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la reine des fourmis a disparu tapuscrit
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La reine des fourmis a disparu Fred Bernard François pedagogite
La reine des fourmis a disparu. Fred Bernard/François Roca. Albin Michel Jeunesse. 1- Approches externes. • Couverture. Un dessin sombre pleine page /reine_fourmis/ - -
Avis
NOÉ Date d'inscription: 6/01/2017
Le 02-04-2018
Bonjour je cherche ce document mais au format word Merci de votre aide. Donnez votre avis sur ce fichier PDF
Le 08 Février 2013 4 pages
La reine des fourmis a disparu (1) ekladata com
La reine des fourmis a disparu (1) Mon acolyte a pensé immédiatement aux Indiens qui viennent parfois chasser alentours.
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture Pdf
rallye lecture
RL 001
RALLYE LECTURE
NOM:
PRENOM:
LA REINE DES FOURMIS A DISPARU
Fred Bernard et François Roca - Editions Magnard
1 - Qui est le narrateur de cette histoire? [] Fred Bernard
[] Françoise Roca
[] Mandibule de Savon
[] Elytre de Lait
__ / 1
2 - A quelle tribu appartient le détective? [] La tribu des Indiens
[] La tribu des fourmis rouges
[] La tribu des fourmis noires
[] La tribu des singes
3 - Quel indice va aider à retrouver la reine des fourmis? [] Un poil de couleur noire
[] Un poil soyeux
[] Un poil de couleur claire
[] Un poil très court
4 - Pourquoi le détective a-t-il du mal à comprendre le chien jaune? [] Le chien ne parle pas la même langue. [] Le chien ne parle pas assez fort. [] Le chien a perdu l'usage de la parole au contact des hommes. [] Les engins font trop de bruit. 5 - Par quel autre nom pourrait-on désigner l'oiseau de fer? [] le toucan
[] Coco
[] le camion
[] l'avion
6 - Pourquoi la gazelle ne répond-elle pas? [] Elle ne parle pas la même langue que le détective.
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture Le
Ses poils sont plus fins et
plus légers. Le singe n'a rien remarqué
cette nuit-là. Les fourmis rouges pensent
que ce sont les fourmis
noires les coupables. Le tapir
Ses poils sont creux. On apprend par une puce
qu'elle n'a jamais vu de poil
pareil. Les fourmis sont en danger
sans leur reine. Les insectes ont également
des poils. Les chenilles
La tarentule
Leurs poils sont urticants. Ce n'est pas dit mais le
détective conclut que ce
n'est pas elle. La tarentule a perdu son
mari. Prénom: ________________________
Date: _____________________
La Reine des Fourmis a disparu
(Fred Bernard / François Roca)
Imagine le prochain suspect: raconte la visite des deux fourmis, et pourquoi cet
animal ne peut pas être le coupable. ________________________________________________________________
J'ai inventé la rencontre avec un nouvel animal. _________
J'ai expliqué pourquoi il ne peut pas être le coupable. J'ai fait parler les deux fourmis. J'ai utilisé « je » et « nous » pour raconter. J'ai utilisé le présent.
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture Pour
Lecture à voix haute de la fin (une
photocopie du texte pour deux). Discussion sur la fin de l'histoire: ouverte, laisse la place à de nouvelles aventures, ne
se termine pas au même endroit que le début. Laisser les élèves revenir d'eux-mêmes sur le texte des pages 35-37-39, qui n'a pas
été lu. Lecture à voix haute préparée par 6 élèves lors d'une prochaine séance. Commenter le fait que l'on apprend que c'est indirectement grâce au savant que le
toucan a pu s'envoler et s'enfuir avec les fourmis sur son dos. Imagine ce que pense le savant en observant la reine des fourmis. J'ai imaginé ce que pensait le savant. J'ai expliqué pourquoi la fourmi est intéressante pour le savant. J'ai imaginé ce que le savant va faire de la fourmi. J'ai utilisé « je »pour le faire parler. Imagine la fin de l'histoire. Le savant sort de la pièce et les fourmis en profitent pour
libérer leur reine…
J'ai raconté la fin de cette histoire. Les fourmis ont réussi à sauver leur reine. J'ai utilisé « je » et « nous » pour faire parler les fourmis.
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture De La
Commenter la différence « mettre la main » / « mettre la patte ». Qui parle? Emettre des hypothèses sur l'origine du poil et le kidnappeur de la fourmi. Etudier
l'illustration correspondante pour émettre une hypothèse sur l'origine du poil. Or
cette hypothèse se révèlera fausse dans le texte suivant (lire uniquement la première
phrase du texte suivant): souligner l'importance des illustrations dans lesquelles
l'auteur a donné des fausses pistes, des indices... Imaginer un titre puis découvrir le titre. Tout au long de la lecture de l'album:
Mots-valises: mandibule de savon; Elytre de lait… ou rimes avec les noms des
personnages et animaux. Observation de la frise: quelle est son évolution au fur et à mesure de la progression
des fourmis? Etude des images: point de vue: contre-plongée, donnant un effet d'écrasement, vu
de la place des fourmis. Séance 2: pages 3 à 13 (mi page). Travail par équipes de 2 sur photocopies, répartis en 4 groupes de 5 + CE2 en atelier
décroché (texte à disposition, pas de roulement).
Séance 4:
Lecture à voix haute de la suite de la page 13 et de la page 15. (texte photocopié, un
pour deux)
Illustration de la page 14: Que voit-on dans l'illustration et qui n'appartient pas au
texte? Lister les objets que portent les fourmis et émettre des hypothèses (les
noter). Puis découverte de l'illustration page 16: traces de l'homme bien visibles. Relire le passage en relevant les métaphores qui pouvaient induire le passage de
l'homme. Les traduire. Que font les hommes dans la forêt? Comment le vivent les animaux? Quelle est la conclusion de Mandibule? Puis lecture silencieuse des pages 17 et 18 (texte photocopié pour chaque élève). Questionnaire de compréhension. Séance 5:
Retour sur les hypothèses de ce qu'on trouvé les deux fourmis. Découverte de l'illustration et lecture offerte des pages 21-22-23. Retour sur les métaphores au fur et à mesure de la relecture. Hypothèses sur la destination de l'avion et celle des animaux prisonniers. Quel est le suspect principal maintenant?
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