Hardi petit! En avant marche! Les sorcières sont N.
R.
V., Yack Rivais, Michel Laclos
Il était une fois un ogre géant qui veillait (jaloux) jalousement sur ses trésors. Quand on lui
demandait des comptes, il répondait (innocent) …………..
……………. qu il ne...
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qu il ne possédait pas un sou. Et si l on
insistait, il se jetait sur vous et vous dévorait (vorace) ………………………….. Or il arriva qu un petit soldat rentrait (tranquille)……………………………..
au pays. Il s était (vaillant)
…………………………..
battu à la guerre. Mais il se plaignait (amère)……………………...
«Je me suis battu
(courageux) …………………………..
au service de l ogre», disait-il, «et je n ai gagné que ces douze piécettes à
raconter mes exploits dans les auberges! »
Néanmoins, c est (joyeux)…………………………..
qu il se rendit au château de l ogre terrifiant en chantant
sa chanson de soldat:
Il frappa (gaillard) ………………………… à la porte de la salle du trône et entra. L ogre énorme était encore
à table car il venait d avaler (gl
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Les sorcières sont NRV. Faire remarquer le style abrégé du mot énervé. Quel est l'auteur du livre? Yak Rivais. De quel personnage est-il question dans le texte? d'une sorcière. Que pensez-vous du contenu du texte/des informations qu'on y trouve? On y trouve des informations contraires. Le maitre distribue la fiche élève et demande de surligner les couples de mots qui ont un sens contraire. Les élèves communiquent ensuite les paires de mots de sens opposé qu'ils ont trouvés. Après une mise en commun, le maitre les inscrit au tableau sous la première paire de mots contraires relevés à partir du titre. Peux-tu trouver d'autres contraires dans les paires formés? Pourrait-on remplacer chaque contraire par d'autres mots? jour ≠ obscurité / vieille ≠ juvénile / savoureuse ≠ abjecte-dégueulasse (fam. ) infecte / grosse ≠ fine- mince / terrifiant ≠ b on, gentil, bienveillant Pourrais-tu remplacer le mot minuscule par le mot maigre qui est aussi un antonyme de grosse? non cet antonyme ne conviendrait pas car ici il d'agit d'un objet et l'adjectif maigre ne convient que pour une personne.
Tu la verseras sans rien lui dire dans son verre à dents, pour qu'elle
attrape une agréable colique douloureuse. Je t'accompagne et vas-y sans moi. Afficher en entier
Répondez à la question ci-dessous sur votre cahier:
D'après cette définition, qui donne le pouvoir au roi dans la monarchie absolue? Etudiez la carte ci-dessous puis répondez aux questions qui se trouvent après:
Répondez aux questions ci-dessous sur votre cahier:
Comment le domaine royal évolue-t-il de François Iᵉ à Louis XIV? Relevez plusieurs exemples sur la carte. Comment les rois renforcent-ils leur autorité sur le royaume? Quels sont les difficultés rencontrées par les rois? Notez le titre de la partie en rouge après vos réponses:
I) François 1er: « Peut être que l'heure du royaume de France est venue »
Fin du travail pour aujourd'hui
Activité 33: durée du travail: 1 heure
Lire les documents Sélectionner des documents Construire une carte mentale sur François 1er
Vous allez réaliser une carte mentale sur François 1er. Pour cela vous disposez de nombreux documents. Vous n'êtes pas obligé de tous les utiliser. Commencez par lire tous les documents ci-dessous (vous pouvez prendre des notes dans votre cahier sur ses différentes actions, il suffit de vous demander pour chaque document, quelle action fait-il et pourquoi renforce-t-elle son pouvoir?
Carte Mentale François 1Er Juillet
Où se trouve le château de Louis XIV? Lisez les documents ci-dessous:
Recopiez la carte mentale ci-dessous:
Activité 37: durée du travail: 1 heure
Jouez au jeu ci-dessous pour découvrir de manière ludique la construction du château de Versailles (attention, il faut adobe flash):
Activité 38: durée du travail: 1 heure
Regardez la vidéo ci-dessous pour découvrir la vie à la cour de Louis XIV:
C'était la fin du dernier chapitre de l'année. Bon courage à tous pour l'année prochaine. Je vous souhaite d'excellentes vacances et une bonne rentrée en 4e.
Carte Mentale François 1Er D
V oici la 2ème séquence que j'avais proposée à mes élèves, pour faire suite à celle-ci. La problématique est: « Comment la Renaissance arrive-t-elle en France? «. Le déroulement est quasi le même que dans les séquences précédentes: étude d'un document déclencheur (ici une carte des foyers de la Renaissance), questionnements, problématique et hypothèses. Puis étude de documents (avec questions) pour répondre à la question de départ. Les documents soulèvent plusieurs aspects: les guerres d'Italie, le rôle de François 1er, le mécénat.. Cette fois-ci, je n'avais pas préparé de trace écrite type, mais nous avons complété la carte mentale de la dernière séquence. Si vous souhaitez compléter cette séquence par une trace écrite, vous pouvez retrouver sur cette page la trame modifiable. * La fiche de préparation + les documents à destination des élèves (chez moi, l'étude de documents a été faite collectivement)
* Le diaporama contient:
-le document déclencheur en couleurs
-une page à compléter avec les hypothèses des élèves (je vous laisse celles de mes élèves 😉)
– les documents en couleur (avec des documents en plus par rapport aux fiches données aux élèves)
-la carte mentale: la même trame que pour la séquence précédente avec les ajouts.
