La vie du petit ogre n'est pas gaie: il ne mange jamais d'enfant contrairement à se parents qui ne pensent qu'à les dévorer. Et surtout il s'ennuie: « Chez lui, ça sent la chair fraîche et l'ennui ». Mais, un jour, le petit ogre découvre un livre oublié par un enfant. Alors qu'il ne parvient pas à déchiffrer les petits signes se taisent, il décide d'aller à l'école pour apprendre à lire. Et le voilà qu'il découvre le plaisir de lire. « Le petit ogre veut aller à l'école » de M-A Gaudrat et D. Parkins. Exploitation de l'album: référentiel d'images, puzzle de la couverture « Le petit ogre veut aller à l'école », reconstituer et écrire le titre de l'album, se repérer sur un quadrillage, évaluation langage…
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Résumé du livre:
La vie du petit ogre n'est pas gaie. Chez lui, ça sent la chair fraîche et l'ennui. Mais, un jour, le petit ogre va à l'école. Et le voilà qui découvre le plaisir de plonger dans les livres, et qu'il y entraîne ses parents… Dès lors, tout va changer: chez lui, ça ne sent plus la chair fraîche, mais le clafoutis!
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Echanger, donner son avisPrendre des notes, distribue la parole 3°) A quoi ça sert l'école? qu'est-ce qu'on y fait? est-ce que c'est dans tous les pays pareil? Echanger donner son avisPrendre des notes, relancer le débat, distribuer la parole 4°) Qu'est-ce que vous aimez faire à l'école? Echanger, donner son avisRéguler le débat, distribuer la parole. 3. fiche | 5 min. | réinvestissement
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMNous allons remplir la fiche pour garder une trace des activités de classe que vous aimez faire. Coloriez le smiley qui sourit si vous aimez l'activité et celui qui fait la tête si vous n'aimez pas. Exprimer un ressenti, Donner la consigne, distribuer le matériel, réguler le comportement
4
travail autour du titre
L …
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Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique Pour
Informations théoriques
Vocabulaire spécifique: celui de l'école, les activités, les personnels, et des sentiments. Traces: fiche pour le classeur de travailRemarques
Evaluation positive:
Différenciation:
1. mise en route | 5 min. | découverte
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignant (feedbacks)Rôle de l'ATSEM1°) Rappel de la séance précédente et notamment du titre: petit ogre veut aller à l'éuteRedire et réexpliquer la séance précédente 2°) Demander aux élèves ce qu'ils pensent du titre (insister sur les mots veut aller et école) Il veut, ça veut dire qu'il n'a pas le droit, qu'il ne peut pas, ou autre chose? Donner son avisDistribuer la parole, réguler les propos. 2. pourquoi vient-on à l'école | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consignes déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMet vous? pourquoi venez vous à l'école? (accepter toutes les propositions, il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse, il s'agit d'un débat philosophique)Echanger et donner son avisPrendre des notes, réguler la parole sans intervenir dans les échanges 2°) Aimez-vous venir à l'école, en avez vous envie?
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique France
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2014-09-13
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Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Placer les mots au bon endroit. Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks
3. prolongement | 1 min. | réinvestissement
Réaliser l'affiche spécifique de la 1ère de couverture de "petit ogre" et réaliser la fiche pour le carnet de lecteur, lors des ateliers. 3
Débat philosophique
Connaissances: - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. Capacités: - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. Attitudes: - Ecouter, donner son avis, respecter l'avis des autresDurée
30 minutes (3 phases)Matériel
Bâton de parole
Fiche: quelles activités de l'école aimes-tu?
Cet accueil s'organise en lien avec le médecin du service famille et petite enfance. Gestionnaire:
Ville de Strasbourg
Les demandes de pré inscription à partir de 20h/sem se font auprès du Relais Petite Enfance de la ville de Strasbourg: Les demandes de pré inscription de moins de 20h/sem se font auprès de l'établissement. L'admission dans l'établissement n'est possible que pour les familles résidant à Strasbourg. Animateur petite enfance (H/F) -. Les résidents non strasbourgeois peuvent être accueillis dans le cadre d'un accueil non contractualisé.
Relais Petite Enfance Strasbourg Alsace
L'AASBR adhère aux engagements de la Charte Qualité signée par la Ville de Strasbourg et la CAF du Bas-Rhin.
Relais Petite Enfance Strasbourg En
La crèche familiale Centre Ville Nord a ouvert en janvier 1981 et est gérée par l'AASBR depuis l'origine. Depuis mars 2010, la crèche familiale est installée 72 rue Jacques Kablé à Strasbourg; la crèche est desservie par les bus n°2 et 10 - arrêt Kléber et les Tram B et E - arrêt Lycée Kléber. Relais petite enfance strasbourg hotels. La Crèche Familiale propose un accueil familial au domicile d'assistants maternels, salariés de l'AASBR, pour des enfants âgés de 10 semaines à 4 ans (voir 6 ans sur dérogation de la PMI) du lundi au samedi de 6h30 à 20h30. L'accueil est réservé, pour des accueils contractualisés, aux enfants résidant sur Strasbourg. Les assistants maternels rattachés à la crèche familiale CVN résident sur les secteurs suivants: quartiers Centre Ville, Krutenau, Gare, Halles, Wacken, Contades, Robertsau; d'où le nom de la crèche: Centre Ville Nord. La direction de la crèche familiale est assurée par une infirmière puéricultrice; elle est secondée par deux éducatrices de jeunes enfants et une secrétaire à temps partiel.
Il jouera d'ailleurs les comédies ballets de son neveu8. En 1631, Jean Poquelin père rachète à son frère cadet, Nicolasn 9, un office de « tapissier ordinaire de la maison du roin 10 », dont cinq ans plus tard il obtiendra la survivance pour son fils aîné. La même année, il perd sa femme, sans doute épuisée par six grossesses survenues entre janvier 1622 et mai 16289, et se remarie avec Catherine Fleurette, qui meurt à son tour en 1636, après lui avoir donné trois autres enfants10. Études
Sur les études du futur Molière, il n'existe aucun document fiable. Relais petite enfance strasbourg en. Les témoignages sont tardifs et contradictoires. Selon les auteurs de la préface des Œuvres de Monsieur de Molière (1682)n 11, le jeune Poquelin aurait fait ses humanités et sa philosophie au prestigieux collège jésuite de Clermont (l'actuel lycée Louis-le-Grand), où il aurait eu « l'avantage de suivre feu M. le prince de Conti dans toutes ses classesn 12 ». Dans sa Vie de M. de Molière publiée en 1705, Grimarest lui donne pour condisciples deux personnages qui seront plus tard ses amis avérés, le philosophe, médecin et voyageur François Bernier et le poète libertin Chapellen 13.