Contexte
La mission prioritaire traditionnelle d'un service de contrôle de gestion au sein d'une collectivité est celle de produire et d'analyser un tableau de bord qui constitue un outil de pilotage à destination des directions, de la direction générale, voire des élus. Quelle que soit la taille de la collectivité, consigner dans un tableau de bord les informations relatives à son activité et à la gestion de ses ressources humaines et financières permet à ses dirigeants (DGS, DGA et directeurs) d'anticiper les risques et facilite une gestion proactive. Sa construction et son suivi doivent, pour être tout à fait pertinents, répondre à un certain nombre de principes: être élaboré de manière participative, être produit de manière régulière et donner lieu à une revue de gestion.
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Tableau de pilotage de la masse salariale La masse salariale constitue près d'un tiers des dépenses des collectivités territoriales. Dans un contexte financier contraint, la maîtrise des dépenses liées au personnel représente donc un enjeu majeur. Un tableau de bord de suivi de la masse salariale ou plus globalement, des dépenses liées au personnel, donne une première vision agrégée des dépenses à instant T, permet de suivre leur évolution sur plusieurs années, et d'anticiper leur évolution dans le futur. Pour construire ce tableau de bord, il est important de bien cadrer les données que l'on souhaite suivre: Souhaite-t-on suivre seulement la masse salariale (brut + charges patronales) ou d'autres dépenses liées au personnel? Quelles sont les rubriques de paie à prendre en compte? Ou quelles natures comptables du logiciel financier? Souhaitons-nous prendre en compte tous les effectifs? Ou isoler la masse salariale des titulaires, des non-titulaires, des élus ou encore des postes permanents / non-permanents?
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Aussi, les projets sont répertoriés par secteur; bâtiment, gaz, eau etc.
Interface
Le tableau de bord étant en Arabe, langue officielle de la république Algérienne. Toutes les collectivités sont arabisées donc sur ce plan il est important de faciliter la tâche aux techniciens de ces organes. L'objectif principal est d'avoir un outil de suivi à la place des documents et rapports qu'on doit consulter à chaque fois qu'on a besoin d'une information concernant un projet en cours, à lancer, achevé etc.
Idem pour les entreprises chargées de la réalisation, on aura une idée sur les projets qu'ils détiennent, les montants, les délais de réalisation, les taux d'avancement, etc.
Même chose pour les secteurs, on saura quel secteur avance, lequel consomme plus d'argent, etc.
Y'a trois grandes rubriques; un récapitulatif, une vue d'ensemble et une vue détaillée. Récapitulatif des projets
Vue d'ensemble
Vue détaillée
Bien évidemment, ceci n'est qu'un petit exemple c'est pour dire qu'il est possible avec ce qu'il y'a comme logiciels BI, et la quantité de données dont dispose une collectivité locale et avec un budget modéré de réaliser des tableaux de bord qui aideront, énormément, les élus afin de mettre en place une politique de suivi de leurs actions et cela pour le bienfait des citoyens.
En effet, selon Sofaxis, le taux d'absentéisme moyen dans le secteur public local s'élèverait à 9, 2% en 2018 (échantillon de 16 000 collectivités). Afin de mieux maîtriser l'absentéisme, plusieurs indicateurs peuvent être suivis: L'évolution mensuelle et sur plusieurs années du nombre d'agents absents et du nombre de jours d'absence La répartition des absences par nature d'absence Les absences (en jours ou nombre d'agents) compressibles et incompressibles Les absences par directions et services Le taux d'absentéisme (= nombre de jours d'absence / (effectifs ETP à date * nombre de jours de la période) * 100). Il est également judicieux que la Direction Générale ou la Direction des Ressources Humaines déterminent en amont une cible à atteindre (ex: 5%) et la fasse figurer sur les histogrammes afin que chaque direction puisse comparer leurs résultats d'absentéisme par rapport à l'objectif fixé pour leur direction ou pour la collectivité. Quels gains espérer: une meilleure compréhension de l'absentéisme dans la collectivité une réduction du taux d'absentéisme compressible Découvrez notre tableau de bord démo Absentéisme 5 - Tableau de suivi des factures et délais de paiement Le délai de paiement des factures constitue un autre enjeu important des collectivités territoriales.
Il s'agit des quelques phrases de conclusion de la séance (avec modèle audio pour l'enseignant) qui permettent de faire le point, et notamment sur une notion de grammaire/syntaxe présente dans la ressource. All the different parts of your face and their names
How to use "this is" and "these are"
Toutes les différentes parties du visage et leurs noms
Comment utiliser "C'est" et "Ce sont"
D'autres supports:
Cette méthode est très riche et ne propose évidemment pas les mêmes supports sur toutes les leçons. Une méthode d'anglais CM à la carte, motivante pour les élèves. Vous trouverez également:
des chansons
des poèmes
des podcasts
des vidéos
des lectures d'albums
A venir:
Je sais, grâce au groupe PonyTail sur facebook (son nom: « Utilisateurs de PoNY TAiL English »), que le site va grossir au fur et à mesure de l'année. Voici quelques nouveautés prévues:
Tout au long de l'année, de nouvelles séquences viendront enrichir progressivement le site déjà bien riche. De nombreuses pages pourront être accessibles par les élèves depuis chez eux grâce à un lien que nous pourrons coller dans notre ENT de classe.