Carte Mentale François 1Er Août
Introduction
I) 1789, c'est une révolte, non une révolution
II) Un peuple et son roi, l'impossible réconciliation
Terminez votre scène de théâtre pour jouer le procès du roi: pour écrire à distance, cliquez sur l'onglet Pad puis créez un pad au nom des membres du groupe. 1ère activité: durée du travail: 1 heure
Regardez la vidéo qui explique les différentes étapes de la fin de la monarchie Recopiez la carte mentale dans votre cahier après votre scène de théâtre. La vidéo à regarder:
Recopiez la carte mentale: (Vous pouvez cliquez dessus pour agrandir la carte mentale)
Fin du travail du jour
2e activité: durée du travail 1 heure
Copiez le titre dans votre cahier. Lisez attentivement les documents. Faire le jeu de vérification. Recopiez la conclusion dans votre cahier. Copiez le titre ci-dessous dans votre cahier:
III) De la Révolution à l'Empire: un retour en arrière? La France est attaquée par les monarchies étrangères et des révoltes contre la Révolution (favorable à la monarchie) comme en Vendée.
Carte Mentale François 1Er Au
):
Miniature, XVIᵉ siècle (BnF, Paris). Les lettres sont rédigées par des officiers royaux (1), puis signées et cachetées avec de la cire par le sceau du roi (2). Ces instructions sont ensuite expédiées (3) dans tout le royaume. Représentation de François 1er en costume de sacre. Il Tient le sceptre (commandement), la main de justice (juge), la couronne (roi) et il porte le manteau à fleur de lys François 1er à cheval en armure Miniature de Jean Clouet, 1534 (musée Condé, Chantilly). François I er, au milieu de sa cour, écoute un texte d'un historien grec traduit en français. A partir de ce que vous avez découvert, vous allez réaliser une carte mentale. Prenez votre cahier format paysage puis notez au centre: François 1er. Réalisez 3 branches de couleurs différentes: Politique, administration, art/architecture. Il ne vous reste qu'à placer les informations que vous avez trouvé dans les différents documents. Activité 34: durée du travail: 1 heure
Noter la correction sur François 1er Noter le titre de la 2e partie Lire le faux compte Facebook d'Henri IV Répondre aux questions
Prenez la correction du travail sur François 1er:
Notez le titre de la 2e partie:
II) Henri IV: « La couronne vaut bien une messe »
Consigne: Vous disposez du faux compte Facebook d'Henri IV.
Carte Mentale François 1Er 2019
Je connais:
Je sais expliquer les principaux évènements de l'année 1789. Je sais raconter un évènement en citant ses causes et ses conséquences. Je connais les causes de la fin de la monarchie et de la mise en place de la République. Je connais les dates importantes de la Révolution française. Je sais faire, les compétences travaillées sur le chapitre:
Je sais répondre à une question par une phrase construite. Je sais rédiger un texte organisé (causes, évènement, conséquences). Je sais étudier des documents de nature différente. Faire les jeux de révision:
Fin du travail pour aujourd'hui et fin du chapitre. Pour la prochaine activité, il faudra cliquer sur le nouveau chapitre dans l'onglet 4e: Géographie: Un monde de migrants. Attention, c'était la fin du chapitre, vous allez faire une évaluation à distance. Pour cela, il suffit de cliquer dans l'onglet 4e sur Evaluation: la Révolution et l'Empire puis de lire les consignes attentivement et de faire l'évaluation en ligne. Vous pouvez toujours refaire le jeu 1789:
Sur un moteur de recherche, tapez, Napoléon jeu lumni ou. Vous allez faire un jeu pour suivre le parcours de Napoléon. Questions auxquelles vous devez répondre pendant le jeu (sur votre cahier):
1) Relevez 4 réalisations du Consulat en précisant la date et leur utilité. 2) Quelles sont les différentes personnes présentes lors du sacre de Napoléon? 3) Quelle est la particularité de la mère de Napoléon? 4) Quel est l'objectif de cette oeuvre? 5) Relevez des territoires conquis par Napoléon? 6) Quels sont les pays ennemis de la France? Recopiez la frise chronologique sur votre cahier (format paysage), vous pouvez cliquer dessus pour l'avoir en grand format:
4e activité: durée de travail: 1 heure
Lire la fiche de révision. Relire son cours (seulement le I et le II). Faire les jeux de révision. Vous pouvez également faire une fiche de révision. Lire la fiche de révision ci-dessous:
Réviser le chapitre: La Révolution et l'Empire
Mots clés:
monarchie absolue, Louis XVI, déficit, société d'ordres, états généraux, cahiers de doléances, janvier 1789, mai 1789, serment du jeu de paume, Constitution, 20 juin, prise de la Bastille, 14 juillet, abolition des privilèges, Grande peur, 4/5 août, DDHC, 26 août, monarchie constitutionnelle, fuite de Varennes, prise des Tuileries, République, guillotiné.