J'ai 31 ans, un mari et deux enfants, une maison. Ma mère vit à moins d'une heure de chez moi. Je ne supporte plus son contact, je ne supporte pas qu'elle me touche alors qu'elle veut m'embrasser, m'enlacer pour me dire bonjour ou au revoir, me passer la main dans le dos ou sur les épaules, etc... Je ne supporte plus la manière dont elle parle, sa façon de s'exprimer ou d'agir. J'ai l'impression qu'elle est fausse dans toute son attitude. Chaque fois qu'elle m'appelle ou que l'on doit se voir, je stresse et j'ai cette sensation dans la poitrine que je ne sais pas définir. Cette forme de répulsion s'est intensifiée cette année lorsqu'elle est est venue passer trois semaines à la maison avant la naissance de ma fille. Cela a été affreux. Au bout d'une semaine, nous nous évitions dans la maison. Je ne pouvais rien faire sans qu'elle me prenne les choses des mains. J'ai dû supporter des réflexions du genre, « j'aurais pu la porter », (ma fille dans son ventre) ou lorsque je parlais de ma grossesse des « moi avec toi, je... », « Ah oui pour ta sœur, il y a eu ça », etc.