Discipline
Se situer dans l'espace
Niveaux
CE1. Auteur
L. HAUDIQUERT
Objectif
Reconnaître et décrire un lieu familier avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés
Elaborer des représentations simples de l'espace familier par des maquettes, des plans
Se repérer, se déplacer dans l'école et son environnement proche en utilisant des représentations simples
Découvrir et utiliser différentes formes de représentation
Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés
Identifier la légende d'un plan, en tirer quelques informations
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Repérage dans l'espace - Gauche Droite - Classe Numérique. Proposition aux élèves de découvrir des représentations simples de leur environnement (plan et maquette)
Séquence tirée des dossiers Hachette, Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1
Déroulement des séances
1
Comment est ta classe? Dernière mise à jour le 27 novembre 2013
Discipline / domaine
Découvrir l'espace familier de la classe et le représenter par un plan
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
Photo de la classe
Dossier Hachette élèves; dossier pédagogique enseignant
Feuille quadrillée pour faire le plan de la classe
1.
- Exercice ce1 se repérer dans l'espace public
- Exercice ce1 se repérer dans l'espace
- Exercice ce1 se reparer dans l espace streaming vf
- Exercice ce1 se repérer dans l'espace de toulouse
- Exercice ce1 se reparer dans l espace exercices
- Femme nue sur snap.com
- Femme nue sur snap
- Femme nue sur snapfiles
Exercice Ce1 Se Repérer Dans L'espace Public
30 minutes (1 phase)
Séance 6 - Exercices
Les exercices sont ceux du document "points de vue" de orpheecole
1. Exercices | 30 min. | recherche
Distribuer la fiche, donner les consignes au fur et à mesure. Faire la fiche. Prendre un ou deux élèves et modéliser les situations de la fiche avec des objets présent dans la classe. 7
Evaluation
Connaître le vocabulaire spatial
Connaitre les différents points de vue
Identifier différents points de vue
Séance 7 - Evaluation
L'évaluation a été conçue à partir des sites: l'école de crevette, orpheecole et classeurdecole
1. Exercice ce1 se repérer dans l'espace de toulouse. Evaluation | 30 min. | évaluation
Exercice 1: Connaître le vocabulaire spatial Exercice 2: Différencier droite et gauche Exercice 3:Connaitre les différents points de vue Exercice 4: Identifier différents points de vue
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Exercice Ce1 Se Repérer Dans L'espace
Description d'image | 10 min. | réinvestissement
Projeter l'image 1 du diaporama. Vous devez décrire l'image à l'aide des mots que nous avons vu la dernière fois. Description d'image. L'enseignant pourra poser des questions sur la place de certains objets. Projeter l'image 2 et faire de même. 2. Création de la leçon | 15 min. | recherche
Distribuer un carré à chaque élève et une planche d'étiquette (ne pas donner les étiquettes nord, sud... ). Montrer un exemple de la réalisation. Nous allons créer la leçon. Pour cela vous devez faire comme sur mon modèle. Placer les étiquettes au bon endroit. Une fois terminé vous m'appelez et vous pourrez coller. Coller les étiquettes au bon endroit pour constituer la leçon. 3. Entrainement | 20 min. | entraînement
Distribuer la fiche, donner les consignes. Passer dans les rangs et aider les élèves en difficultés. Exercice ce1 se repérer dans l'espace public. Faire la fiche. 3
Droite et gauche
Reconnaître la droite et la gauche dans différentes positions. 40 minutes (3 phases)
Séance 3 - Jeu gauche et droite
Séance 3 - Fiche
Les documents nécessaires sont ceux de la séance 2 de l'espace proche du site de classeurdecole
Le jeu gauche et droite est celui de lutin bazar
1.
Exercice Ce1 Se Reparer Dans L Espace Streaming Vf
Discipline
Se situer dans l'espace
Niveaux
CE1. Auteur
E. CHARVET
Objectif
- Se repérer dans son environnement proche
- S'orienter, se déplacer dans son environnement proche
- Connaître le vocabulaire spatial pour décrire
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Se repérer dans son environnement proche. Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest... ). Cette séquence a été réalisé a partir du travail des blogueuses des sites classeurdecole et orpheecole. Repérage dans l’espace – laclassebleue. Déroulement des séances
1
Des mots précis pour décrire
Dernière mise à jour le 18 août 2019
Discipline / domaine
Comprendre l'importance d'utiliser des mots précis pour décrire des positions. Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
- Deux ou trois feuilles A4 par groupe
- Deux ou trois feuilles modèle
1.
Exercice Ce1 Se Repérer Dans L'espace De Toulouse
Recherche | 15 min. | recherche
L'enseignant projète la photo de la classe au tableau. Quel type de document voit-on? Comment sont les murs de la classe? Quelle est la forme de la classe? Combien y-a-t'il de portes? De fenêtres? Où es-tu assis par rapport au bureau de la maîtresse? Quels éléments de la classe ne voit-on pas sur la photographie? 2. Etude de documents | 20 min. | découverte
Les élèves prennent leur dossier Hachette pp 10-11 Lecture "Montrer une photographie" Document 2: Description. Comment voit-on les différents éléments de la classe? Faire noter où se trouve des éléments par rapport à d'autres sur le plan. Comment sont représentées les portes, fenêtres et radiateurs? Les différences entre le document 1 et le document 2. Que voit-on sur le plan que l'on ne voit pas sur la photographie? Se repérer dans la classe et lire un plan - Ce1 - Exercices. Lecture "Faire le plan"
3. Atelier | 15 min. | recherche
Distribution d'une feuille quadrillée par élève. Les élèves notent leur prénom au dos. Consigne: Dessiner le plan de la classe Si assez de temps: Légender le plan: porte; fenêtres; bureau de la maitresse; mon bureau d'élève
4.
