Point de vigilance: l'étayage sur ce dossier doit être précis, il nécessite des échanges entre les élèves et le professeur qui s'assure que les enjeux sont bien compris. Cet étayage est complété au moment de la présentation du dossier à l'ensemble des élèves. • Extrait du rapport du consul américain à Mamouret-Ul-Aziz à l'ambassadeur des États-Unis à Constantinople, 11 juillet 1915 (cité dans Leslie A. Davis, La province de la mort. Archives américaines concernant le génocide Arméniens (1915), Bruxelles, éditions Complexes, 1994. ) • Photographie d'un charnier de victimes arméniennes du génocide dans le village de Sheyxalan en 1915. Séance 4 (en présentiel ou en classe virtuelle) - Pourquoi la Première Guerre mondiale est-elle un conflit sans précédent? Le professeur propose un travail de synthèse à faire de manière collaborative. Il s'agit d'inciter les élèves à s'approprier le travail de leurs camarades qui ont travaillé sur les autres thèmes. Pour une première technologique, le professeur donne une carte mentale à compléter.
Carte Mentale 1Ère Guerre Mondiale 3Ème
Unknown 19 septembre 2020 à 23:52 merci je souhaitais faire une CM de la première guerre mondiale et vous l'avez faite merci elle est très bien pensée Difficile à imprimer c est mieux sans couleur Faut il faire parti de votre groupe pour y accéder mieux Ne pouvez vous pas faire une carte vierge à remplir selon le modèle choisi pour évaluation des connaissances des ados Répondre Supprimer
Carte Mentale 1Ere Guerre Mondiale
Cette proposition de séquence, relativement courte, est utilisable à la fois en première générale et en première technologique. L'objectif est avant tout de réactiver les connaissances des élèves sur la Première Guerre mondiale, conflit étudié en fin de troisième, dans la perspective de la classe de terminale. En voie générale, les points de passage et d'ouverture doivent être introduits dans la séquence. En voie technologique, la question obligatoire doit être articulée avec le sujet d'étude. La séquence articule travail en présentiel (soit en classe, soit en classe virtuelle) et travail à distance, dirigé à partir d'un mur collaboratif. Capacités visées en histoire:
• Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques
• S'approprier un questionnement historique
• Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation
Compétences du cadre de référence des compétences numériques:
• 2. 2 Partager et publier
• 2.
Carte Mentale 1Ère Guerre Mondiale Cm2
Support: photographie de l'atelier d'usinage et de montage de l'usine Citroën du Quai de Javel, le 28 septembre 1915, conservée au musée Carnavalet. En présentiel ou lors d'une classe virtuelle, le professeur propose une activité sur la mobilisation de l'arrière à partir d'une photographie de l'usine Citroën du Quai de Javel datant du 28 septembre 1915. La photographie partagée avec tous les élèves grâce aux outils de la classe virtuelle ou envoyée en amont de la séance. Les élèves doivent la remettre dans son contexte à l'aide des connaissances de la première séance et montrer qu'elle permet de mesurer le rôle des femmes ainsi que l'importance des industries françaises dans l'effort de guerre. À la suite de l'activité, le professeur peut s'appuyer sur cette étude pour montrer que la Première Guerre mondiale est un conflit particulier. Afin de préparer la séance suivante qui sera faite à distance, il peut présenter les autres aspects de cette guerre et expliquer le travail attendu sur ces thématiques:
la dimension mondiale du conflit;
des batailles meurtrières qui mobilisent des moyens nouveaux;
une guerre particulièrement meurtrière pour les civils: l'exemple du génocide arménien.
Carte Mentale 1Ere Guerre Mondiale 1939
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Pour la première technologique, à partir des sources, les élèves doivent compléter un tableau afin de guider la synthèse. On peut aussi proposer une carte à remplir qui met en valeur la création des nouveaux États et la fin des empires multinationaux européens. Pour la première générale, afin de travailler la méthode de la fiche de synthèse ou de révision, le professeur peut, après avoir fourni un modèle, proposer aux élèves de rédiger leur propre fiche de synthèse / de révision sur les conséquences politiques, géopolitiques, humaines et économiques de la guerre en allant puiser des informations dans différentes sources sélectionnées. On peut aussi proposer une carte à remplir qui met en valeur la création des nouveaux États et la fin des empires multinationaux européens. Ces fiches de synthèse peuvent faire l'objet d'une correction par le professeur.
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Les services des impôts des particuliers (SIP) Installés en ville, les services des impôts des particuliers sont compétents pour le calcul et le recouvrement de vos impôts. Le SIP est votre unique interlocuteur pour toute question relative aux déclarations, au calcul des impôts, aux exonérations, aux réclamations, au paiement et aux délais de paiement relatifs à l'impôt sur le revenu, aux impôts locaux ou à la contribution à l'audiovisuel public. Bon à savoir Les commerçants, artisans, agriculteurs, professionnels libéraux ou associés de PME doivent contacter le service des impôts des entreprises (SIE) pour les questions relatives au dépôt des déclarations professionnelles (déclarations de résultats, TVA, CFE, CVAE…) et au paiement des principaux impôts professionnels (impôt sur les sociétés, TVA, taxe sur les salaires…). Les grandes entreprises disposent d'un interlocuteur spécifique: la Direction des grandes entreprises (DGE) située à Pantin, en Seine Saint-Denis (8, rue Courtois - 93505 Pantin Cedex - Tel: 01 49 91 12 12 - Fax: 01 49 91 12 22 - Mél:).
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Les missions du SPF
Il est possible de contacter cet organisme pour demander une copie d'acte de propriété, d'état hypothécaire ou encore d'un réglement de copropriété, connaître l'identité du propriétaire d'un bien immobilier. Formulaires CERFA
Une demande de subvention, pour l'obtention d'un document, etc. passe souvent, dans l'administration française par la fourniture d'un formulaire Cerfa dûment rempli. Retrouvez ci-dessous des formulaires Cerfa qui pourraient vous être utile dans le cadre de vos démarches auprès du SPF. Pour télécharger le formulaire qui vous intéresse, cliquez sur le lien. Centre national de la fonction publique territoriale, intercommunalités... De nombreuses administrations sont chargé de l'administration territoriale de la France pour l'organisation, par exemple de moyens de transport.
Les trésoreries En milieu rural ou péri-urbain, les trésoreries sont compétentes pour le recouvrement des impôts, et elles offrent aux particuliers un accueil fiscal de proximité (voir ci-contre). Certaines trésoreries sont par ailleurs chargées du recouvrement des amendes. Bon à savoir Vous ne parvenez pas à joindre votre centre des impôts ou votre trésorerie par téléphone? Vous pouvez appeler IMPÔTS SERVICE au 0809 401 401 (en semaine de 8 h à 22 h et le samedi de 9 h à 19 h). Un agent répond en direct à toutes vos questions fiscales. Vous pouvez aussi appeler votre CENTRE PRÉLÈVEMENT SERVICE, en semaine de 8 h 30 à 19 h, pour toutes vos questions relatives au paiement des impôts par prélèvement à l'échéance ou mensuel. Les centres des impôts fonciers Les centres des impôts fonciers sont compétents pour le calcul de la valeur locative des biens immobiliers, qui sert de base au calcul des impôts locaux (taxe foncière, taxe d'habitation... ). Dans certaines villes, ces missions sont désormais assurées par les services des impôts des particuliers.