La revue de santé scolaire et universitaire a pour objectifs:
• de donner la parole à tous les acteurs participant à la promotion de la santé et de l'action sociale en milieu scolaire;
• de favoriser les échanges et le partage d'expériences;
• de rompre l'isolement des professionnels de la santé et de l'action sociale pour travailler ensemble;
• d'accompagner les professionnels dans leur pratique quotidienne. La revue de santé scolaire et universitaire est une revue bimestrielle pluridisciplinaire à destination des médecins et infirmières scolaires, des psychologues, des assistantes sociales intervenant en milieu scolaire et universitaire ainsi que des chefs d'établissements et enseignants. Comment s'abonner à La Revue de Santé scolaire et universitaire? L'abonnement La Revue de Santé scolaire et universitaire est en fonction des possibilités offertes par l'éditeur: choisissez la durée souhaitée (6 mois, 1 an, 2 ans), avec option de réabonnement automatique. Puis, précisez le support (papier seul, papier avec version digitale, ou digital seul) et cliquez sur "Ajouter au panier".
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La Revue De Santé Scolaire Et Universitaire
La revue de santé scolaire et universitaire | Revue - Papier | 1879-3991
The store will not work correctly in the case when cookies are disabled. Editeur: Elsevier Masson
| ISSN: 1879-3991
| Date de publication: 01/2010
| Périodicité: 6 n°/an
| Langue(s) de publication: Français
La revue de santé scolaire et universitaire est une revue pluridisciplinaire destinée aux médecins, infirmières, psychologues et assistantes sociales exerçant en milieu scolaire et universitaire, aux chefs d'établissement et aux enseignants. El.. savoir plus
La revue de santé scolaire et universitaire est une revue pluridisciplinaire destinée aux médecins, infirmières, psychologues et assistantes sociales exerçant en milieu scolaire et universitaire, aux chefs d'établissement et aux enseignants. Elaboré en partenariat avec l'Afpssu, elle a pour objectif d'informer, de former, d'actualiser les connaissances, de favoriser les partages d'expériences afin d'accompagner les professionnels dans leur pratique chaque numéro:- Des actualités sanitaires et sociales, en santé publique en lien avec des initiatives de prévention régionales, centrées sur la santé de l'enfant et l'adolescent scolarisé.
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Revue De Santé Scolaire Et Universitaire Du
Editeur:
ELSEVIER MASSON SAS
65 rue Camille Desmoulins
92442 ISSY LES MOULINEAUX CEDEX
01 71 16 55 00
Contact(s):
Directeur de publication
Caractéristiques:
Périodicité: bimestrielle
Nombre de numéros / an: 6
Tirage moyen: 1178
Diffusion moyenne: 942
Domaine: La santé de l'école à l'université. Lectorat: Médecins, infirmières, psychologues scolaires. Sectorisation:
2 - MEDECINE SPECIALISEE - Autres spécialités
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Revue De Santé Scolaire Et Universitaire Les
Editeur:
ELSEVIER MASSON
65 rue Camille Desmoulins
92442 ISSY LES MOULINEAUX CEDEX
Tél: 01 71 16 55 00
Site:
Caractéristiques:
Périodicité: bimestrielle
Nombre de numéros / an: 6
Tirage moyen: 730
Secteur: Santé médecine
Lectorat: Médecins, infirmières, psychologues scolaires. Syndicat de rattachement:
SPEPS – PRESSE MEDICALE
- Dans la rubrique pratique, les initiatives de terrain, abordent des actions de prévention ou d'accompagnement, à l'école ou à l'université. Copyright © 2022 Elsevier, à l'exception de certains contenus fournis par des tiers. Ce site utilise des cookies. Pour refuser ou en savoir plus, consultez notre page Cookies.
Par contre, une synthèse se fait à partir d'au moins deux documents. De ce fait, on peut donc faire une synthèse de quatre voire dix documents en un seul texte! Ce n'est pas tout. En principe, on ne fait des synthèses que pour des contenus écrits tels que les documents et les articles. Le résumé, par contre, se prête à tous les supports. Ainsi, on peut faire un résumé pour un film, un livre, un évènement ou un texte écrit. La praticité
Le résumé et la synthèse n'ont pas le même usage. Par exemple, la plupart des articles de recherches, des documents, des livres ou des séries sont présentés sous forme de résumés. Grâce à eux, les lecteurs peuvent décider s'ils veulent acheter. Ils économisent ainsi du temps et de l'argent en ayant des informations simples et efficaces. La synthèse permet aussi de gagner du temps, mais pas de la même façon. Elle permet de retenir très vite l'essentiel d'un document écrit important grâce aux points essentiels qu'elle présente. C'est pour cette raison qu'elle est très utilisée dans les milieux scolaire et universitaire.
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Ainsi, faire une synthèse consiste à réduire au moins deux textes en un texte unique et structuré. Ce texte contiendra les idées directrices des contenus initiaux de manière logique. La synthèse s'inscrit donc dans une démarche objective. Une bonne synthèse repose sur deux règles: la concision et la logique. Toutes les idées tirées des différents documents exploités doivent être importantes et formulées de manière simple. Leur lecture doit permettre au lecteur de retrouver l'essence de chaque document. Ensuite, ces idées doivent être reliées de manière logique et compréhensible. Elles doivent mettre en évidence les liens entre plusieurs notions appartenant à un même domaine de connaissances. Aujourd'hui, la réalisation d'une synthèse est une compétence capitale à posséder. En entreprise, elle permet d'être plus performant et d'apprendre à rendre compte plus efficacement des rapports et des documents confiés. Par la suite, elle peut vous aider à mieux gérer votre équipe, à planifier et contrôler tous les axes d'un projet.
