Dix écoles de formation professionnelle spécialisée du secteur privé sont en activité à l'échelle de la wilaya. Elles accueillent quelque 1 000 stagiaires. Ce réseau de formation qui demeure insuffisant eu égard au nombre de demandeurs d'emploi, n'englobe pas toutes les filières susceptibles de servir le développement dans certains secteurs stratégiques, à l'exemple du bâtiment, travaux publics et environnement. Des spécialités qui, selon les animateurs du secteur, nécessitent l'appui de l'Etat, tels que le fonds national d'apprentissage et de la formation continue (FNAC). Les quelques formations qu'assurent les écoles privées concernent principalement la gestion et l'informatique. Monopole de l'Etat, le secteur de la formation pourrait être plus rentable si un intérêt particulier était accordé au développement des écoles privées par la création de mécanismes de dynamisation pour que celles-ci puissent investir d'autres créneaux de formation ayant un rapport avec les exigences actuelles du marché de l'emploi.
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Selon un rapport présenté par la commission des Affaires sociales et culturelles de l'APW, il existe 57 écoles privées de formation à travers la wilaya d' Oran et dont 60% sont implantées au centre-ville. La capacité d'accueil de ces écoles agréées par l'Etat a atteint les 3 000 apprentis et, d'après les données apportées par ladite commission, elles assurent des formations au profit de 500 stagiaires dans différentes spécialités à savoir, l'informatique, l'architecture, la coiffure, la couture, etc. Par contre, le nombre des centres de formation étatiques ne dépasse pas 15 établissements et 3 instituts spécialisés, dispersés à travers 12 communes seulement. Il a été constaté que la wilaya d'Oran souffre d'un manque flagrant d'infrastructures, comme il a été enregistré que pour cette rentrée, beaucoup de jeunes se sont intéressés à la formation professionnelle. Preuve en est, les 4 158 nouveaux stagiaires, inscrits pour cette rentrée 2006-2007. Le nombre global des apprentis étant estimé à 20 190.
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L'agrément a été retiré à 1. 900 écoles privées de formation professionnelle depuis 2004 pour non respect du cahier des charges, a indiqué jeudi à Alger le ministre de l'Enseignement et de la Formation professionnels, M. El Hadi Khaldi. « 1. 900 écoles privées de formation professionnelle ne répondant pas aux normes exigées ont vu leurs agréments retirés au niveau national sur 2. 500 écoles privées activant depuis 2004 dans le secteur de la formation professionnelle », a déclaré M. Khaldi à l'APS. « Actuellement le nombre d'écoles privées de formation professionnelle est de 600 au niveau national », a ajouté M. Khaldi en marge du Salon international de la formation continue et des compétences (SIFOCC). Il a expliqué dans ce sens que la plupart des écoles concernées par le retrait activaient dans des « garages ou dans des appartements » ce qui n'est pas conforme, a-t-il dit, aux normes internationales. M. Khaldi a indiqué que les écoles agréées par son département ne peuvent assurer une formation au delà du cinquième niveau, (technicien supérieur), relevant qu'au delà de ce niveau, toutes les demandes doivent être adressées au ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche scientifique.
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De nombreuses réflexions sont concernée. Il est bien établi statistiquement que la qualité de l'éducation d'un pays constitue le facteur-clé de succès n° 1 des réussites économiques dans le monde. Chiffres à l'appui, cette hypothèse a été maintes fois prouvée par les institutions internationales et les investigations les plus sérieuses. Les recherches de l'OCDE ont mis en évidence une corrélation très forte entre le classement des pays – mesuré par la méthode PISA – et la croissance économique. Alors, il serait intéressant d'examiner le débat d'experts qui a eu lieu ces dernières semaines sur la formation privée en Algérie. Déjà, l'orientation des controverses montre que nous sommes très en retard sur ces questionnements. Partout dans le monde, lorsqu'on débat une telle question, on essaye de répondre à l'interrogation suivante: «Que devons-nous faire pour améliorer l'enseignement privé à tous les niveaux (scolaire, universitaire, formation professionnelle, etc. )? On en est encore à poser une question du genre: Étes-vous pour où contre la formation privée en Algérie?