Exercice Ce1 Se Reparer Dans L Espace Exercices
Distribuer la fiche. Sur votre fiche vous allez devoir dessiner le panda mais attention, pour chaque dessin on vous précise de quelle vue vous devez le dessiner. Pour le premier dessin, nous voulons une vue de face, comment dois-je positionner le panda? Ou devez-vous être positionner pour le dessiner? Face à nous. Nous devons être devant lui. Pour le deuxième dessin, nous voulons une vue de dos, comment dois-je positionner le panda? Ou devez-vous être positionner pour le dessiner? Dos à nous. Nous devons être derrière lui. Pour le dernier dessin, nous voulons une vue de profil, comment dois-je positionner le panda? Ou devez-vous être positionner pour le dessiner? Sur le côté. Nous devons être sur un de ses côtés. On remarquera qu'il existe deux profils: droit et gauche. 4. Trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribuer les étiquettes de leçon. Replacer chaque vue avec son nom. 5. Exercice ce1 se reparer dans l espace streaming vf. Entrainement | 10 min. | entraînement
Donner les consignes. Faire la fiche. 6
Entrainement points de vue
Situer les objets selon un point de vue.
Repérer sa droite de sa gauche | 10 min. | découverte
Levez la main droite puis levez la main gauche. Demander à quelques élèves de quelle main ils écrivent. Prenez un stylo rouge dans la main droite et levez-la. Repérer que lorsque les élèves sont assis face au tableau la droite est du côté de la bibliothèque, et la gauche du côté de la fenêtre. Faire venir deux élèves au tableau, le dos tourné à la classe. « Dites-moi si X est à gauche ou à droite de Y? »
2. Jeu gauche et droite | 15 min. | entraînement
Distribuer une planche et un dé à chaque binôme. Donner les consignes. 3. Entrainement | 15 min. | recherche
4
Jeux topologiques
Séance 4 - Jeu de la plage
Séance 4 - Carte à pince position
Séance 4 - Memory position
Informations théoriques
J'ai un CE1 à 12 donc je fais 3 groupes de 4 pour tourner sur les 3 jeux. Le jeu de la plage et les cartes à pince sont sur le site de l'école de crevette. Le jeu de memory sur le site bout de gomme "Où est tirobot? " 1. Jeu topologique de la plage | 15 min.
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Alors que vous commencez à échanger davantage avec elle, commentez plus souvent. Ne cherchez pas à être drôle ou farfelu dans tous vos commentaires. Si elle publie une story d'elle jouant avec son chien, vous pourrez vous contenter de dire « c'est le chien le plus mignon que j'ai jamais vu! »
Les commentaires seront de bonnes occasions de poser des questions. Si vous remarquez qu'elle était à un concert, demandez-lui « qui se produisait? » Elle vous répondra surement et vous pourrez ainsi commencer à parler musique. Femme nue sur snap. Cherchez des occasions d'engager la conversation. Envoyez-lui un snap chaque fois que votre chanson préférée passe à la radio. Ainsi, lorsqu'elle entendra la musique, elle vous enverra un snap et l'échange perdurera. Pour engager une conversation, incluez dans vos snaps:
de jolis petits animaux;
des choses qu'elle et vous adorez (une voiture, un livre, un plat);
des lieux familiers (comme votre école ou le supermarché du coin);
des connaissances communes (comme vos amis communs [6]).
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Une jeune fille de 16 ans a été séquestrée et frappée dans un appartement du Mée-sur-Seine. La scène a été filmée et diffusée. 5 suspects ont été interpellés. Nudes de baise sur snap - Snapchaudasse.com. Par Agnès Braik
Publié le 17 Fév 22 à 18:38
La République de Seine et Marne
Les faits ont été commis square Alexis-Carrel, au Mée-sur-Seine (©Google street view) Une jeune fille de 16 ans, domiciliée dans les Yvelines, a vécu un calvaire en Seine-et-Marne, où elle avait des attaches. Elle avait notamment fait des avances à un père de famille de 24 ans, vivant avec sa concubine de 26 ans, au Mée-sur-Seine. C'est ce qui a déclenché une expédition punitive à son encontre, en juin 2021. Violences filmées Lors d'un rendez-vous, la victime, venue s'expliquer avec le conjoint, a été emmenée de force dans une voiture puis conduite dans un appartement méen du square Alexis-Carel. Enfermée durant plusieurs heures, elle s'est retrouvée en présence de l'individu et de plusieurs femmes hostiles. Elle a alors été menacée de mort et frappée à coups de ceinture et de pieds.
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Envoyer un message à une fille sur Snapchat peut être tout aussi stressant que lui parler en personne. Pour créer un lien entre vous deux, vous devrez commencer par l'ajouter sur Snapchat et lui envoyer quelques snaps très simples. Une fois que cette fille et vous échangez régulièrement sur la plateforme, vous pourrez engager une véritable conversation et parler de vos centres d'intérêt, de vos vies, etc. Grâce aux filtres, vous pourrez apporter de la diversité, de l'humour et une touche de créativité à vos snaps. Femme nue sur snap 4. 1
Ajoutez-la sur Snapchat. Ouvrez Snapchat et cliquez sur le petit fantôme en haut de l'écran. Dans le menu qui s'affichera, cliquez sur « ajoutez des amis ». Après cela, vous pourrez l'ajouter grâce à son nom d'utilisateur, son numéro de téléphone (il faudra donc que vous l'ayez déjà) ou grâce à un code Snapchat spécial. Si vous ne connaissez pas son nom d'utilisateur, son numéro, ni son code Snapchat, vous pourrez la trouver dans la liste d'amis d'un ami commun.
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