Evaluation – Bilan – Division d'entiers avec quotient décimal au CM2- à imprimer avec correction Evaluation calcul: Division d'entiers avec quotient décimal Compétences évaluées
Diviser deux entiers jusqu'à ce que le reste soit nul. Diviser deux entiers jusqu'aux dixièmes ou centièmes près. Vérifier les résultats d'une division avec quotient décimal. Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Division avec quotient décimal Comment effectuer une division lorsque le reste n'est pas nul? On effectue une division classique. Lorsque l'on arrive au reste, on rajoute une virgule au dividende et au quotient. On ajoute au dividende autant de zéros que nécessaires jusqu'à ce que le reste soit nul. Parfois, le reste ne peut jamais être nul, dans ce cas, la consigne précisera jusqu'où il faudra poursuivre l'opération. Exemples Au dixième près: 1 chiffre après la virgule Au centième près: 2 chiffres après la virgule Au millième près: 3 chiffres après la virgule Comment vérifier le résultat? Bilan à imprimer au CM2 - Division d’un nombre décimal par un entier - Evaluation avec la correction. (Quotient x diviseur) + Reste = Dividende Si l'opération s'arrête au dixième près, le reste sera en dixième Si l'opération s'arrête au centième près, la valeur du reste sera en centième….
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Evaluation – Diviser deux entiers avec quotient décimal au Cm2 – Bilan à imprimer avec correction Compétences évaluées
Transformer un entier en nombre décimal. Poser, continuer et calculer une division lorsque le reste n'est pas nul. Evaluation calcul: Diviser deux entiers avec un quotient décimal Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Comment diviser deux entiers avec quotient décimal? On effectue une division classique jusqu'à son reste entier: 957: 28 = 34 + r =5 Pour partager les 5 restant, on continue l'opération:
on ajoute après 957: une,
et autant de 0 derrière qu'il le faudra: – au 10ème près: 957 0
– au 100ème près: 957 00
– au 1000ème près: 957 000… On place une ligne rouge pour séparer les entiers des décimaux. On fait de même pour le quotient: 34, 17……. Division d'entiers avec quotient décimal - Evaluation - Bilan - CM2. 957 000 et 34 17 deviennent des nombres décimaux. Parfois, le reste ne sera jamais nul et la ne s'arrête pas. La consigne précise alors quand l'arrêter: « au 100ème près » Exercices pour te préparer à l'évaluation ❶ Transforme chacun de ces entiers en nombre décimal: Nombre entier à transformer en nombre……… à Décimal au 1/10 ème près Décimal au 1/100 ème près Décimal au 1/1000 ème près 325 ……………………….. ………………………… ………………………….. 7 054 ……………………….. ………………………… …………………………… ❷ Place les virgules, la ligne rouge et les zéros pour continuer les divisions au 10ème près.
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Poser et effectuer des multiplications de nombres décimaux par un entier. Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Multiplier par un nombre décimal par un entier Comment effectuer une multiplication d'un nombre décimal par un nombre entier? CM1: EVALUATION La division avec quotient décimal. 1…. Evaluation et bilan pour le CM2 sur multiplier et diviser des nombres décimaux par 10, 100, 1000
Multiplier et diviser des nombres décimaux par 10, 100, 1000 au CM2 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation calcul: Multiplier et diviser des nombres décimaux par 10, 100, 1000 Compétences évaluées Multiplier des nombres décimaux par 10, 100, 1 000 Diviser des nombres décimaux par 10, 100, 1 000 Compléter des multiplications et des divisions avec des décimaux Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Comment multiplier un nombre décimal par 10, 100 et 1 000? On va décaler la virgule…
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Evaluation: La division avec quotient décimal
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Compétences évaluées A EA NA Nom:……………………….. Date:………………………. Évaluation division décimale cms made simple. Vérifier les résultats d'une division avec quotient décimal. ❶ Effectue ces divisions jusqu'à ce que le reste soit nul. ❷ Effectue ces divisions comme indiqué.
Cette évaluation permet de valider les trois compétences suivantes: Poser et effectuer une division décimale Diviser un nombre par 10, 100 et 1000 Résoudre des problèmes en utilisant les nombres décimaux et le calcul
1 Document à télécharger
Matières:
Maths
Numération
Niveau:
CM2
Sixième
date de publication:
22 mars 2017
Téléchargé: 899 fois
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creative commons - licence de libre diffusion
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Caractéristiques
Date de parution
25/10/2016
Editeur
ISBN
555-2-00-159509-2
EAN
5552001595092
Présentation
Broché
Poids
0. 855 Kg
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1 La crise que traverse le système éducatif français nécessite d'appréhender le contexte dans lequel elle se développe, caractérisé par l'émergence d'une société dite de la connaissance. Montée des violences juvéniles, démoralisation grandissante des communautés éducatives et universitaires, ces phénomènes qui ont fait l'objet de nombreux rapports (du Sénat, de la médiation de l'Éducation nationale…) démontrent les limites voire les dérives d'une éducation centralisée dont le mode d'accès à la citoyenneté est principalement individuel. Ce mode de fonctionnement ne parvient plus à pondérer l'influx démultiplié des médias sur les publics, souvent au compte des marchés, ce phénomène entravant la transmission des savoirs, le dialogue des cultures et le rayonnement de notre modèle éducatif. À l'ère de la mondialisation, l'aspiration juvénile et sociétale à la reconstruction du vivre ensemble et à la mise en œuvre d'une éthique fraternitaire doit être prise en compte. 2 Les deux premières parties de l'ouvrage reconsidèrent le système éducatif français à l'aide de différents prismes, contextualisant, rétrospectif, comparatif… Le débat interne au monde enseignant a surtout mis l'accent sur la gestion d'inspiration européenne des structures, statuts et modes de fonctionnement institutionnels.
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En amont, la formation des enseignants, assurée par les ESPE, doit davantage articuler recherche et éducation, et tendre vers une cohérence entre ces pôles, cette démarche de médiation contribuant à forger une culture professionnelle commune, base d'une meilleure cohésion citoyenne et sociale. En aval, si tant est qu'il n'en reste pas à un logiciel rationaliste daté, c'est le rôle que doit jouer l'enseignement d'une morale laïque et citoyenne actualisée. Il reste, pour ce faire, à intégrer le multiculturalisme de la société française comme paramètre apte à donner de la substance aux dynamiques intersubjectives, gérées actuellement de manière empirique par le monde médiatique, et à les faire fructifier à l'échelle des coopérations francophone et européenne. 4 La dernière partie propose une synthèse des pistes programmatiques et institutionnelles élaborées chemin faisant, prenant en considération les derniers textes relatifs à la refondation de l'école, à la mise en place de l'enseignement de la morale laïque et citoyenne ainsi qu'à la création des ESPE et du Conseil supérieur des programmes (CSP).
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ISSN: 0222-674 X
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Dernière modification le lundi, 27 avril 2015
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Note d'Information n° 20. 41, novembre 2020
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