Première (L, ES, S) et Terminale (L, ES), l'option ICN (Informatique et Création numérique)
Pour les filières L, ES et S en première les filières L et ES en classe terminale. Une option coefficient 2 pour les points au dessus de la moyenne au baccalauréat. 2 heures par semaine. Des effectifs limités, un poste par élève. Travail possible sur matériel personnel. Pour les filles comme pour les garçons, et ceci quelques soient vos compétences dans le domaine. Vous n'êtes pas obligé d'avoir fait l'ICN en seconde pour prendre l'option en première. Vous n'êtes pas obligé d'avoir fait l'ICN en première pour prendre l'option en terminale. Des groupes mélangées pour le grand plaisir des élèves: des élèves des filières L, ES et S... Des élèves des classes de première et de terminale... Voir plus loin pour la spécialité ISN en terminale S. ICN :: Cours et révisions seconde. Des élèves de la filière STMG peuvent être acceptés en auditeurs libres suivants les effectifs et les possibilités des emplois du temps (4 élèves en première et 3 élèves en terminale durant l'année 2016-2017).
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Une méthode active par la recherche et l'expérimentation sur poste et sur papier lorsque nécessaire;
Des activités variées afin que chacun y trouve son compte:
Usage des outils bureautiques classiques: compte rendu de sortie, exposé... Participation à des concours de logique et programmation: Castor Informatique, Algorea, Alkindi... Initiation à la programmation: scratch, python... Découverte des techniques de programmation du web: html, css, javascript...
Prise en main de logiciel de retouche d'image, réalisation de gif et de productions personnelles...
Cryptographie... Participation à des ateliers libres: montages vidéo, rédaction d'articles sur le site du lycée, réalisation collective de blog, robot MBot, histoire du numérique... Participation à des actions collectives au sein du lycée: expostions, portes ouvertes, jeux... Réflexions sur des problèmes de sociétés liès au numérique: CNIL, identité numérique, licence et droit d'auteur, sécurité de l'information... MOOC : initiation à l'ICN en lycée | Enseignement des ARTS PLASTIQUES. développement de l'autonomie et de la responsabilité face à l'outil numérique
Pour généraliser, consultez le site de l'onisep, cliquez içi.
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Ouverture du MOOC de l'INRIA, le 20 février 2018. L' INRIA, établissement public de recherche dédié aux sciences du numérique, propose un MOOC d'initiation à l'ICN, destiné aux enseignants ayant besoin d'acquérir des compétences en matière d'informatique et création numérique. 20 février - 31 octobre 2018
En lycée l'option ICN est obligatoire pour toutes les sections de la seconde à la terminale, et comme pour les élèves, elle nécessite un apprentissage. Icn seconde cours les. Les équipes de l'INRIA vont guider et aider les enseignants à construire leur propre parcours. Ce MOOC particulier est accessible à tous moments, et adaptable au tempo de chacun. Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis.
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p5play est une bibliothèque JavaScript amenant des fonctions supplémentaires à la bibliothèque p5js. Les méthodes agiles sont des groupes de pratiques de pilotage et de réalisation de projets. cours
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La gestion de projet permet de définir les principales étapes phares qui assureront une construction efficiente et efficace du projet. L'utilisation des robots ne se limite plus à des espaces industriels contrôlés. Ils sont intégrés dans nos espaces quotidiens, et y interagissent de manière plus ou moins prédictible. Internet, Web 2. 0, Web mobile, réseaux sociaux, médias sociaux… ces mots ne désignent pas les mêmes dispositifs socio-techniques. En 50 ans, l'interaction Homme-machine (IHM) a permis de rendre l'informatique accessible au plus grand nombre. L'impact sociétal et économique de l'informatique est de plus en plus important. Icn seconde cours la. L'informatisation est la forme contemporaine de l'industrialisation. On ne compte plus les débats de société suscités par le numérique et l'informatique (loi Hadopi, neutralité du Net, libertés…).
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BRICE GOGLIN Brice Goglin est chercheur en informatique à Bordeaux (Inria). Son travail consiste notamment à faciliter l'utilisation efficace des supercalculateurs pour la simulation numérique. DAVID ROCHE David Roche est enseignant de sciences physiques au lycée Guillaume Fichet de Bonneville (Haute-Savoie). ICN 2nde | sciences informatique et du numérique. Il enseigne aussi l'ISN (Informatique et Sciences du Numérique) en terminale et l'ICN (Informatique et Création Numérique) en seconde. ERWAN KERRIEN Erwan Kerrien est chercheur en informatique à Nancy (Inria), spécialiste en imagerie médicale et en vision par ordinateur. ESTELLE TASSY Estelle Tassy est enseignante de sciences physiques et enseigne l'ISN et l'ICN au lycée Amiral de Grasse. PHILIPPE LUCAUD Philippe Lucaud est enseignant de mathématiques et enseigne l'ISN au Lycée Audiberti à Antibes. SYLVIE BOLDO Sylvie Boldo est chercheuse en informatique à Saclay (Inria), spécialiste en arithmétique des ordinateurs, en preuves formelles et en vérification de programmes. ainsi que les formidables contributions de: Alexandre Monnin*, Anke Brock*, Arshia Cont (Inria/IRCAM), Damien Saucez*, Daniel Le Métayer*, David Louapre (ENS Lyon), Fabien Gandon*, Jean-Pierre Merlet*, Nguyen Tran (Ecole de chirurgie de Nancy), Nicolas Rougier*, Pascal Barbier (IGN- ENSG), Philippe Lhardy (Linux Azur), Pierre-Yves Oudeyer*, Serge Abiteboul (Inria/ENS Cachan), Yves Papegay*.
