A) Les belligérants
En classe (1 et 2), je regarde la vidéo sur les grandes phases de la Seconde Guerre Mondiale (Montage vidéo réalisé à l'aide des extraits d'Apocalypse La seconde guerre mondiale) puis je fais les 4 activités suivantes. Je peux utiliser aussi mon manuel p. 78-79. Activité 1: Je puis je réponds sur mon cahier à ces questions:
1) Quels sont les 2 camps qui s'affrontent pendant la guerre? Quels pays composent ces 2 camps? (faire un tableau à 2 colonnes pour répondre)
2) Pourquoi les États-Unis entrent-ils en guerre? En quelle année? B) Les phases et le déroulement de la guerre
Activité 2: J'écris le B). Je réponds à l'oral à ce questionnaire sur les phases de la guerre après avoir visionné la vidéo. Activité 3: Je construit ensuite la chronologie version TICE ou en version papie r.
C) Un affrontement planétaire
Activité 4: J'écris le titre du C) puis je construits la carte des théâtres d'opérations de la Seconde Guerre Mondiale. Fiche de révision seconde guerre mondiale 3ème 2017. Je peux m'aider des réponses aux questionnaire précédent et du manuel p. 78-79
II) Une guerre totale d'une violence extrême
Pb 2: pourquoi peut-on dire que la Seconde Guerre Mondiale est une guerre d'anéantissement?
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Fiche De Révision Seconde Guerre Mondiale 3Ème Référendum En Nouvelle
1 Juin 2011, Rédigé par Karine J. B.
Publié dans
#Histoire
Niveau: 3ème Organisation et contenu des fiches: Une fois le contexte de la guerre établi, les deux premières fiches retracent les grandes étapes de la Seconde Guerre Mondiale: - Les victoires de l'Axe - Le tournant de 1942 - Les victoires alliées Les fiches suivantes reviennent sur les chapitres importants de la Seconde Guerre Mondiale: - L'Europe sous la domination nazie - La France de Vichy - La résistance française et la libération - Le bilan de la guerre
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Pour écrire la phrase de conclusion, j'utilise les données du doc. 3 p. 88 (travail en groupe). Coup de pouce: je m'aide des conseils des parcours 2 p. 85 et p. 87. En classe (5), je complète le schéma de synthèse du chapitre: la Seconde Guerre Mondiale, une guerre d'anéantissement. POUR APPROFONDIR (et prendre de l'avance sur le prochain chapitre)
A la maison, je regarde l'émission C'est pas sorcier sur Le Débarquement de Normandie et je peux compléter cette fiche. HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale - Fiches de révision pour le brevet des collèges - "Au plaisir de réussir". Avec cette émission je vais découvrir une bataille décisive de la Seconde Guerre Mondiale, réviser les phases et évènements importants du conflit et prendre de l'avance sur le prochain chapitre La France pendant la Seconde Guerre Mondiale: effondrement et refondation de la République. POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION
je relis les activités faites sur le cahier
j'apprends le vocabulaire, la chronologie et le schéma de synthèse
je revois les vidéos du chapitre et celles de synthèse en bas de page
Je vérifie si je sais répondre aux attentes de la fiche d'objectif
je teste mes connaissances à l'aide des 3 quiz numériques sur les 3 parties de ce chapitre:
Les phases et le déroulement de la guerre
les enjeux militaires et idéologiques
l'extermination des juifs et des tziganes.
Fiche De Révision Seconde Guerre Mondiale 3Ème 2017
Connaître les
dates
- 1 er septembre 1939: Invasion de la Pologne
- 18 juin
1940: Appel du général de Gaulle
- 1942: le tournant de la guerre: El-Alamein(octobre42),
Débarquement allié en Afrique du Nord(novembre42), Victoire Soviétique à Stalingrad(janvier43), victoires américaines dans le Pacifique à Midway et mer de
Corail(mai-juin42). - 6 juin
1944: Débarquement allié en Normandie
- 4-11 février
1945: Conférence de Yalta
- 26 juin
1945: Création de L'ONU (conférence de San Francisco)
-6 et 9 a oût 1945: Explosion des bombes atomiques sur Hiroshima et
Nagasaki
Connaître les personnages
essentiels
- Winston Churchill (1874-1965): Premier ministre anglais de 1940 à 1945. - Charles de Gaulle (1890-1970): Chef de la France Libre de 1940 à 1945. Fiche de révision seconde guerre mondiale 3ème le. - Philippe Pétain (1856-1951): Chef de « l'Etat Français » de 1940 à 1945. - Adolf Hitler (1889-1945): Dirigeant de l'Allemagne nazie de 1933 à 1945. - Franklin Delano Roosevelt (1882-1945): Président des Etats-Unis d'Amérique de 1932 à 1945
Connaître les mots
clés
*Blitzkrieg: « Guerre éclair »; tactique allemande alliant la force aérienne à l'attaque
des divisions blindées qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et décisive.
