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Objectif
Connaître la règle générale et quelques exceptions
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Maîtriser l'orthographe grammaticale
un cheval, des chevaux; un bocal, des bocaux, une pédale... des pédalaux!! Déroulement des séances
1
Découverte de la règle générale
Dernière mise à jour le 31 janvier 2013
Discipline / domaine
Orthographe
Les noms et les adjectifs en -al se terminent par -aux au pluriel
Durée
45 minutes (5 phases)
1. Découverte du pluriel des noms en -al | 10 min. | découverte
- Annoncer l'objectif de la leçon: Découvrir la règle du pluriel des noms finissant par -al. - Afficher le tableau suivant: singulier pluriel un cheval des chevaux un animal des animaux
2. Chercher d'autres exemples | 5 min. Séquence pluriel des noms cm1 video. | recherche
- Demander aux élèves de chercher d'autres mots que l'on pourrait mettre aussi dans ce tableau. Le compléter avec leurs propositions. Si des élèves proposent des mots qui font partie des exceptions, les noter également.
Séquence Pluriel Des Noms Cm1
C'est une notion qui au CM1 est plutôt du réinvestissement mais avec un atelier c'est toujours plus chouette, et ça reste plus ludique que l'exercice du changement de nombre. Pour mes élèves, c'était vital de revoir cette notion et l'avant-après la séance est carrément magique. Je leur ai proposé un atelier assez simple: des mots au singulier, d'autres au pluriel (s, comme x ou exceptions) et je leur demande de trier. Le Pluriel des Noms CE1 CE2 CM1 CM2 | Exercices & Évaluation à imprimer. On fait à la suite une mise en commun puis on revoit les différentes règles par rapport au pluriel qui conduiront lors de la semaine suivante à la trace écrite (au moyen d'une LAM). Je réutilise bien sur l'atelier en plan de travail, en l'intégrant dès la semaine suivante dans le PDT de mes élèves. Vous pouvez également le transformer en atelier autocorrectif en annotant les étiquettes. Astuce rangement: les étiquettes sont rangées dans des enveloppes au dos de chaque tableau. Et puisque mes élèves faisait le même atelier côte à cote en mélangeant toutes les étiquettes, j'ai intégré sur celle-ci un fond de couleur pour essayer de les garder ranger au bon endroit.
Séquence Pluriel Des Noms Cm1 Les
Ex: un cheval / des chev aux. Pour aller plus loin, découvrez notre leçon sur le pluriel des noms en « al »
Avec la terminaison « ail »
Généralement, les noms se terminant par « ail » prennent un s au pluriel ( des portail s / des éventail s), mais il existe des noms qui finissent par aux: bail, corail, émail, soupirail, travail et vitrail. Pour aller plus loin, découvrez notre leçon sur le pluriel des noms en « ail »
Avec la terminaison « ou »
La plupart du temps, les noms se terminant par « ou » prennent un s au pluriel ( un trou / des trou s) à l'exception de bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou et pou qui eux prennent un x. Pour aller plus loin, découvrez notre leçon sur le pluriel des noms en « ou »
Les pluriels irréguliers
Trois pluriels irréguliers sont à retenir: un œil / des yeux, le ciel / les cieux, un aïeul / des aïeux. Séquence pluriel des noms cm1 plus. Les noms composés
Les noms composés peuvent être formés ainsi: nom + nom; nom + adjectif; nom + verbe etc. Le plus souvent, seuls le nom et l'adjectif peuvent se mettre au pluriel.
Séquence Pluriel Des Noms Cm1 Video
– des rails – des chandails ➞ certains noms terminés par « -ail » prennent un « -s » au pluriel, d'autres ont un pluriel en « -aux ». 7 les velours – les noix – des matelas – les nez ➞ les noms terminés par « -s », « -x » ou « -z » au singulier ne changent pas au pluriel. 8 des boutiques – des gouvernails – des aveux – des accrocs – des canaux – des neveux – des châteaux – des clous – des prix – des étaux – des bouleaux – des drapeaux – des caribous – des cristaux – des milieux – des poux. Ecrire ces régularités sur une affiche
3. Trace écrite | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribuer la fiche leçon La coller dans le cahier de leçons Lecture collective
2
Entraînement individuel
- Mobiliser des connaissances et des compétences acquises. - Distinguer le singulier du pluriel. CM2 Dolomieu. 30 minutes (1 phase)
cahier du jour
fiche exercices
1. Entraînement | 30 min. | entraînement
Faire la présentation du cahier Distribuer le poly Lecture collective des consignes Répondre aux interrogations des élèves Cahier sur le bureau quand c'est terminé
3
Entraînement collectif
Dernière mise à jour le 27 avril 2019
Transposer des noms au singulier et au pluriel.
Communiquer à l'autre bout du monde grâce à l'internet.
Création de Nathalie Cichon
Jardin Privé - Matrioskas
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Grille de point de croix (point compté). Création de Nathalie fiche contient la grille et les instructions pour la réalisation de la broderie. Jardin Privé - Style Quaker
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Jardin Privé - Quaker de Noël
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Jardin Privé - Lettre A comme Amitié
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- Le blog du club de point de croix de Racrange ( Moselle - 57).
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