Le N? Des grains de culture scientifique pour découvrir le numérique et ses sciences dans le réel, lié au quotidien de ces jeunes. Montrer où sont les systèmes numériques et ce qu'ils sont exactement, les données et les algorithmes qui nous entourent, les impacts sociétaux des mutations qui en découlent, leur montrer tant les opportunités que les risques (ex: crowdsourcing, nouveaux contacts sociaux,... ) qui sont devant elles et eux. Le I? Commencer à apprendre l'informatique et ses fondements. Icn seconde cours de chant. On part ici de l'hypothèse (vraie pour quelques années) que presque tout le monde débute en informatique, on a donc à découvrir, le codage de l'information, l'algorithmique et la programmation, les systèmes numériques (les réseaux, les bases de données). Vous croyez ne rien savoir ou tout savoir? Venez voir comme c'est accessible! Le C? S'outiller pour accompagner les initiatives de création et les projets scientifiques des élèves. L'ICN est une vraie formation par le faire à travers des projets.
Si les cousins sont de la partie, proposer de former des équipes. Choisissez un emplacement stratégique pour votre château de sable
Ne laissez pas les vagues envahir votre belle forteresse Adobe Stock - travnikovstudio
Rusez et commencez par définir où sera situé votre chantier. Trop près de l'eau, l'édifice risque d'être inondé. Plus loin, vos enfants seront rapidement lassés par les allers-retours entre la mer et le château. Utilisez un seau rond ou carré
Paradoxalement, un seau avec une forme étudiée (type tour à créneaux) vous rendra la tâche plus compliquée. Créez ensemble des donjons de forme simple et travaillez-les, une fois la structure solide. N'humidifiez pas trop le sable
Le secret d'un château réussi? Dosser l'humidification du sable Adobe Stock - BlueOrange Studio
Impressionnez vos petits bâtisseurs en leur dévoilant la recette secrète des édifices ultra solides. Pour trouver la combinaison idéale, des chercheurs se seraient penchés sur la question. Après quelques réflexions, ils ont tranché: il vous suffit de mélanger 8 seaux de sable à 1 seau d'eau pour humidifier juste ce qu'il faut.
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Ne pas le confondre avec le chevalier cul-blanc, qui ne niche pas chez nous, et a un beau croupion blanc bien visible au décollage. L'œdicnème criard. © Claude Chapalain
L'œdicnème criard est discret et mal connu des riverains de la Loire et de l'Allier. C'est un limicole aux longues pattes jaunes. Il a une grosse tête ronde avec de grands yeux jaunes. Il niche sur les grèves, mais aussi dans les cultures basses ou les friches et même dans les vignes. Très bien camouflé, il se tapit au sol et reste invisible. Seuls ses cris diurnes et surtout nocturnes le trahissent. Ses œufs assez gros sont assortis en taille et en couleur aux cailloux qui les entourent. Le petit gravelot. © Claude Chapalain
Un des limicoles le plus précoce, est le petit gravelot: un cercle oculaire jaune vif entoure son œil sombre, son bec est noirâtre, son front est plus noir que blanc, ses pattes sont rosâtres. Il court sur le sable comme un jouet mécanique. Il pond ses œufs à même le sol et fait le blessé pour vous éloigner de son secteur de reproduction.
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Les grèves du fleuve et de la rivière attirent beaucoup les amoureux de la nature dès l'arrivée du beau temps. Mais savez-vous que nous pouvons être responsables de l'échec de la reproduction des oiseaux?? Ces espèces sont migratrices strictes donc ne viennent chez nous que pour se reproduire au printemps. Ce sont des limicoles, c'est-à-dire de petits échassiers qui se nourrissent dans les vasières, ou sur les grèves ou les herbiers humides. Guignette et cul-blanc
Le chevalier guignette, est un petit échassier qui hoche souvent la tête et la queue. Il aime courir le long des rives et cache bien son nid dans les hautes herbes de la ripisylve. Il est, parfois, perché sur les branches des embâcles d'où il s'envole pour lancer ses cris aigus. Gris-brun moucheté, on remarque une bande blanche sur des ailes un peu courbées quand il file au ras de l'eau. On l'observe principalement dans les zones où le fleuve forme des méandres avec des îles boisées. Il est plutôt solitaire et migre jusqu'au sud de l'Afrique.
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Les énoncés ci-dessus visent à décrire la nature générale et le niveau de travail des personnes affectées à cette classification. Ils ne doivent pas être interprétés comme une liste exhaustive de toutes les responsabilités, fonctions et compétences requises des salariés ainsi classifiés. Tous les employés peuvent être tenus d'exécuter des tâches en dehors de leurs responsabilités normales, au besoin.
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Adresse:
16 rue Volcy Fevre
17630
La Flotte
Horaires:
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