Une fois d'ailleurs cela été très très chaud car elle essayait de me chauffer en se penchant pour ramasser un tube qu'elle avait fait tomber, juste au moment où le médecin est rentré pour faire sa visite. Mais visiblement tout le monde connaissait l'infirmière et peut-être même que le médecin lui a déjà mis une bonne cartouche. Ce qui s'est passé pour moi, c'est qu'au fil du temps elle revenait me voir sans cesse. Et ce qui a été le facteur déclenchant, cela été lorsque je lui ai demandé de m'aider à faire ma toilette. Je ne pensais pas qu'elle allait m'aider en allant aussi loin. Infirmière très chaude sanitaire. Je voulais par exemple qu'elle prépare un gant, qu'elle m'aide à m'installer mais absolument pas qu'elle la fasse physiquement. C'est pourtant ce qu'a fait cette infirmière très chaude. C'était une grande brune à forte poitrine mais plutôt du genre ronde. J'aime les femmes avec des formes qui s'assument. Une fois que j'étais installé je lui donc demandé de refermer la porte en sortant. Mais c'est qu'elle m'a dit qu'elle ne sortira pas tant que je ne serai pas lavé et propre.
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Infirmière Très Chaude Neige
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Certaines vérités font mal. Et si on vous disait qu'à un moment donné, dans la vie, il faut savoir passer un cap et brûler tout ce à quoi on associait le mystère qui entoure les infirmières? Êtes vous prêt, Messieurs, à affronter la réalité? Etes vous prêt à vous résoudre à cette idée que cette partie du paradis n'existe pas? Que la plupart des infirmières que vous avez croisé dans des pornos n'ont pas réellement le droit d'exercer, même en (très) libéral? Alors allons-y, courage, plus que 10 coups de couteau dans votre libido et ce sera fini. L'infirmière ne porte pas, en général, de talons-aiguilles
Et en général, elle porte les sabots réglementaires, voire des Croc's. Ça fout un coup. L'infirmière ne porte pas forcément de jupe
Et quand elle en porte une, c'est le format "nonne". En général, c'est même carrément un pantalon. Oui, un futal. Infirmière très chaude neige. L'infirmière peut faire du 85A
Non, on ne mesure pas les tours de poitrine des candidates à l'entrée de l'école d'infirmière. Il arrive donc que certaines brillantes diplômées n'aient pas de généreuse poitrine que laisse jaillir un chemisier un peu serré et copieusement déboutonné.
C'est tout l'intérêt d'une programmation spiralaire: on repasse plusieurs fois sur les fondamentaux pour bien les installer. (Cliquez sur le document pour l'obtenir en PdF)
Remarque: pour le CM, Alicecycle3 publie une proposition de prog spiralaire en Histoire, ici
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Quel(s) intérêt(s)? Pour les classes à double niveau, on peut travailler ces disciplines-là en classe entière puisque le programme n'est plus distribué par niveau. L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde archiv. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région…
Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations…
On peut aussi mutualiser le matériel.
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Les éditions MDI m'ont proposé de tester leur nouveau fichier:
Je suis toujours enchantée de découvrir les nouveautés. A l'école, nous avions déjà l'ancien fichier mais nous ne nous en servions pas vraiment. Il était difficile de savoir ce que les enseignants précédents avaient fait comme fiches, nous ne nous étions pas vraiment posés pour se les distribuer et vu que notre progression se veut plutôt spiralaire, ce n'était pas pratique. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde de tokyobanhbao. J'attendais donc de découvrir celui-ci, qui était déjà prôné par quelques blogueuses. Et bien, je dois dire que je n'ai pas été déçue. La progression, cette fois-ci est vraiment bien établie entre les 3 niveaux du cycle, tant au niveau des apprentissages que des évaluations. Tout est fait pour que nous n'ayons rien à faire, si ce n'est faire classe 😀
Pour chaque séquence, les objectifs de chaque niveau sont clairement définis. La progression est spiralaire et permet à chacun de savoir où il va. Il existe une fiche récapitulative par domaine pour pouvoir colorier ce qui a été fait durant le cycle (Un classeur ou cahier de cycle peut être ainsi établi).
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L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. Programmation spiralaire CE1-CE2 Questionner Le Monde (IO 2015) par Charivari à l'école - jenseigne.fr. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région…
Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations…
On peut aussi mutualiser le matériel. Si on emprunte une mallette à l'Inspection, par exemple, elle pourra servir à toutes les classes de l'école. Pour la période où on fait le système solaire, toutes les classes peuvent partir ensemble au planétarium ou bien réaliser une maquette géante dans le couloir, maquette qui « parlera » à tous les élèves de cycle III.
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En lien avec l'album Je suis une fille!, nous nous questionnerons sur les thèmes suivants, communs aux filles et aux garçons: Comment mon corps peut-il bouger? Comment voir que je grandis? Pourquoi les aliments sont-ils variés? Que faire pour rester en forme? Période 2: Comment reconnaître le monde vivant? En lien avec l'album documentaire Le renard, voici nos questions sur le vivant: Animal, minéral ou végétal? Les animaux, ça vit et grandit comment? Les végétaux, ça vit et grandit comment? Comment vivent les êtres vivants ensemble? Période 3: Se situer dans le temps. En lien avec l'album La ferme des dinos, nous nous interrogerons sur les thèmes suivants: Avant, après ou pendant? Comment me repérer dans le temps? Comment situer ma vie dans le temps? Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde du. Période 4: Qu'est-ce que la matière? avec l'étude de l'album Le garage de Gustave, sur le thème du recyclage des déchets, : Solide ou liquide? L'eau dans la nature, sous quelle forme? L'eau peut-elle changer d'état? Et A quoi servent les objets?
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