Histoire [ modifier | modifier le code]
Depuis 1934, SAFAF, « S ociété A nonyme F rançaise des A utomobiles F iat », ancienne société qui a donné naissance à Simca, importait puis fabriqua dans une usine à Nanterre, des automobiles Fiat sous licence. Elle importait également des tracteurs Fiat Trattori et Steyr en France. En 1951, Simca, alors filiale automobile française du constructeur italien Fiat vient au secours de la société MAP en rachetant sa division tracteurs agricoles. Simca s'en servira de base pour la constitution de la « SO ciété de MECA nique de la Seine » - SOMECA, destinée à produire les premiers tracteurs Someca et les pièces pour le SAV des derniers tracteurs MAP. Le tracteur Someca SOM 40 [ modifier | modifier le code]
Lancé en 1957, le second tracteur Fiat-Someca sera le SOM 40, un tracteur qui a marqué de son empreinte l'histoire du machinisme agricole. Inspirée de la politique commerciale de sa maison mère italienne, Fiat Trattori, dans une optique de perfectionnement et d'innovation continue, Someca n'aura de cesse d'améliorer la gamme SOM 40 qui verra se succéder 4 modèles entre 1957 et 1964: le SOM 40 (1957 à 1959), le SOM 40B (1959 à 1960), le SOM 40H (1961 à 1963) et le Super SOM 40 (1963 à 1964).
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Cette analyse conduit l'auteur du mémoire à poser l'hypothèse suivante: le fait de ne pas parvenir à respecter une distance professionnelle protectrice vis – à – vis des situations et des personnes rencontrées dans le cadre d'une relation d'aide peut générer un épuisement émotionnel qui peut lui – même conduire à l'épuisement professionnel. Trouver des outils d'analyse utiles et pertinents
Je crois pour ma part qu'il est essentiel pour un travailleur social de savoir prendre en considération la proxémie. L'étude des distances sociales nous invite à regarder comment nous nous comportons. Cette distance n'est pas la même selon notre culture, notre éducation, les us et coutumes régionaux. C'est par exemple se faire la bise ou utiliser le «tu» et le «vous». Distance professionnelle educateur spécialisé de la. Pour aider à trouver un équilibre entre distance et relation, les travailleurs sociaux font souvent appel quand ils le peuvent à des groupes d'analyse des pratiques. C'est une pratique qu'ils plébiscitent à juste titre. Il faudrait pouvoir les développer dans les services.
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Enfin, du côté de l'intervenant, la quête contradictoire de l'enfant éveille des sentiments complexes, réactivant chez lui des angoisses infantiles, des peurs, des désirs et frustrations refoulées. Assigné à un rôle de suppléance, il se voit confronté au désir de réparer et d'être réparé, tant la capacité d'agir avec amour et compassion est étroitement liée à la culpabilité. Aussi, dans sa relation à l'enfant, ne peut-il que convoquer son implication émotionnelle et affective: « de même qu'une mère mythique idéale est enfouie dans chaque carencé, de même l'image du thérapeute idéal ou du parent salvateur est profondément installée dans l'inconscient de toute personne ayant choisi d'aider un être humain » (Michel Lemay cité p. Questions de distance dans la relation éducative. 68). Ce qui se joue alors peut tout autant s'exprimer dans l'amour (avec l'écueil d'une fusion qui ne laisse pas à l'autre une place différenciée), que dans la haine (l'enfant rejouant le rejet dont il a déjà été victime), l'un et l'autre n'étant que les extrémités de la gamme d'affects qui s'expriment.
Nous aborderons la question du transfert, des projections et résistances qui s'opèrent dans la relation et analyserons les interactions qui s'y jouent en terme de dons et contre dons. Afin de traiter de l'idée d'une juste distance dans la relation éducative j'ai donc été amené, dans un premier temps, à présenter la posture éducative vers laquelle je souhaite tendre. Partant du postulat que l'éducateur doit nécessairement s'impliquer dans les situations qu'il accompagne, et faire preuve d'engagement lorsqu'il évolue dans des quartiers dits sensibles, nous avons vu comment, malgré cette implication, une distinction entre son être personnel et son être professionnel doit s'opérer, et ainsi favoriser chez l'éducateur, une distanciation et une capacité d'analyse de son quotidien. Distance professionnelle educateur spécialisé definition. C'est en étant attentif à développer une attitude favorisant l'établissement d'une relation d'aide, comme, par exemple celle développée par Carl R. ROGERS, faite d'empathie, de congruence et d'une considération positive de la personne, que l'éducateur peut adopter une posture éducative bienveillante.