ou j'ai pas compris ce que tu voulais dire ^^ J'ai dû mal m'expliquer, ce ne serait pas la 1ere fois Ici, tu comprendras mieux: Mais prends ta basse 5 cordes, joue un B sur ta corde de E, étouffe ta corde de E, et tu verras que celle de B résonne. Il est clair que c'est surtout en slap que ça se produit, et on arrive à étouffer la corde de B avec l'avant bras, mais c'est une contrainte malgré tout. C'est (entre autre) pour ça que tous les slapeurs comme Mark King ou Marcus Miller, préfèrent slaper sur une 4 cordes. je viens de tester, je vois ce que tu veux dire, et avec le lien je maintiens ce que je disais ^^ les cordes sympathiques sont des cordes libres, sur lesquelles on n'exerce aucune action d'où ce que je te disais, je joue de manière à n'avoir aucune corde libre, toujours le pouce ou autre technique pour bloquer les cordes à vide. Je le faisais déjà sur 4 cordes et j'ai poursuivi sur 5c. Cordes guitare basse 5 cordes. Ce qui m'amène à dire que je n'ai jamais compris ceux qui installé une barre au dessus des micros pour poser leur pouce.. Oui moi aussi, au fil du temps j'ai développé plusieurs façons d'étouffer les cordes selon ce que je joue.
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Donc réfléchis-y bien... Si ça merdouille depuis que le luthier y a touché.... C'est p'têt qu'il t'a fait un réglage pas adapté à ta façon de jouer.... Non? Parce que c'est bien joli de régler avec une action à 2 mm voir moins mais si le joueur est une brutasse ça va pas le faire et ce quelle que soit les cordes que t'y foutras dessus. AMHA Perso j'ai jamais été à l'aise sur une action à moins de 3 mm. Corde basse 5 cordes sur. J'ai besoin d'avoir de la marge car je joue beaucoup dans les nuances. Bref.... S'il t'a régler ta basse sans te faire jouer pour voir quel type de jeu tu as, il a loupé une étape importante. Donc changer tes cordes ne sera probablement pas la solution. Regarde du côté des cordes Pyramide chez toto. Je l'utilise pour ma 6 cordes BTB
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Basse électrique 4 cordes - fer/nickel Alloy 52, filé 1/2 rond Tirant 44-58-80-102
TTC
Disponible maintenant! Corde basse 5 Cordes avis | Slappyto. Description
Détails du produit
PRODUIT SUR COMMANDE 12-15 semaines de délai environ
Caractéristiques:
Tirant de la 1ère corde ► 44
Type de guitare ► Basse 4 cordes
Classification ► Medium Light
Matériau ► Alliage fer-nickel Alloy 52, 1/2 filé rond
Nombre de cordes ► 4
Référence
CGH ML7200
Fiche technique
Nombre de cordes
4
Tirant
44-102
Tension
Medium light
Références spécifiques
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La nouvelle revue de l 'AIS. Adaptation et intégration scolaires, Paris, Éditions du CNEFEI, n° 25, 2004 (13 €) Voici un numéro coordonné et présenté par Gérard Chauveau & José Seknadjé-Askénazi qui interroge un ensemble de questions sur «Réussir ses apprentissages à l'école et au collège ». Nous avons retenu les contributions suivantes: «L'accès au savoir-lire de base et la découverte de la culture écrite » par G. Chauveau; «Apprendre-comprendre "les choses de l'école" » par É. Rogovas-Chauveau; «Engager tous les élèves, sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux: un défi pour l'école maternelle » par S. Cèbe & J. -L. Paour; «Ouvertures et rapprochements: Faire travailler ensemble des enfants d'horizons différents » par M. Hardy & B. Belmont; «Entrer dans les apprentissages dès l'école maternelle » par C. Passerieux; «Le Temps Fécond d'apprentissage: histoire d'un concept éthologique » par A. Inizan; «Le dialogue pédagogique avec l'élève en difficulté: examen de quelques questions clefs » par J. Seknadjé-Askénazi; «Lever les malentendus face à l'apprentissage» par J. Bernardin; «Les aider à comprendre les consignes » par J.
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La nouvelle revue de l'AIS
Cnefei Service Publications 58-60, avenue des Landes 92150 Suresnes Tél. 01 41 44 31 29 Fax. 01 45 06 39 93 Site:
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Article dans une revue
Résumé: Les parents d'un élève handicapé développent diverses stratégies en vue de favoriser la scolarisation de leur enfant. Les analyses des entretiens conduits auprès de trois familles font apparaître des enjeux qui mobilisent ces familles ainsi que les éléments d'un métier de parent décliné selon cinq registres d'activité. Un aspect important du métier de parent d'un élève handicapé ne relève pas du type d'activités qui sont effectuées mais de la manière dont elles le sont: certaines attitudes paraissent revêtir une importance particulière. Contributeur: Jean-Pierre Garel Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le: samedi 24 novembre 2018 - 15:13:30 Dernière modification le: jeudi 26 mars 2020 - 17:32:34 Archivage à long terme le:: lundi 25 février 2019 - 12:45:27
En quoi serait-ce particulièrement formateur pour ceux relevant de l'enseignement spécialisé? Ce qui suit tente de rendre compte des idées développées sur ces questions par Michel Charlat au cours de l'entretien. Pages 103 à 110: Enseignant spécialisé et enseignant de classe ordinaire, quelles valeurs à partager? - Hervé Cellier et Claudette Lavallée A l'école l'enseignant spécialisé se trouve au centre d'un ensemble de relations qui mettent en jeu les valeurs des différents acteurs. La solidarité, la responsabilité et le respect dans les pratiques quotidiennes à l'école peuvent inscrire ce professionnel dans la congruence entre le dire et le faire, en particulier vis-à-vis de son collègue de classe ordinaire. ETUDES ET FORMATIONS: Pages 111 à 117: Pour une défense des formations présidentielles en AIS. Professionnalité, personne, temporalité de la formation - Annie Langlois La formation au Capsais a connu des modalités variées: à temps plein, en alternance et bientôt en cours d'exercice.