Chapitre 3: Dans l'Orient Ancien, premiers Etats, premières écritures
Thème 1 Chapitre 3: Dans l'Orient Ancien, premiers Etats, premières écritures Connaissances: Je sais définir les mots suivants □ ziggurat □ polythéiste □ cité Etat □ pictogramme □ écriture cunéiforme □ papyrus □ hiéroglyphes □ scribe □ pyramide Je sais situer: □ la naissance des premiers états et premières écritures sur une frise chronologique […]
Chapitre 2: La « révolution néolithique »
Chapitre 2: La « révolution néolithique » Quel nouveau mode de vie apparaît au néolithique, à la fin de la Préhistoire? Le terme de néolithique vient du grec néo = « nouvelle » et lithos = « pierre ». C'est donc la période de la nouvelle pierre, c'est-à-dire de la pierre polie. Carte du croissant fertile à compléter 6ème jour. C'est pas sorcier, Néolithique un tournant pour l'humanité: […]
Chapitre 1: Les débuts de l'humanité
Thème 1: La longue histoire de l'humanité et des migrations Chapitre 1: Les débuts de l'humanité Connaissances: Je sais définir les mots suivants: □ Archéologue □ Paléoanthropologue □ Paléolithique □ Néolithique □ Migration □ nomade □ Vestiges □ art pariétal □ fossile □ chasseur cueilleur Je connais: □ les principaux repères chronologiques du chapitre: – […]
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Chapitre 3 Thème 1 d'Histoire
Comment et pourquoi apparaissent les premiers états et les premières écritures au IVème millénaire avant JC? Introduction: Compléter la carte de la fiche différenciée ci-dessous pour découvrir le territoire étudié
C'est vers 3500 ans dans la région du Croissant Fertile, qu'apparaissent les premières cités états et les premières écritures. Comment et pourquoi? 1. COMMENT NAISSENT ET S'ORGANISENT LES CITES ETATS? Croissant fertile : Universalis Junior. Méthode de travail: Dans la fiche ci-dessus, indique quels sont les éléments essentiels de la cité de Mari en regardant la reconstitution et en notant à coté de l'image ce que tu remarques
Leçon: A l'aide de tes réponses, fais 2 ou 3 phrases qui expliquent comment sont organisées les cités état > Donne le nom d'une cité, utilise des nouveaux mots de la leçon
• Ve rs 3500 avant Jésus Christ, en Mésopotamie, apparaissent les premiers « pays » appelés « Cités-Etat ». •On y trouve des palais, des temples, des habitations, de l'agriculture et des ports pour le commerce.
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Objf: tirer des infos d'un doc (carte, manuel). -Le croissant fertile le nom d'une région. -Compléter une chrono: revenir sur la façon de compter. Indiquer aujourd'hui, indiquer VIII°millénaire, colorier en vert VIII°millénaire, indiquer « naissance agriculture ». B- comment l'Homme est devenu agriculteur? - Doc p 20 questions: type doc, Différences entre les 2images? outils? habit? Habitat? activités? au tableau je note les réponses (en faisant attention, en deux colonnes) NOMADES: déf° VIII°millénaire, naissance agriculture SEDENTAIRE: déf° Outils-act Habitat- société - du coup: qu'est ce que l'agriculture? (déf° dans manuel p 14). - D'après l'image, à votre avis, quelles ont été les csq de l'agriculture sur la vie de l'Homme? but finir de compléter le tableau mieux nourri, augmentation population, vie en société, village et ville - (synthèse rajoutée: au VIII°millénaire av JC dans le croissant fertile les hommes travaillent la terre. Carte du croissant fertile à complete 6ème gratuit. Ils se nourrissent mieux. Ils inventent de nouvelles techniques pour produire plus.
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- En quelques lignes, retrace l'histoire du royaume d'Israël. - Quels sont les grands principes de la religion des Hébreux? - Que trouve-t-on dans la Bible? - Pourquoi ce livre est-il si important pour le peuple hébreux? III. QUELQUES EXEMPLES DE SUJETS. Au cours d'un contrôle, l'élève peut être amené à travailler sur plusieurs sortes de documents. Carte du croissant fertile à complete 6ème les. - Des textes: ce sont principalement des extraits tirés de la Bible. Les épisodes les plus connus peuvent faire l'objet de questions: le passage de la Mer Rouge, le combat de David contre Goliath, la justice de Salomon. Au cours de l'exercice, il faut bien garder en mémoire que ces textes sont avant tout des récits religieux qui ne présentent pas forcément la vérité historique. L'élève doit comprendre que ces documents sont néanmoins très importants à étudier parce qu'il mettent en valeur les croyances du peuple Hébreux. (Cela dit, selon la religion que l'on pratique, chacun d'entre nous demeure tout à fait libre de croire ou non aux passages contés par la Bible.
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Les premiers États voient le jour et s'organisent dans une région nommée le Croissant Fertile. Cette région du Proche-Orient actuel s'est developpée autour des grands fleuves: des cités-états indépendantes apparaissent autour du Tigre et de l'Euphrate en Mésopotamie, un royaume égyptien s'étire le long du Nil. À partir des documents proposés, et en suivant les étapes données, je complète l'exercice auto-corrigé et je complète un croquis sur les civilisations du Croissant Fertile. ÉTAPE 1: Je réalise l'exercice ci-dessous pour RELEVER des informations dans le croquis proposé. Carte Interactive: Croissant fertile (histoire). Je colle une copie de mon résultat dans mon classeur. ÉTAPE 2: Sur mon croquis vierge, je NOMME les éléments suivants. Le Croissant Fertile Les deux régions du Croissant Fertile: La Mésopotamie et l'Égypte Les fleuves qui traversent ces régions: le Tigre, l'Euphrate, le Nil les mers qui entourent la région: Mer Méditerranée, Mer Rouge, Golfe Persique
ÉTAPE 3: Pour chaque région du Croissant Fertile, j' ASSOCIE une forme d'écriture correspondante et la date de son développement.
ÉTAPE 4: Je donne un titre à mon croquis.
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