Téléchargez le prolongement du cours en pdf Calcul mental Penser à jouer avec les étiquettes des tables d'addition. àA l'oral, poser de petites additions: 20 + 55; 33 + 22; 53 + 39; 25 + 48; 26 + 71; 72 + 20; 81 + 16; 68 + 22 Mesure de longueurs -Tracer des segments de droite de différentes longueurs sur une page du cahier ou sur l'ardoise et demander à votre enfant de les mesurer, de trouver le plus long, le plus court, de les ranger selon leur longueur. Problèmes du jour Léa apprend à faire du vélo. Le premier jour, elle réussit à parcourir 10 m sans tomber. Le deuxième jour, elle parcourt 10 m de plus que la veille. Le troisième jour, elle progresse encore de 5 m. Quelle distance Léa a-t-elle réussi à parcourir sans tomber le troisième jour? Ana apprend à faire du vélo. Le premier jour, elle réussit à parcourir 36 m sans tomber. Le deuxième jour, elle parcourt 12 m de plus que la veille. Le troisième jour, elle progresse encore de 18 m. Quelle distance Ana a-t-elle réussi à parcourir sans tomber le troisième jour?
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Cet article est dédié aux activités de mesures de longueurs au CP, en partant du mètre pour arriver au centimètre. Pourquoi dans cet ordre? Il y a à cela deux raisons principales et importantes. Avant d'aller plus loin, je vous rappelle qu'un précédent article avait été consacré aux activités préparatoires car de nombreux pré-requis sont nécessaires avant de mettre un double décimètre entre les mains des élèves. C'est ici. La dernière séance s'arrêtait donc sur la prise de conscience qu'une unité de mesure commune à tous est nécessaire. Et vous aviez terminé en disant que cette unité existe; c'est le mètre. Comme préalable à la nouvelle progression qui s'amorce, vous pourriez visionner avec votre classe cette formidable petite vidéo qui synthétise à merveille le travail effectué jusque-là. Le mètre étant la véritable unité de mesure de longueur, vous allez donc commencer vos séances avec cette unité. Pourquoi ça? D'abord parce qu'il est préférable d'aller du plus grand au plus petit. Qui plus est, l'activité de mesurage par report de l'étalon servira de révision.
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Votre objectif est d'amener les élèves à utiliser une bande de papier pour reporter les longueurs sur une autre feuille, en les alignant bien sur un côté. NB: Si vous manquez cruellement de temps, cette séance peut être menée avec le groupe classe entier. J'avoue humblement avoir souvent eu recours à cette solution. Dans ce cas, vous tracez des segments au tableau et la phase de recherche est alors collective. Je joins ci-dessous les fiches de travail que j'utilisais à la suite de cette séance. comparer des longueurs avec un étalon act collective
comparer des longueurs avec étalon 1
comparer des longueurs avec étalon 2
Dans la cour de récréation, vous aurez tracé deux chemins droits de longueur différente, de telle façon qu'ils soient difficilement comparables à l'œil nu. Par exemple en les plaçant de façon perpendiculaire l'un par rapport à l'autre. Puis vous demandez aux élèves quel est selon eux le chemin le plus long. Après avoir recueilli les hypothèses de chacun, vous posez la question de la vérification.
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Les mesures de longueurs
Diaporama animé et/ou vidéo Travail fait pendant le confinement, mais qui s'accompagne du dossier découverte et exercices sur les mesures de longueurs que vous trouverez en cliquant sur l'image suivante. Comme le diaporama a été transmis aux parents, les "clic" sont indiqués au fil du visionnage. Le diaporama se présente en 5 parties: 1: comparer la taille de crayons. 2: "prendre la taille " des crayons avec une bande de papier. 3: Mesurer une ligne droite avec une mesure étalon, le pinceau 4: Mesurer une ligne en zig-zag avec une mesure étalon, le pinceau 5: Mesurer avec une règle graduée. Les 4 premières parties n'ont pas de bande audio. La 5ème partie dispose d'une bande audio sur le diaporama animé, mais vous pouvez aussi avoir ce même document en vidéo sur youtube. Vidéo Youtube de la 5ème partie uniquement (en toute modestie, je ne suis pas experte, soyez indulgents.... ): 📹 vidéo mesurer avec la règle 🐢↓télécharger ↓🐢 ~ ~ ~ diaporama animé mesures ~ ~ ~ ~ ~ ~ + outils ~ ~ ~ 💙 Autres documents sur les mesures de longueur
Il est aussi important qu'au moins deux pailles aient des longueurs très proches. Toutes les collections doivent être identiques. Au début de la séance, vous distribuez les collections, sans rien dire. Après une phase d'observation et de manipulation libres dans les groupes, vous demandez de montrer la paille la plus courte. Cela paraît facile à priori mais il est important d'observer comment chacun opère ses comparaisons et de les faire expliciter. Il faudra ensuite faire confirmer le choix de chaque groupe par les autres. La meilleure façon consiste à comparer entre elles les pailles retenues par juxtaposition. Après quoi vous demandez à voir la paille la plus longue et reprenez la même démarche. Puis vous donnez par exemple la consigne suivante: « Montrez la quatrième paille en partant de la plus courte ». Ceci pour induire un rangement des pailles par taille. Certains groupes l'auront déjà fait, les autres y seront ainsi implicitement invités. Le moment est alors venu de faire expliciter la méthode, ce qui essentiel pour la suite: « Pour ranger les pailles par longueur, il faut les aligner sur un côté ».
