Le propriétaire de l'immeuble est libre de choisir entre la solution A ou la solution B. Il peut également choisir de mettre en place ces deux solutions au sein d'un même compartiment. Le système de désenfumage doit se mettre en route automatiquement dans le compartiment sinistré. Cette activation est réalisée à l'aide des dispositifs de détection incendie installés dans les circulations horizontales communes. La mise en route automatique des dispositifs de désenfumage dans les autres compartiments de l'immeuble doit cependant être neutralisée. Le désenfumage des autres parties de l'immeuble se fait manuellement et uniquement sur l'ordre des sapeurs-pompiers ou du service de sécurité incendie de l'immeuble. Erp et ign.fr. Solution A de désenfumage en IGH
La solution A de désenfumage en IGH comprend les éléments suivants:
Soufflage dans l'escalier,
Soufflage et extraction dans les dispositifs d'intercommunication,
Extraction et soufflage dans la circulation horizontale commune. Solution B de désenfumage en IGH
La solution B de désenfumage en IGH comprend les éléments suivants:
Soufflage dans les dispositifs d'intercommunication,
Passage de l'air entre les dispositifs d'intercommunication et la circulation horizontale commune via une bouche de transfert,
Extraction et soufflage éventuel dans la circulation horizontale commune.
Erp Et Ign.Fr
La réglementation
Le 1er novembre 1970, un terrible incendie cause la mort de 146 jeunes gens dans une boîte de nuit en Isère. Cet événement est à l'origine de la réglementation sur la sécurité incendie. En 1977 naît le premier règlement de sécurité incendie concernant les IGH. Pour les ERP, c'est l'article MS46 du 25 juin 1980 qui régit le règlement de sécurité contre les risques d'incendie et de panique. Ces deux réglementations sont ensuite affinées au fil des ans, notamment pour mieux définir les missions des agents de sécurité incendie SSIAP (Service de sécurité incendie et d'assistance à personnes). L'ouverture d'un ERP est soumise à des obligations de sécurité et de lutte contre les incendies qui s'imposent au moment de la construction et au cours de l'exploitation. La réglementation est plus ou moins contraignante en fonction du type de bâtiment, de l'effectif du public ou de l'activité proposée. Erp et ig nobel. Aujourd'hui, les IGH dépendent d'une réglementation spécifique résultant à la fois de l'arrêté du 30 décembre 2011 et du Code de la construction et de l'habitation (CCH).
Le système de désenfumage doit ainsi être mis en route automatiquement, mais uniquement dans le compartiment concerné. Le rôle du service de sécurité unique
Le propriétaire de l'immeuble est tenu de constituer et de maintenir en permanence un service de sécurité unique protégeant l'ensemble des locaux de l'immeuble de grande hauteur. Il doit également, selon les types d'IGH, faire procéder à des exercices périodiques d'évacuation. Sécurité incendie dans les ERP et IGH : quelles obligations ?. Le dimensionnement et le niveau de qualification Service de sécurité incendie et d'assistance à personnes (Ssiap) des agents de sécurité incendie dépendent du type d'IGH. Remarque: depuis le 1er janvier 2017, l'obligation de présence des agents de sécurité incendie a été réduite pour les IGH de la catégorie W1. Le service local de sécurité est tenu toutefois à des missions similaires, quel que soit le type d'IGH:
assurer la permanence au poste central de sécurité
effectuer des rondes quotidiennes
organiser des exercices d'évacuation
déclencher l'alarme et l'alerte
organiser l'évacuation du compartiment
mettre en œuvre les moyens de premiers secours
rendre compte de la situation au poste central de sécurité
Vérification et entretien d'un IGH
En matière d'entretien et de maintenance, la réglementation IGH exige que le propriétaire fasse réaliser des vérifications techniques par des organismes agréés.
Or la guerre n'apporte que la mort. b) le patriotisme
"Ils écrivaient, ils parlaient encore, et nous, nous voyions des ambulances et des mourants; tandis que servir l'Etat était pour eux la
valeur suprême, nous savions déjà que la peur de la mort est plus forte. ": Les professeurs ont une vision du patriotisme qui se situe en dehors de la réalité de la guerre. Ils font la promotion
d'idées philosophiques que les élèves devenus soldats expérimentent dans la douleur et la mort. "Malgré cela, nous ne devînmes ni émeutiers, ni déserteurs, ni lâches (tous ces mots là leur venaient si vite à la bouche! ); nous
aimions notre patrie tout autant qu'eux, et lors de chaque attaque nous allions courageusement de l'avant": On observe une énumération qui vient appuyer le patriotisme des soldats. c) la condition humaine
"mais déjà nous avions appris à faire des distinctions": Il y a une différence réelle entre le courage et l'aveuglement et le suicide
et aussi une différence entre les idées philosophiques et la réalité de la guerre.