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A chaque fois, vous aurez la phrase en anglais et sa traduction! This video is about the parts of your face. Each person in the video will name and point to a specific part. If you want, you can touch your face at the same time. Cette vidéo parle des parties du visage. Chaque personne dans la vidéo va nommer et montrer un endroit spécifique Si tu veux, Si tu veux, tu peux toucher ton visage en même temps. Let's watch (ou let's listen pour d'autres thèmes):
Il s'agit d'un support vidéo (ou audio) à faire écouter aux élèves et qui introduit la leçon. Let's review: What did you understand? Permet de demander aux élèves ce qu'ils ont compris. Les élèves peuvent répondre en français dans un 1er temps
Let's look at the images:
Il s'agit de flash cards audio. Voici 1 exemple
Let's repeat:
Un natif anglophone reprend tout le vocabulaire vu dans la leçon et propose aux enfants de répéter après lui. Enseigner l'anglais à partir d'albums CM1-CM2 (+ ressources numériques) - Nouvelle édition - Ouvrage bi-média. Cela permet d'écouter les mots avec l'accent parfait, et croyez moi, dans mon cas, c'est IN-DIS-PEN-SABLE!!!
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Les élèves observateurs sont acteurs de l'évaluation avec une grille de critères et l'enseignant a également une grille fournie dans le guide du maître pour évaluer les autres compétences à partir d'images à exploiter. Une trace écrite qui arrive à la fin de la Part (soit après 2 fois 45min d'oral). La méthode fonctionne avec CD audio mais les textes sont retranscrits dans le guide du maître si l'on souhaite le faire nous-même. Une partie consacrée aux arts qui fait intervenir le vocabulaire et les tournures étudiées dans la séquence. Un lien interdisciplinaire dans chaque partie: mathématiques, sport, géographie, culture, sciences. Les notions sont mises en situation quotidienne. Le guide du maître téléchargeable gratuitement sur le site de l'éditeur. Ce que j'aime moins:
Le prix. Méthode anglais cm1 nouveaux programmes en. Comme c'est une méthode, il faut acheter pas mal de choses: manuel de l'élève 6. 90€ (pour chaque élève) + CD audio (20€ mais on peut s'en passer si on veut) + les flashcards (21. 10€, on a la liste des mots dans le guide du maître donc on peut les fabriquer soi-même si on veut) + les photofiches (35€) + les 5 albums de littérature de jeunesse anglaise (3.
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Je remercie les éditions Nathan pour leur confianceet leur patience. J'espère avoir l'occasion de tester d'autres ouvrages de chez eux:-)
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Sylvie Hanot, Cafipemf généraliste et LVE.
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Vous pensez que je fais des infidélités à ma méthode? Pas du tout! :-)
Mais comme j'ai suivi les CE2 de ma classe de CE2-CM1 en CM1 et qu'ils avaient déjà fait les 4 premiers albums de ma méthode d'anglais avec mes CM1 de l'an dernier, j'avais peur d'être en rade; car mes collègues de CM2, eux, font les 4 albums suivants, ce qui donc m'était impossible. Méthodes et programmations - 2019/2020 | Maitresse de la forêt. Bref, j'avais quelques autres exploitations d'albums sur mon blog mais avec une méthode toute prête, c'est quand même plus facile! Donc, cette année, pour une fois, je n'ai pas tout pris chez moi, même si j'ai gardé les rituels et quelques leçons et évaluations drôlement bien faites:-D
J'ai donc pris le manuel ET le fichier enseignant, mais sachez que le fichier enseignant suffirait à lui seul car il y a tout dedans et dans le CDrom. Le manuel est utile si vous en avez au moins 1 pour 2. En formation, quand les collègues me demandent absolument une méthode avec manuel, je leur conseille Crunchy, de chez Nathan. Pourquoi j'ai choisi Crunchy?
Pourquoi commencer l'anglais avec Holy Owly dès la classe de CP? Comment enrichir progressivement le vocabulaire des élèves avec Holy Owly? L'importance du jeu et de la motivation dans l'apprentissage des langues Une découverte ludique de la culture des pays anglophones Holy Owly, un contenu en accord avec le CECRL --- Les engagements des éditions Bordas: Vos collègues sont nos auteurs Nos méthodes sont pensées et conçues par des professeurs qui enseignent au quotidien dans des environnements variés. Méthode anglais cm1 nouveaux programmes de la télé. Avec leur éditeur, ils créent des outils qui permettent à leurs collègues de travailler sereinement et efficacement et aux élèves d'avancer dans leur scolarité avec confiance. Votre offre numérique => Si vos élèves sont équipés de licences élèves: la licence pour l'enseignant est livrée avec votre commande et vous est offerte. NB: Vous êtes dans une classe multi-niveaux? Vous aurez accès aux licences pour l'enseignant qui correspondent à vos classes. => Si vos élèves ne sont pas équipés de tablettes, vous pouvez commander une licence classe vous permettant de vidéo-projeter l'application à partir de votre propre tablette.
Les exercices sont proposés pour 2 niveaux (fragile/avancé) pour permettre la différenciation. Méthode anglais cm1 nouveaux programmes la. Si vous avez un double niveau CM1-CM2, ou que vous souhaitez utiliser la méthode sur deux ans, vous pouvez facilement utiliser les quatre premiers albums pour l'année 1, en recourant aux pistes de différenciation, et les quatre albums suivants pour l'année 2 avec révisions des notions. Les 8 albums étudiés sont les suivants: Monsters love school, Mike Austin, Harper Collins Publisher (ISBN-13: 978-0062286185) >>> Dans cette nouvelle édition, l'album Monsters love school vient remplacer Follow the line to school qui n'est plus édité. Si vous avez investi dans la précédente édition et que vous souhaitez exploiter ce nouvel album, téléchargez gratuitement le guidage pédagogique associé.