Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. Intention communicative: Exposer pour présenter un fait
Objet d'étude: Le discours objectivé
Séquence 01: Présenter un fait, une notion, un phénomène.
Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène En
En apparence, ceci paraît facile, car il suffit de
répondre aux questions posées... Mais il y a
quelques pièges à éviter et
quelques principes à bien connaître:
• étudiez avec soin les
questions posées: chaque question comporte, en son
sein, une « consigne », c'est-à-dire un
verbe d'action qui énonce clairement la tâche
à effectuer. Il faut ainsi répondre à
cette consigne.
Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène Facebook
Certaines
questions peuvent être traitées en quelques
lignes, d'autres appellent, en revanche, des
développements plus précis; si vous voulez
répondre de façon complète, votre
réponse peut alors être un peu plus longue;
- il faut surtout éviter d'écrire au fil
de la plume et s'arrêter lorsque l'on estime
suffisant le nombre de lignes écrites. Pour
éviter ce défaut, très
fréquent, de réponses bavardes, prenez
l'habitude préalablement d'analyser un moment la
question à laquelle vous allez répondre en
vous demandant ce que l'on attend de vous. Présenter un fait une notion un phénomènes. • mobilisez vos savoir-faire: l'exploitation des documents
nécessite la mise en œuvre de multiples
savoir-faire, parmi lesquels:
- l'exploitation de textes: les
réponses aux questions du travail
préparatoire révèlent souvent deux
types de problèmes: la paraphrase des
textes (l'épreuve n'évalue pas votre
capacité à lire et recopier un document mais
bien votre capacité à en extraire les
informations essentielles, à l'aide de vos
connaissance et de vos savoir-faire; ainsi ne faut-il pas
recopier les textes! )
Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène Pas
Le milieu scientifique retient cette théorie. III. La sélection naturelle • Selon la théorie de la sélection naturelle, les individus qui présentent des caractères avantageux à la survie dans un milieu spécifique voient leur population augmenter. Présenter un fait une notion un phénomène facebook. De nouveaux caractères peuvent apparaître à la suite d'une modification spontanée de l'information génétique. Ces mutations aléatoires sont responsables de la diversité génétique des individus. • Lorsqu'un nouveau caractère apparaît, deux finalités sont possibles: soit le caractère présente un avantage pour l'espèce dans un milieu donné et sera sélectionné. Par exemple, dans un milieu pollué où les troncs d'arbres sont foncés, un papillon qui a connu une mutation « couleur noire » sera moins visible pour les prédateurs. Cette mutation est sélectionnée et l'information génétique est transmise aux descendants; soit le caractère présente un désavantage pour l'espèce et la fera disparaître. La mutation « couleur noire » du papillon dans un milieu sans pollution où les troncs d'arbres restent clairs le rend visible pour les prédateurs.
Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène Son
Auparavant, l'espèce était
considérée comme un ensemble
d'individus qui se ressemblent. Toutes les
espèces présentes aujourd'hui, le
sont depuis toujours. Pour chaque espèce, on définit un
individu représentatif de l'espèce
que l'on appelle prototype et qui sert de
référence pour la classification
des êtres vivants (classification de
Linné). Tout individu qui ne répond pas
aux critères de ce prototype est
considéré comme présentant une
anomalie. Dans cette vision, les espèces
n'évoluent pas et n'ont pas de lien
de parenté entre elles. Présenter un fait une notion un phénomène son. Exemple. Le canard colvert. Selon la classification de Linné, le mâle
et la femelle qui sont très différents
dans leur plumage (dimorphisme sexuel), étaient
classés comme deux espèces
différentes. Or, c'est par
l'observation de leurs comportements en milieu
naturel que l'on a compris qu'ils pouvaient se
reproduire entre eux et qu'ils appartenaient donc
à la même espèce. Un couple de canards colvert
Les critères morphologiques seuls ne suffisent
donc pas à classer les individus en tant
qu'espèce.
Présenter Un Fait Une Notion Un Phénomène Simple
Or ceux-ci sont souvent des rapports de force. Les différentes cultures vont donc se trouver les unes par rapport aux autres en position de force ou de faiblesse. Mais les groupes socialement les plus forts n'arrivent pas toujours à s'imposer aux groupes les plus faibles. Les cultures sont donc des ensembles en construction permanente, avec des phénomènes de structuration, destructuration. Il n'y a pas forcément une culture donneuse et une culture receveuse. 2as projet 1Séquence 1 : Présenter un fait, un phénomène, une notion…. L'acculturation n'est jamais à sens unique, même quand une des deux cultures est dominante. Dans ce contexte, comment les populations migrantes peuvent-elles s'intégrer? Peuvent-elles garder leur culture d'origine? En fait, c'est impossible: toute culture transplantée ne peut rester identique à elle même. Les populations immigrées inventent de nouveaux modèles culturels (comme les Noirs aux Etats-Unis). Il y a souvent dans un premier temps méfiance ou opposition face à la culture du pays d'accueil, puis adoption d'éléments de cette culture ou au contraire, parfois, rejet (on parle alors de contre-acculturation) pour réaffirmer certains traits de la culture d'origine.
3) Ce texte permet –il de comprendre qu'est qu'une navette spatiale? Oui. 4) L'auteur nous présente t-il une fiction? Non 5) Ce texte contient –il une histoire? Non. 6) Ce texte présente-il des faits scientifiques? Oui 7) L'auteur marque t-il sa présence dans le texte? Pourquoi? L'auteur ne marque sa présence dans le texte, il est neutre, il ne donne pas son avis, on dit qu'il est objectif. Le texte pourrait-il être une partie de cours ou de conférence? Oui 9) Relevez une énumération de mots. Des thermomètres, des magnétomètres, des caméras, des télescopes 10) Quel est le temps utilisé? Quelle est sa valeur? Le présent de vérité générale. Les mécanismes de l'évolution des espèces - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. 11) «Les propulseurs de cette navette sont réutilisables. » Réécrivez cette phrase en utilisant: «voici ……dont ». Voici la navette dont les propulseurs sont réutilisables. A la fin de la séance, je distribue un autre texte (devoir de maison à corriger la séance prochaine
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