Derrière les tables, il y a des chaises qui ressemblent à ça vue du dessus. Comme les chaises sont tournées vers le tableau, je les mets comme ça. Regarde ici il y a un meuble vue du dessus, ça ressemble à un rectangle et on le met là, car il est de ce côté du tableau. On a encore deux meubles à placer là et là, que je mets ici et ici. Sur cette image, on ne voit pas le fond de la classe, mais moi je sais qu'il y a une poubelle ici, deux tables pour les ordinateurs là et un coin de lecture à côté ici. Exercice sur le plan de la classe
Quand on fait un plan on ne met pas les personnes qui bougent donc je n'ai pas mis les élèves ni la maîtresse. Je t'ai mis le plan en un peu plus grand et il est terminé. Leçon se repérer sur un plan ce2 wo4 3 hal. Je te rajoute juste le prénom des enfants sur chaque table. Maintenant on va apprendre à s'y repérer. Je vais te poser des questions à toi d'y répondre, mets pause sur la vidéo car je donne la réponse dans quelques secondes. Qui est entre Léa et Ali? Eh bien c'était Liam. Qui est derrière Julie?
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Leçon Se Repérer Sur Un Plan Ce2 Exercices
L'enseignant passera sur chaque atelier. 3
Se repérer à l'aide de divers documents
lecture de documents permettant la construction d'itinéraires
35 minutes (2 phases)
1. Rappels des séances précédentes | 5 min. CE2 • Mathématiques • Traces écrites -. | réinvestissement
Poser différentes questions sur les éléments vus lors des séances 1 et 2
2. Correction des missions | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Revenir sur chacune des missions et en faire une correction. Ce temps permettra à l'enseignant de revoir avec les élèves l'utilisation des différents documents utilisés.
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Un matériel assez connu en maternelle, pour travailler le repérage dans l'espace, sous forme de jeux de manipulation, de description, …
Ici un lot complet de photos (disponible en deux tailles), qu'il est possible d'exploiter avec du matériel qu'on trouve un peu partout: les Légos. Il suffit d'avoir quelques bonhommes et des « cubes de 4 ». Une trace écrite librement inspirée de celle de Lutin Bazar, sur le globe, le planisphère, ainsi que sur les continents et les océans. Ce sont deux leçons sur une même page, qui peuvent être abordées en même temps ou séparément. Le plan | CE2 | Fiche de préparation (séquence) | se situer dans l'espace | Edumoov. Un petit récap des instructions de janvier 2012, suivi de ma programmation à l'année. Des remarques? Qu'est-ce qu'un quartier? Qu'est-ce qu'il y a dans mon quartier? La fiche prep qui décrit les grandes lignes du thème et la trace écrite. Fiche prep (La mise en page sera peut-être améliorée un jour! ) Trace écrite, avec des étiquettes-définition à coller au bon endroit
Après une étude de paysages, je propose la trace écrite suivante.
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Rappel de la séance précédente | 5 min. | réinvestissement
Le PE rappelle aux élèves que la semaine dernière a été étudié le plan de la ville de Lunel. Il demande aux élèves de lui rappeler les éléments que la classe a trouvé utiles pour se repérer sur un plan. 2. Une fois ce rappel effectué le PE attire l'attention sur le quadrillage du plan: "Comment se repérer sur le quadrillage du plan? " On se repère grâce aux lignes et aux colonnes du quadrillage
2. Exercices d'application | 15 min. | entraînement
Le PE distribue les exercices découvrir et s'entrainer du fichier de l'élève Litchi (fiche 5 page 36-37). Les élèves réalisent les exercices au crayon de bois individuellement Le PE circule dans les rangs et vient en aide aux élèves en difficulté. Avec son voisin l'élève compare et mutualise ses réponses 3. Une correction collective est réalisée. Elle doit permettre un dernier bilan autour du repérage dans un quadrillage. Leçon se reparer sur un plan ce2 la. 3. Trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Le groupe-classe sort la leçon "se repérer sur un plan" de son classeur vert.
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Elle peut être
très utile également en cycle 3, pour consolider ses repères avec les élèves (que beaucoup peinent à retenir). C'est un travail de grande qualité, qui aidera certainement les collègues à
construire leur propre séquence.
C'est un outil d'évaluation à imprimer. Compétences évaluées Lire des données sur un plan Utiliser la rose des vents pour localiser un lieu donné Repérer et nommer des monuments sur un plan Evaluation espace: se…
05
octobre
2011
Voici ma séquence complète sur le repérage et les déplacements sur quadrillages de cases et de noeuds, pour des CE1. Voir aussi:
Mes leçons. Les jeux d'Obélix et Idéfix. Le générateur de « Secret Map » sur WorksheetWorks: Le but est de suivre des indications pour se déplacer sur un quadrillage afin d'atteindre le but final. ~ Cartable d'une maitresse. On se déplace d'un nombre de cases défini par le résultat d'une opération à résoudre. Lorsqu'on crée son jeu: on entre les types d'opérations souhaités, le scénario (les iles des pirates, les planètes de l'espace…) et hop on génère sa fiche! Seul bémol: les indications sont en anglais (right, left, up, down) mais soit on fait avec, soit on bidouille pour remettre en page en français. Voilà, de quoi faire un petit atelier autonome qui change des reproductions sur quadrillages et qui est très rapide à créer! Related Posts
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@Synetech, oui. ici, il y a beaucoup de problèmes pendant que vous essayez d'obtenir de l'aide!
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5Gb Ethernet
5 x Audio jacks
1 x BIOS FlashBack™ button
1 x Clear CMOS button
Faisons maintenant un tour dans le BIOS avant de passer aux choses sérieuses. Lire la suite
Conclusion