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La synthèse a une portée plus significative et plus pratique que le résumé. Quelle est la différence entre résumé et synthèse? Le résumé et la synthèse s'inscrivent dans le même esprit: récapituler quelque chose. Leur objectif est de simplifier un écrit ou tout autre contenu, de sorte à le rendre plus digeste et facile à comprendre. Toutefois, on note quelques différences assez intéressantes au niveau des points suivants:
La définition;
La taille du support initial à récapituler;
La praticité. La définition
La première différence notable entre ces deux termes se situe au niveau de la définition. En effet, le résumé est une déclaration ou un écrit qui cherche à récapituler un contenu initial. La synthèse, quant à elle, est une version réduite et structurée d'au moins deux textes initiaux. Elle s'oppose radicalement au résumé. La taille du support initial à récapituler
La production d'un résumé se concentre sur un seul contenu. Elle cherche à faire ressortir les points importants qu'il contient.
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Cette ou ces questions sont de préférence au style direct: L'essentiel c'est que ta dernière question soit avec un? Le correcteur doit directement comprendre ce que tu vas essayer de démontrer dans chaque partie, mais tu dois tout de même rester à un niveau de teasing. Faire une Analyse et une Synthèse en Philosophie. Dans les deux cas, il s'agit d'obtenir l'accord de l'autre. Objet, méthode et objectivité dans les sciences. Tu ne peux pas tout dire dans ton accroche! Passé de minor à Major pendant ma prépa HEC (Franklin puis Commercia), j'ai intégré l'ESCP où j'ai cofondé Les Sherpas avec William. Analyser, c'est expliquer. La Synthèse à l'inverse procède du simple au plus complexe qui permet de reconstruire l'ensemble à partir des principes de base dégagés par l'analyse. Synthèse: organisation dans un nouvel ensemble d'éléments jusque là séparés ou associés différemment. en bref. Mis en ligne le 02/08/2012 Kevin arrive tout essoufflé dans la salle d'épreuve et trouve sa place. Bien qu'il ne soit pas question de faire porter des cours sur ces concepts de base (ce qui alourdirait inutilement le programme) leur connaissance est requise à l'examen.
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● Lecture active des documents (1h-1h15): repérer le thème et les enjeux communs entre les documents, lier les idées des textes (rapprocher et opposer), hiérarchiser et classer les documents (en vue de l'organisation du plan du devoir), repérer les éléments majeurs des documents qui serviront à rédiger le devoir (prendre des notes plutôt que surligner dans les documents). ● Définition d'une problématique (15-20 min): grâce aux notes (on ne touche plus aux documents pour gagner du temps), dégager l'enjeu principal des textes et le synthétiser sous forme d'une phrase affirmative. ● Élaboration du plan (20-30 min): déterminer 2 ou 3 grandes parties permettant d'évoquer de manière logique et cohérente dans le devoir l'ensemble des idées importantes des textes. Choisir un plan simple qui précise et explique la problématique, qui montre les liens et les éventuelles contradictions entre les textes. Détailler dans chaque partie les références aux documents qui serviront à rédiger le devoir. ● Rédiger l'introduction et la conclusion au brouillon (20 min): l'introduction mène à la problématique (50-75 mots au total), la conclusion (50 mots) ne doit pas être trop personnelle.
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Charles Baudelaire l'explique bien dans son essai, les gens on besoin d'extérioriser leur ressenti sur les sons qu'ils entendent. Tous ces styles divers apportent de la richesse dans ce vaste monde musicale, les différentes ethnies importes leurs cultures au travers des œuvres comme le démontre le festival interceltique de Lorient. La diversification est présente grâce à la mondialisation et au partage des cultures. La musique peut rassembler la population mais peut tout aussi bien la diviser dû à la divergence d'opinion. La sociabilisation et tisser des liens avec autrui est vitale pour l'homme. Dans l'essai de Charles Baudelaire les gens se rassemblent dans un théâtre afin de pouvoir profiter d'un concert. L'iconographie invite, elle aussi, la population à écouter et se regrouper à ce Festival interceltique. En revanche réunir autant de monde dans un même lieux peut aussi créer des différends, comme le démontre si bien « Retour sur l'esthétique de la musique pop » qui critique les styles POP et classique.
1ère étape: septembre à décembre
- les 5 points de l'exercice sont respectés: Introduction / Compte-rendu / Transition / Commentaire / Conclusion
- L'introduction est claire et montre que vous avez compris le sujet et que vous savez le remettre en contexte. - Le compte-rendu n'est pas un résumé. L'objectif est que votre interlocuteur puisse comprendre TOUT ce que
vous dites sans avoir lu l'article. - La transition n'est pas une conclusion. Elle annonce votre commentaire. - Le commentaire: ne commencez pas par "I think that…" (à garder à la rigueur pour la conclusion). -Les idées à développer ne sont pas rédigées, mais préparées sous forme de notes. -
Levez les yeux de votre feuille, respirez, marquez quelques pauses quand vous avez besoin de réfléchir:
l'oral est basé sur la COMMUNICATION. La prononciation est capitale. Tenez compte des corrections qui vous sont proposées. Vous n'inventez pas de mots!!! Contournez les difficultés par une explication (en anglais) du terme qui
vous manque.