Faire rebondir la balle sur la raquette en l'air, au sol, en alternant en l'air et au sol. 2. Exercice: 2 fois 4 minutes | 8 min. | entraînement
Lancer la balle contre le mur et essayer de la repousser après le rebond ou les rebonds. Essayer avec la main puis avec une raquette. 3. Jeu à deux | 8 min. Utilisation du mur des mots – La classe de Mallory. | entraînement
Deux joueurs séparés par un banc cherchent toutes les solutions possibles pour échanger la balle. 4. Jeu à 4 | 8 min. | entraînement
Même chose que la phase précédente mais par 4
3
Utiliser ses acquis
Tenir l'échange et coopérer
56 minutes (4 phases)
Raquette et volants
Une ligne, un banc, un filet
Dans un gymnase. 1. Echauffement: le garçon de café acrobate | 3 min. | réinvestissement
L'enfant porte la balle en équilibre sur la raquette, il marche, il s'accroupit, se relève, tourne, franchit un obstacle, chemine sur une ligne, etc...
2. Tavail individuel: 3 fois 3 minutes | 9 min. | recherche
L'enfant découvre, propose, reproduit des rythmes de rebonds courts, longs, plus courts, plus longs.
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Nous sommes en train de mener un gros travail de fond concernant ces difficultés. Au début de l'année… Moins d'un mois après une rééducation, l'écriture est plus lisible. Reste encore à fixer les codes de mise en page. Deuxième étape: Les élèves sortent leurs ardoises. Il savent que je vais faire une dictée flash en PLM sur les mots invariables de la semaine. C'est très dynamique, mes élèves aiment cette activité. Ils sont très réceptifs. « Maîtresse, maîtresse et moi et moi! – Mais oui j'ai vu ton ardoise et c'est juste, bravo. » Ils sont marrants parce que je regarde les ardoises rapidement en un instant et je m'arrête uniquement sur les ardoises fausses: « Ah là, corrige, il y a une petite erreur, il manque une lettre! » alors l'élève regarde chez le voisin et se corrige. Il a regardé le mot bien écrit et il est en train d'identifier la lettre manquante à son mot et bien l'écrire en s'aidant de l'ardoise du camarade. » « Et là et là maitresse c'est juste? Le mur des activités ce document. – Oui c'est juste, bravo…J'écris le mot au tableau.
Le Mur Des Activités Ce2 Cm1
Ces mêmes mots peuvent être réutilisés pour des activités de manipulation et de tri dans d'autres domaines relevant de l'étude de la langue: famille de mots, manipulation des verbes etc...
4
Auto-Evaluation
Metacognitif: Auto-Evaluer ses connaissances lexicales
1. Fiche d'auto évaluation | 15 min. | découverte
En fin de période, les élèves relisent leur liste de nouveaux mots et auto-évaluent leur connaissance du mot. 5
Remédiation
Renforcer la compréhension de mots nouveaux
1. Remédiation | 15 min. | remédiation
A partir des fiches d'auto-évaluation, l'enseignante explique à nouveau les mots qui n'ont pas été compris. Un élève peut également lire la définition du dictionnaire à voix haute. 6
Evaluation finale
Evaluer l'acquisition des nouveaux mots. Le mur des activités ce2 cm1. 1. Evaluation finale | 15 min. | évaluation
CE2: Choisir 5 mots, les expliquer par écrit, les replacer dans une phrase. CM1: 10 mots
Affichez ces mots devant les élèves. À tour de rôle, ils lisent ces cartes. Réglez un chronomètre et observez combien de mots ils peuvent lire à haute voix en une minute. Répétez l'épreuve plusieurs fois pour améliorer les scores. Enregistrer et écouter
La lecture à voix haute aide les enfants à développer une intonation, une expression et un phrasé appropriés. Rivières : la classe de CE2 fleurit les pieds de mur - Charente Libre.fr. Cette activité passe à un niveau supérieur lorsque les élèves de CE2 enregistrent leur lecture. Cette méthode est particulièrement efficace au début de l'année scolaire. Les enfants peuvent se fixer des objectifs, revoir les enregistrements et en faire de nouveau pour comparer et observer les améliorations en matière de fluence de lecture. Pratique de la ponctuation
Les tests sont chronométrés et les élèves qui comprennent la ponctuation peuvent déterminer rapidement le message voulu dans un passage, ce qui augmente leur compréhension des tests. Les enfants inventent des phrases et les échangent avec des partenaires pour les lire oralement.
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Résumé du programme
Stéphane Plaza vient en aide à une famille en difficulté en lui offrant une maison dans sa région. Mère célibataire de trois enfants, Hélène vit dans un bien qui s'apprête à être vendu par sa propriétaire. Stéphane Plaza lui propose de choisir parmi trois demeures à rénover, celle qui convient le plus à ses attentes. Pour l'aider à prendre la bonne décision, Caroline Keslassy, architecte d'intérieur, lui présente des plans en 3D. Vente maison 7 pièces Saint-Avé (56890) : à vendre 7 pièces / T7 240 m² 1 000 000€ Saint-Avé. S'ensuivent six semaines de travaux avec de nombreux artisans. En fin d'émission, Hélène découvre le résultat et son nouveau domicile. La suite sous cette publicité
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