On va entourer sur le plan les éléments trouvés par les élèves. 2
Utiliser un plan de la classe
- Lire des plans, se repérer sur des cartes. 45 minutes (2 phases)
plan de la classe individuel
étiquettes objets (bureau maîtresse, tableau, meuble rangement, coin livre... )
objets (gomme, taille crayon)
1. Utiliser un plan | 15 min. | découverte
Distribuer aux élèves un plan de la classe. Les élèves sont répartis par groupes de 4. Ils ont tout d'abord un plan par groupe. Ils doivent placer un petit objet sur le plan puis le placer en vrai dans la classe au même endroit que sur le plan. Faire répéter l'opération 4 ou 5 fois pour s'assurer que les élèves ont bien compris l'utilisation du plan. 2. Utiliser le plan | 30 min. | recherche
Distribuer aux élèves le puzzle plan de la classe à construire. Ils doivent reconstituer le puzzle de la classe puis coller les pièces sur leurs cahier. L'enseignante va maintenant place des objets dans la classe et les élèves vont devoir dessiner ces objets au bon endroit sur leurs plans.
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Voici un puzzle magnétique de la France dont je me sers pour le travail en autonomie, avec les nouvelles régions. J'en ai acheté 4 avec la coopérative scolaire de la classe et les enfants se battent pour cet atelier. Un très bon investissement, donc... Droit d'auteur: Lorelyn Medina / 123RF Banque d'images
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sobelle06
Je suis PE depuis 1994. Après plus de 10 ans en CM, puis 7 ans de cycle 2, me revoici en CM1-CM2 depuis la rentrée 2013. J'habite sur la Côte d'Azur près de Nice, là où y'a plein de soleil! Dans ma classe, ce que je privilégie le plus c'est l'autonomie grâce à un plan de travail. Je me suis toujours demandé comment faisaient mes collègues pour gérer l'hétérogénéité des élèves sans cette organisation. Pour lutter contre la monotonie et contre certains aspects de notre métier un peu pénibles, je m'amuse un maximum avec mes élèves... Je chante, je danse, je rigole... Depuis 2020 je me suis lancée dans l'édition de livres et fichiers et dans les vidéos pédagogiques. N'hésitez pas à fouiller sur mon blog pour découvrir mes ouvrages et à vous abonner à ma chaîne Youtube. PS: "Sobelle", ça ne veut pas dire que je me trouve "so belle"! lol! Ce sont juste les initiales des membres de ma famille et j'ai trouvé ça zoliiiii! ) mais mon vrai prénom, c'est Sandrine.
Vous allez devoir décrire tout ce que vous voyez dans la classe. Noter les propositions des élèves au tableau. Demander aux élèves si on change de place si on voit les choses de la même manière et au même endroit. 2. Explication de la localisation des objets | 25 min. | recherche
Obj: situer les objets les uns par rapport aux autres. Consigne: Vous allez devoir expliquer où les objets sont placés dans la classe sans les montrer mais en réalisant un dessin. Vous allez être répartis en groupe de 4. Vous allez devoir réaliser un dessin de la classe. Il sera fait au crayon à papier. Pas de couleur sur votre dessin. 3. Validation des représentations | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Afficher les production des élèves au tableau et de mander à chaque groupe d'expliquer ce qu'il a fait et pourquoi. Il faut utiliser le vocabulaire adapté à la situation (au dessus, dessous, à gauche, à droite... ) Afficher pour comparer un plan de la classe. Demander aux élèves de comparer leurs productions et la plan de la classe.
Avec du gris, l'association végétal-minéral fonctionne très bien. Quelles sont les couleurs primaires? Au sein du cercle chromatique, elles sont disposées à 120° les unes des autres: ce sont le rouge, le jaune et le bleu. Elles sont dites primaires car elles ne peuvent être obtenues par le mélange d'autres couleurs… couleurs primaires et secondaires
rouge + jaune = orange. jaune + bleu = vert. bleu + rouge = violet. Comment obtenir la couleur rouge carmin? Carmin
Le carmin est un pigment laqué rouge profond obtenu par mordançage d'un colorant extrait d'un insecte, la cochenille. …
Le terme carmin désigne, par métonymie, une couleur d'un rouge profond. Rouge Basque - Rouges et Roses - Trouver des produits dans cette couleur | Hammerite. Comment obtenir du rouge avec les couleurs primaires? En partant de ces trois couleurs primaires et en les mélangeant dans des proportions égales, on obtient les règles suivantes: CYAN + MAGENTA = BLEU. MAGENTA + JAUNE = ROUGE. Comment obtenir la couleur pourpre en peinture? Chevreul indique dans son Moyen de nommer et de définir les couleurs (1860) que la couleur pourpre s'obtient par mélange de « rouge cramoisi de cochenille et bleu […] 4 violet 10 au 12 ton ».
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Au lieu de cela, ils servent de base à différents mélanges, appelés couleurs secondaires.
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