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Durant la guerre, le soldat pense à lui mais pas aux ennemis, il les considère comme des animaux et des sauvages mais pas comme des êtres humains. Mais lorsqu'il tue un soldat ennemi, il se rend compte qu'ils souffrent comme lui « l'homme s'effondre…dernières souffrances » (l6-7, paratexte), et s'apitoie sur leur sort « vous êtes de pauvres chiens comme nous… les mêmes souffrances? » (l16-18). De plus, lorsque le narrateur trouve l'identité du soldat qu'il a tué, il réalise que c'est un humain comme les autres qui a un nom, une famille, ainsi qu'un travail. « J'ouvre le livret et je lis lentement Gérard Duval, typographe » (l30-31). Le narrateur le considère comme son camarade « Camarade » (l10) car il a réalisé qu'ils sont tous pareils durant la guerre. Lorsque le soldat français était à l'agonie, le narrateur réalisa qu'il était comme lui « Je m'aperçois pour la première fois que tu es un homme comme moi. » (l13), Il dit qu'il pourrait être de sa famille« Pardonne moi camarade…comme Kat et Albert » (l18-19).
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": Les professeurs ont retiré la part d'enfance des élèves en les envoyant à
la guerre. La part d'innocence qui restait en eux a disparu. II La révolte face à la mort amène une réflexion sur le patriotisme et la condition humaine
a) la révolte
"Chose curieuse, Behm fut un des premiers qui tombèrent. culpabilité? ": On observe le côté ironique de la chose en appuyant sur l'idée d'endoctrinement qu'ils ont subi. Au lieu de choisir la voie de la raison, ils ont décidé de faire confiance à leur
professeur pour lequel ils éprouvaient un mélange de respect et de crainte. "Mais c'est précisément pour cela que, à nos yeux, ils ont fait faillite. ": Le "mais" témoigne de la révolte des soldats qui se
permettent de juger et de se moquer en employant un mot désignant l'échec total.
" Ils auraient dû être pour nos dix-huit ans des médiateurs et des guides, nous conduisant à la maturité, nous ouvrant le monde du
travail, du devoir, de la culture et du progrès, - préparant l'avenir. ": Le narrateur critique l'éducation et le système dans lequel ils vivent et qui aurait dû les protéger et construire leur
avenir.
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Commentaire du texte d'Erich Maria Remarque
À l'ouest rien de nouveau (1929)
À trois heures de l'après-midi, il est mort. Je respire mais pour peu de temps. Le silence me paraît
bientôt plus pénible à supporter que les gémissements. Je voudrais encore entendre son râle saccadé, rauque, parfois siffl ant doucement et puis de nouveau rauque et bruyant. Ce que je fais n'a pas de sens. Mais il faut que j'aie une occupation. Ainsi, je déplace encore une fois le mort pour qu'il soit étendu commodément. Je lui ferme les yeux. Ils sont bruns; ses cheveux sont noirs, un peu bouclés sur les côtés. (…)
Mon état empire toujours; je ne puis contenir mes pensées (…) Certainement le mort aurait pu vivre encore trente ans, si j'avais mieux retenu mon chemin. (…)
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L'enseignement de spécialité d'humanités, littérature et philosophie -Les pouvoirs de la parole, programme HLP, classe de 1ère voie générale
Première, semestre 1 pour les classes de 1ère.
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Personnages [ modifier | modifier le code]
Paul Bäumer: narrateur et personnage principal, sa mère est souffrante. Etudiant. Leer: comme il est dit, c'est un connaisseur de bordels d'officiers. Tjaden: il mange énormément, il est boulimique mais ne grossit pas et exerce la profession de Serrurier. Müller: un homme chicaneur et prévoyant (il rêve de se faire repêcher à un examen manqué). Detering: paysan rêvant de sortir de la guerre sans une blessure pour continuer son activité agricole. Haie Westhus: c'est un homme très costaud, il est ouvrier tourbière. Il meurt dans le livre. Katczinsky: c'est la tête du groupe, il est dur, rusé, roublard et il a beaucoup de flair. Il est appelé Kat. Kemmerich: grand blessé à la jambe lors d'une décharge. Il agonise pendant plusieurs jours devant les yeux de ses camardes puis meurt. Kantorek: le professeur qui a enrôlé Paul et ses amis. Albert Kropp: un homme petit, qui a les idées plus claires que tous les autres. Soldat de première classe. Himmelstoss: un caporal qui mène la vie dure aux soldats.
Nous dûmes reconnaître que notre âge était plus honnête que le leur. Ils ne l'emportaient sur nous que par la phrase et l'habileté. Le premier bombardement nous montra notre erreur et fit écrouler la conception des choses qu'ils nous avaient inculquée. »
— Erich Maria Remarque, À l'Ouest, rien de nouveau, chapitre I [ 5]. Paul raconte les abominations de la guerre: les tranchées ne sont même plus en état d'être occupées, envahies de rats ou complètement détruites par les obus. Heureux d'avoir une permission, Paul rentre chez lui, mais n'est compris que de sa mère qui ne lui pose aucune question. De retour de permission, il est heureux de n'avoir perdu aucun de ses amis. Obligé de mûrir d'un coup à 18 ans, Paul remet en cause les références morales qu'on lui a inculquées et se demande comment, lui qui n'a jamais connu autre chose que la guerre, va pouvoir mener une vie normale une fois ce désastre fini. La souffrance physique est poussée à son paroxysme, les corps sont dénudés et découpés, réduits en charpie par l' artillerie, la blessure espérée comme un billet de retour à l'arrière, cette fraternité dans la souffrance entre des hommes martyrisés qui, lors de leurs permissions, n'arrivent même plus à exprimer ce qu'ils vivent sur le front, car les gens de l'arrière sont incapables de comprendre ce qui arrive.