Ses descriptions étaient si réalistes qu'elles lui permettaient de voir réellement ce que les personnages eux-mêmes voyaient. - Quelle valeur? insista Luo - Une valeur symbolique; cette veste me servira de bibliothèque, de mémoire. Elle aura une valeur culturelle inestimable pour moi, celle d'un livre et plus encore elle témoignera d'un de mes choix dans les nombreux passages du livre que j'ai aimés. Chaque fois que je les relirai, je pourrai m'évader et penser à cette héroïne que j'admire tant. Luo resta pantois. Brevet des collèges Groupe Nord juin 2004 à lire en Document - livre numérique Education Annales du brevet - Gratuit. Il ne comprenait pas qu'on pût tant s'attacher aux mots quand l'essentiel pour vivre manquait. Mais son camarade s'était déjà assoupi, ivre de fatigue d'avoir ainsi tout recopié.
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Préparez l'épreuve mathematiques du brevet à l'aide des annales corrigées de la session 2004 du brevet.
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La transmission du SIDA se fait essentiellement par l'intermédiaire du sang et lors des rapports sexuels non protégés. Document 1: Évolution du nombre des cas de SIDA dans le monde de 1987 à 2002
(source rapport Onusida, décembre 2002)
Deux armes de la lutte contre l'épidémie de SIDA:
1) La prévention, qui a pour objectif l'adoption la plus large possible des pratiques qui permettent d'éviter la transmission du virus
2) Le diagnostic / dépistage, qui permet à une personne de savoir si elle est atteinte par le virus du SIDA et, dans ce cas, de bénéficier le plus tôt possible d'une prise en charge médicale. Réécriture et dictée du brevet 2004. De plus, quand une personne sait qu'elle est atteinte par le virus, elle est particulièrement sensibilisée à la nécessité d'utiliser les moyens de prévention existants pour éviter de le transmettre. Document 2: Moyens de lutte contre le SIDA dans les pays développés
Actions du ministère de la santé (extraits)
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Questions Une vie quotidienne pénible: 1) Le point de vue adopté par le narrateur est un point de vue interne. Le narrateur est le personnage: il dit « je » et exprime ses pensées et émotions. 2) Le narrateur n'a pas d'autre support pour écrire que sa veste de mouton. Plus encore, il ne possède celle-ci que parce que les villageois la lui avait offerte, ce qui indique qu'il ne possède pas grand-chose. Sujet brevet des college 2004 video. 3) Le narrateur partage certainement sa chambre avec un frère ou une sœur car il évoque « nos parents » 4) La pauvreté du narrateur transparaît à plusieurs indices: tout d'abord sa veste n'est pas grande, ensuite elle est inégalement fournie en poils, enfin, la peau en est par endroits abîmée et crevassée. 5) La vie du narrateur n'a pas toujours dû être semblable à celle qu'il vit actuellement. En effet quand il repense à ses parents, il les voit mangeant à table, avec des assiettes colorées, installés dans leur appartement dont le narrateur évoque au moins un lit. Autant d'éléments qui montrent que le narrateur était habitué à un style de vie que celle qu'il connaît au moment des faits.
A E X E R C IC E 3 La figure cidessous donne le schéma d'une table à repasser. Le segment [AD] représente la planche. Les segments [AB] et [EC] représentent les pieds. Les droites (AB) et (EC) se coupent en O. C A On donne: AD = 125 cm AC = 100 cm O OA = 60 cm OB = 72 cm OE = 60 cm OC = 50 cm B O E B 1. Montrer que la droite (AC) est parallèle à la droite (EB). Calculer l'écartement EB en cm. D PROBLÈME 12 points Dans un repère orthonormal (O; I, J), on considère les points A( − 3), B(3; 2) et 4; C(1; − 2). L'unité graphique est le centimètre. Partie A 1. Placer les points A, B et C dans le repère (O; I, J) joint. a. Calculer la longueur AB. Annales corrigées du brevet - corrigés par des professeurs. p b. On admet que le calcul donne AC = 50 et BC = 20. Que peuton en déduire pour le triangle ABC? 3. our coordon Soit H le milieu du segment [BC]. Vérifier par le calcul que H a p nées (2; 0). Groupe Nord 2 juin 2004 A. Brevet des collèges 4. Pourquoi le segment [AH] estil une hauteur du triangle ABC? 5. 5. Prouver que AH = 3 b. Calculer l'aire du triangle ABC.
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