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Yo Kai Watch Medaillon Exclusif Inclus Édition Spéciale Limite 8
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Yo-kai Watch Médaillon Exclusif Inclus Edition Spéciale Limitée 3ds
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La montagne, un milieu proche, à découvrir doc circo Tarentaise école Moutiers Darantasia maternelle 12/2006 * Résumé: Compte-rendu d'un projet mené en classe de maternelle sur la connaissance du milieu montagnard; édition d'un album, exposition, diaporama * Ce document est également indexé dans le(s) thème(s) suivant(s):
Edition d'un album – Exposition
et diaporama
Nous remercions pour
ce compte-rendu, les collègues de l'école maternelle Darantasia
de Moutiers
le
document au format PDF
Origine du projet
Les élèves
de notre école sont issus de milieux sociaux hétérogènes. Les animaux de la forêt : nom et empreintes - Ti'loustics Images classifiées. Certains ne sortent jamais de la ville et ne connaissent pas le milieu montagnard
environnant. Pour une partie des enfants, le niveau de langage est faible
et la présence d'albums à la maison est quasi inexistante. Objectifs
Notre objectif principal
est de sensibliser l'enfant à un milieu différent et de lui
donner l'envie d'aller vers les livres à travers l'album qu'ils auront
eux-mêmes écrit et illustré. 1°) Domaine de
la langue
- Acquérir
un vocabulaire spécifique
- S'exprimer correctement
pour bien se faire comprendre
-
à l'oral: commentaire du diaporama
à l'écrit (sous forme de dictée l'adulte): création
des histoires de l'album, traces écrites pour les panneaux de l'exposition,
les cahiers montagne et cahiers de vie.
Animaux De La Montagne Maternelle Dans
- Réalisation
de traces collectives en vue de l'exposition (légendes sous forme de
dictée à l'adulte réécrites par les enfants à
l'aide de l'imprimerie pour les PS, en écriture majuscule pour les
MS et cursive pour les GS. Vocabulaire animaux de la montagne (La classe de Marion) | Animaux, Imagier animaux, Montagne. - Diaporama:
enregistrement (en petit groupe, 6 enfants maximum) des commentaires des diapositives
prises, pour la plupart, lors des sorties en montagne. des invitations à l'exposition et au diaporama (Langage + arts plastiques)
Déroulement du
projet
Point de départ
Septembre / Octobre:
Visite du musée de la faune et de la nature à Séez. Tout au long de
l'année
- travail en
classe sur le thème, dans les différents domaines, notamment
travail sur l'abum à éditer (création de l'histoire,
en dictée à l'adulte, et réalisation des illustrations
en grand format qui seront réduites à l'impression)
ateliers décloisonnés, l'après-midi: les MS et
GS sont répartis en 4 ateliers qui durent une semaine, ce qui a permis
de travailler, en petit groupe, certains points du projet en découverte
du monde.
* Reformuler une consigne. * Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres; poser des questions. * Produire un travail écrit soigné; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance; prendre soin des outils du travail scolaire. * Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. * Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. 45 minutes (4 phases)
Extrait c'est pas sorcier 15' à 18'30
1. Visionnage de la séquence sur la marmotte | 10 min. | découverte
Extrait de C'est pas sorcier dans la Vanoise" de 15' à 18'30 (on visionne 2 fois)
2. Qu'avez-vous retenu? | 10 min. Animaux de la montagne maternelle dans. | mise en commun / institutionnalisation
Echange libre sur ce que les élèves ont retenu de la vidéo. Proposition de garder une trace écrite: la fiche d'identité (certains feront peut être le parallèle avec la carte d'identité)
3. Observation de la carte d'indentité | 10 min. | découverte
Présentation de la carte d'identité vierge. Observation des différentes parties à remplir: petits, nourriture, locomotion, mode de reproduction,... aide par les pictos
4.