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L'enseignement supérieur privé représente 35% du total mondial et on prévoit qu'il atteindra 55% en 2025. Les meilleures universités mondiales sont privées (Harvard, Stanford, MIT etc. ). Beaucoup de pays, y compris nos voisins, ont développé un secteur privé supérieur de très haut niveau. Pourquoi serions-nous incapables? Le deuxième élément d'analyse concerne l'expérience dans le domaine de l'éducation. Il y aurait encore une performance insuffisante. Ceci est fort probable. Mais nos experts doivent connaître la dynamique d'évolution des institutions. Partout où on a agréé des institutions de formation privée, on a eu des contre-performances au début. Par la suite, avec l'expérience dans la régulation et une meilleure circulation de l'information, le secteur se normalise. Nous avons connu cette expérience en Algérie avec la formation professionnelle. Dès l'ouverture du secteur, au début des années 1990, nous avons eu des centaines d'écoles ouvertes avec des performances assez faibles.
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Troisièmement, il faut une transparence totale: chaque année classer les instituts en fonction de leurs performances pour les scores réalisés lors des tests dans les instituts publics (les parents vont choisir les bons instituts et pousser à la sortie les mauvais). La quatrième condition est l'exigence progressive de qualité: par exemple, exiger des certifications ISO dès la troisième année de fonctionnement, etc. Il y a de nombreux autres mécanismes qui, bien utilisés, permettraient à l'Algérie d'avoir un secteur de formation de classe mondiale. Il faut débattre de ces considérations-là plutôt que de prendre ses intuitions, ses idées subjectives et ses préjugés pour des vérités universelles. Le privé algérien – comme tous les privés de la planète – peut être un désastre ou un secteur de classe mondiale; tout dépend de la manière dont il est régulé. Post Views:
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Quant aux cours collectifs hebdomadaires ils permettent un entrainement régulier dynamisé par le partage et l'interaction. Sophrologue depuis 2019, je me suis formée à l'Académie Franco-Suisse de Sophrologie pour le cycle fondamental puis à l'Académie de Sophrologie de Paris pour le cycle supérieur. Adhérente au Pôle Sophrologie Acouphènes, j'ai suivi une spécialisation proposée par Patricia Grévin, concernant la sophrologie adaptée à la gestion des acouphènes, de l'hyperacousie et des vertiges. Ayant exercé la profession d'audioprothésiste pendant 20 ans, je suis particulièrement sensibilisée aux difficultés que vivent les personnes souffrant de troubles de l'audition. La certification professionnelle RNCP, la supervision et la formation continue confortent mon professionnalisme. Le sophrologue est tenu au respect du secret professionnel envers ses clients. Contactez-moi au 06. Sophrologue Grenoble (38) Sophrologie Anne Flore TENAUD. 58. 88. 14. 34 Les séances se déroulent sur Grenoble et Villard de Lans. La séance peut aussi avoir lieu en visioconférence.
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La formation professionnelle se fait sur 2 ans et permet suite à un examen d'obtenir un certificat de formation fondamentale en sophrologie. Sophro Suisse Genève s'occupe également de L'Association Suisse des Sophrologues professionnels (ASSP)
Cette association regroupe les professionnels, les élèves et également des pratiquants de la Sophrologie. Elle s'intéresse aux différentes reconnaissances et à la promotion de la sophrologie. Les élèves pourront alors exercer et faire une demande de reconnaissance ASCA et RME. Cette formation permet également d'accéder à une demande d'équivalence en France et de poursuivre ensuite vers une reconnaissance RNCP du ministère du travail français. Descombes Marie Pascale , Sophrologue à Sallanches | RDV en ligne. Par la suite ils pourront poursuivre ou non, un cycle supérieur à Pars, en vue d'obtenir un certificat de sophrologue expert. Cette formation se déroule en 4 fois 3 jours avec les 6 directeurs d'Académie parmi les plus anciens collaborateurs du Professeur Caycedo. L'école située en Suisse dans le canton de Genève est proche des autres cantons de la suisse romande (Berne, Fribourg, Jura, Neuchâtel, Valais, Vaud…), et des départements français de Haute-Savoie, Rhône-Alpes, Franche Comté et Alsace.
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