Multiples actions de sabotages, de renseignements, de
propagande…
4) Quelles sont les conséquences de la guerre? -Un terrible bilan: 50 millions de morts environ, des destructions matérielles considérables (àpénuries,
inflations…)
Traumatisme face à la découverte de la barbarie nazie et nouvelle angoisse après les bombardements atomiques au
Japon. -Création d'un nouvel ordre mondial: 2 grands vainqueurs: URSS et Etats-Unis, Création de l'ONU et d'une
justice Internationale. Pour réviser la Seconde Guerre mondiale – Accueil. Bonne
révision et n'hésitez pas à me poser des questions en laissant un commentaire! Pour réviser autrement: 2 quizz
Sur les phases de la guerre: Sur l'Europe allemande:
Fiche De Révision Seconde Guerre Mondiale 3Ème Le
Cette domination s'exerce de plusieurs façon:
-Une domination politique (administration allemande,
propagande)
-Une exploitation économique (pillages)
-La Terreur (exécutions d'otages, couvre-feu, omniprésence des SS, de la
Gestapo)
-La mise en œuvre de « la solution
finale »
2) Quelles sont les caractéristiques du Régime de
Vichy? - La défaite de 1940 entraîne la création d'un régime autoritaire dirigé par le maréchal Pétain. - Le régime de vichy met en place une politique antidémocratique et antisémite(statut des juifs)appelé
« Révolution nationale ». Fiche de révision seconde guerre mondiale 3ème référendum en nouvelle. -Le Régime de Vichy s'engage dans la collaboration d'Etat (économique, policière, collaboration au
génocide). 3) Qu'est-ce que la Résistance? -La résistance extérieure depuis Londres: Création des FFL après l'appel du 18 juin du général de Gaulle. Participation au débarquement en Afrique du Nord, en Normandie, à la libération de Paris. -La Résistance intérieure: FFI(Forces françaises de l'intérieur) constituées de plusieurs réseaux de
résistants(FTP, Combat, Libération, OCM…) unifiés dans le CNR(Conseil national de la Résistance) par Jean Moulin à partir de 1943.
Je regarde la fin du film à la maison ou au CDI. B) Les civils victimes de la violence de masse
En classe (4), j'écris le titre du B). A partir du doc. 5 p. 81 et des docs 1, 3, 4 et 5 p. 82-83 ainsi que de la vidéo sur L'explosion atomique Hiroshima projetés en classe, j'écris un paragraphe pour expliquer toutes les formes de violences faites aux populations civiles pendant ce conflit. III) Faire disparaître des peuples entiers. Pb 3: Comment les juifs et les tziganes d'Europe ont-ils été exterminés par les nazis? A la maison (4), je rec opies le titre du III), la Pb 3 et les définitions p. 78, 98 et 103 de:
Einsatzgruppen p. 84
Un ghetto p. 84
Un camp d'extermination p. 88
Une déportation: le déplacement forcé d'une personne vers un lieu de captivité (déjà étudié dans le chapitre 1)
La « solution finale » p. 88
La Shoah p. 88
Rappel – Un Génocide (p. 46 ou sur ton cahier! ) En classe (4/5), à partir des informations des documents du manuel p. 84 à 87, je rédige un texte pour décrire les différentes étapes de l'extermination des juifs et des tziganes par les nazis.
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Extrait:
Han d'Islande est un livre de jeune homme, et de très jeune homme. On sent en le lisant que l'enfant de dix−huit ans qui écrivait Han d'Islande dans un accès de fièvre en 1821 n'avait encore aucune expérience des choses, aucune expérience des hommes, aucune expérience des idées, et qu'il cherchait à deviner tout cela. Claude gueux victor hugo livre en ligne gratuit anglais. Dans toute oeuvre de la pensée, drame, poème ou roman, il entre trois ingrédients: ce que l'auteur a senti, ce que l'auteur a observé, ce que l'auteur a deviné. Dans le roman en particulier, pour qu'il soit bon, il faut qu'il y ait beaucoup de choses senties, beaucoup de choses observées, et que les choses devinées dérivent logiquement et simplement et sans solution de continuité des choses observées et des choses senties. En appliquant cette loi à Han d'Islande, on fera saillir aisément ce qui constitue avant tout le défaut de ce livre. Il n'y a dans Han d'Islande qu'une chose sentie, l'amour du jeune homme; qu'une chose observée, l'amour de la jeune fille.
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Motif de l'abus:
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Préface
En 1818, l'auteur de ce livre avait seize ans, il paria qu'il écrirait un volume en quinze jours. Il fit Bug-Jargal. Seize ans, c'est l'âge où l'on parie pour tout et où l'on improvise sur tout. Lire Claude Gueux en Ligne Gratuit - Livre Complet. Ce livre a donc été écrit deux ans avant Han d'Islande. Et quoique, sept ans plus tard, en 1825, l'auteur l'ait remanié et récrit en grande partie, il n'en est pas moins, et par le fond et par beaucoup de détails, le premier ouvrage de l'auteur.