Décodage, compréhension, lecture de consignes Un lot de 12 fiches à télécharger
Lecture CE1 - 2. Compréhension globale, lecture de consignes, lecture d'image, traitement de l'information Un lot de 12 fiches à télécharger
Lecture CE1 - 3. Lecture de consignes et de phrases, compréhension, traitement de l'information, repérage dans le temps Un lot de 12 fiches à télécharger
Lecture CE1 - 4. Apprendre à comprendre (LA révélation) - ABC aider. Lecture de textes de types différents, compréhension, vocabulaire, recherche de détails Un lot de 12 fiches à télécharger
Lecture CE1 - 5. Traitement de l'information, ordre chronlogique, compréhension, lecture de consignes complexes Un lot de12 fiches à télécharger
Lecture CE1 - 6. Compréhension des différents sens d'un mot, compréhension globale, orthographe, vocabulaire Un lot de 12 fiches à télécharger
Orthographe CP/CE1 - Les graphèmes complexes commençant par U, C, P, Q, G Une série de 12 fiches à télécharger
Orthographe CP/CE1 - Les mots outils Une série de 16 fiches à télécharger
Orthographe CP/CE1 - Les graphèmes complexes commençant par I Une série de 8 fiches à télécharger
Orthographe CP/CE1 - Les graphèmes complexes commençant par A Une série de 8 fiches à télécharger
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En ce qui concerne les enseignants, ils doivent programmer des exercices de lecture. Durant ces ateliers, les enfants peuvent découvrir les différentes façons de faire une lecture. C'est-à-dire la lecture à haute voix, la lecture silencieuse, la lecture guidée. Toutes ces formes de lecture afin de permettre à l'apprenant de se familiariser et d'aimer les exercices de lecture. A la suite de ces exercices de lecture, demandez aux apprenants de rendre une fiche de lecture. Lire c est comprendre cm1. Cette fiche permet à l'apprenant de savoir comment il a maîtrisé l'histoire et son explication. Si arriver jusqu'au CM1 votre enfant à des difficultés à lire, découvrez ces quelques astuces qui pourront vous aidez.
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La lecture à voix haute (préparée) En CM1, les élèves sont capables, après préparation, de lire à voix haute, avec fluidité et de manière expressive (en ménageant les pauses attendues à chaque signe de ponctuation et en effectuant les liaisons les plus courantes) un texte assez long et complexe. La lecture-compréhension (silencieuse) Savoir lire, c'est savoir déchiffrer un texte mais c'est également comprendre ce qu'on lit et savoir répondre à des questions sur ce texte. Cette compétence s'acquiert progressivement tout au long du cycle 3. Les étapes en matière de lecture-compréhension sont extrêmement bien balisées tout au long du cycle. Depuis le CE2, les élèves sont capables de lire un texte littéraire ou documentaire, et d'en repérer les informations explicites, c'est-à-dire écrites « noir sur blanc » dans le texte. C'est ce qu'on appelle la compréhension littérale d'un texte. De quoi parle-t-il? Qui sont les personnages en présence? Lecture au CM1 - Les clefs de l'école. Que se passe-t-il? Où? Quand?.. sont les grandes questions auxquelles l'élève doit pouvoir répondre à l'issue de sa (ou ses) lecture(s) silencieuse(s).
Je ne l'utilise plus aujourd'hui parce que j'aime de moins en moins travailler les différentes compétences sous la forme d'ateliers, je préfère les textes longs (avec une lecture à dévoilement progressif). Par exemple, les textes pour travailler les inférences ont toujours un peu la même mécanique. Et puis, pas besoin de tendre des pièges pour que les élèves soient en difficulté pour comprendre. Des récits plus longs et plus intéressants peuvent être la base du même genre de travail s'ils sont bien choisis. Ces ateliers existent aussi en version adaptée pour les lecteurs fragiles. → Toute la série Lectorino & Lectorinette, Lector & Lectrix et même Lector & Lectrix collège: des méthodes « clé en main » pour apprendre à comprendre les textes narratifs du CE1 au collège (en passant par la 6e SEGPA). Lire et comprendre CE1 CE2 – Monsieur Mathieu. Les +: Habituellement, je n'aime pas du tout les séances « clé en main » mais là, il faut dire que c'est bien fichu et très facile à se réapproprier. Un petit topo théorique (court et efficace) introduit la méthode et les séances sont faciles à mener et à adapter aux besoins des classes.
Ce mercredi 1er juin en début de matinée, une personne a été heurtée par un train sur le réseau TER Occitanie. La victime, un homme de 73 ans, est décédée. Suite à l'accident, des perturbations et retards sont attendus sur l'axe Montpellier-Avignon en passant par Nîmes. Aux alentours de 7 h 20 ce mercredi 1er juin, un homme de 73 ans a été heurté par un train régional. Malgré l'intervention rapide des secours, la victime n'a pas survécu. L'accident s'est produit vers Jonquières-Saint-Vincent, près d'Avignon, au croisement du passage à niveau de la gare de Manduel et de la D163. Ma ligne ter.fr. Pour l'heure, la ligne Montpellier-Avignon est fortement perturbée. Des retards sont à prévoir ainsi que des adaptations d'itinéraires. Un train de marchandises bloque les voies ainsi que deux TER. Le trafic, estimé rétabli pour 9 h 30 par la SNCF a finalement repris à 11 heures.
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Le TER est supprimé, en raison d'un train immobilisé aux ateliers de maintenance. ❌#LigneR
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