vers 1 Viens contre moi, viens, tout contre moi. Viens lécher le bout de mes doigts. Viens sentir le goût de mes lèvres, viens plonger dans l'oubli et le rêve. pré-chorus Parle-moi, parle-moi d'amour, je veux des baisers de velours
Et ta peau tout contre ma peau
Tu me rends folle, c'est vraiment, vraiment trop. chœur Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, il faut tout oublier. vers 2 Tu sais, c'est encore, c'est encore plus fort
Quand je sens le feu de mon corps qui me tiens, là, jusqu'à l'aurore. Doucement, dis-moi les mots que j'adore. pont He sad no, he sad no, hou, he sad no, he sa no, hou. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer...
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Dans le premier numéro de N'oubliez pas les paroles de ce jeudi 9 décembre 2021, proposé dès 18h40, Alexandre a perdu sa place de maestro. Il comptait 6 victoires pour un gain de 29 000 euros. Alors qu'il menait face à Thomas sur le score de 80-60, il a été rattrapé sur le titre (prémonitoire) « Je dois m'en aller » de Niagara dans « la même chanson ». Le challenger a fait un sans-faute et détrône Alexandre avec un score de 230 à 199. En finale, Thomas a remporté 1000 euros sur le titre « Miami Vice » de Gims. Le candidat a expliqué ne pas avoir prévenu sa mère qu'il participait à l'émission prétendant qu'il est en cours. Nagui annonce un prime de N'oubliez pas les paroles sur France 2
Au cours de cette édition, Nagui a annoncé le retour de « N'oubliez pas les enfants » en prime pour les fêtes de fin d'année sur France 2. La règle du jeu ne change pas, ce sont des enfants qui chantent. En revanche, il n'y a pas d'argent à gagner, mais des cadeaux. Ce premier numéro de N'oubliez pas les paroles a réuni 2, 46 millions de fidèles, soit 15, 3% de part d'audience.
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Strophe 1 Viens contre moi, viens, tout contre moi. Viens lécher le bout de mes doigts. Viens sentir le goût de mes lèvres, viens plonger dans l'oubli et le rêve. pre-Refrain Parle-moi, parle-moi d'amour, je veux des baisers de velours
Et ta peau tout contre ma peau
Tu me rends folle, c'est vraiment, vraiment trop. Refrain Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, il faut tout oublier. Strophe 2 Tu sais, c'est encore, c'est encore plus fort
Quand je sens le feu de mon corps qui me tiens, là, jusqu'à l'aurore. Doucement, dis-moi les mots que j'adore. Brücke He sad no, he sad no, hou, he sad no, he sa no, hou. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer...
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Derniers petits pas vers le 5e Lieu, là aussi fermé (hélas) le lundi. C'est d'ailleurs le 5e Lieu qui est à l'origine de l'appli TAVU, lancée à l'occasion de la Nuit des Musées en mai et « développée par Atelier Pandore, lauréat de l'appel à projets Tango & Scan 2021, avec Brave New Media » précise le site web de l'organisme. Trouver portes closes quand on veut visiter, ça frustre un peu. Photo ASAPP /Florent POTIER
« Dédramatiser l'architecture en s'amusant »: l'objectif de l'appli (dispo sur Android et iOS) est atteint. En plus, d'autres visites virtuelles sont en cours de préparation. Hélas, les Strasbourgeois·es n'apprendront pas grand-chose: les quelques anecdotes glanées sont plutôt à destination des touristes qui ne connaissent pas l'histoire de la cathédrale et de la place du Château. Mais c'est rigolo à faire, rien que pour le ton et les blagounettes de Camille. C'est bouclé en 30 minutes en plus, donc si vous devez faire visiter la ville aux cousins de passage, téléchargez-leur l'appli, et profitez-en pour aller siroter un Spritz pendant ce temps.
verdadero 1 Viens contre moi, viens, tout contre moi. Viens lécher le bout de mes doigts. Viens sentir le goût de mes lèvres, viens plonger dans l'oubli et le rêve. pre-coro Parle-moi, parle-moi d'amour, je veux des baisers de velours
Et ta peau tout contre ma peau
Tu me rends folle, c'est vraiment, vraiment trop. coro Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, il faut tout oublier. verdadero 2 Tu sais, c'est encore, c'est encore plus fort
Quand je sens le feu de mon corps qui me tiens, là, jusqu'à l'aurore. Doucement, dis-moi les mots que j'adore. puente He sad no, he sad no, hou, he sad no, he sa no, hou. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer. Mais je dois m'en aller, je ne veux plus t'aimer...