Par la suite, l'École des Loisirs a décidé de privilégier la traduction de Prévost. C'est cette dernière qu'on retrouve dans les albums actuellement commercialisés car elle a été considérée comme de meilleure qualité. Pourquoi me suis-je préoccupée de ce détail? Le titulaire de la classe avait collé sur son exemplaire de La Chasse à l'ours des papiers pour recouvrir les cadres d'onomatopées. Par transparence, j'ai vite remarqué que les onomatopées collées différaient de celles imprimées. Curieuse, j'ai enquêté sur la raison de ce changement, et c'est ainsi que j'ai découvert cette histoire de double traduction. Qu'est-ce qui diffère entre les deux? Principalement, la traduction des onomatopées, et à la marge, celle du texte. Le choix du titulaire de la classe
Le titulaire avait conservé la traduction de Prévost pour le texte et choisi les onomatopées traduites par Duval. Je dois vous avouer que je suis restée perplexe face à ce choix… Parce qu'à vrai dire, je trouve les onomatopées de Duval passablement mauvaises, tandis que le texte traduit par Prévost diffère sensiblement de la version anglaise.
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Il faut faire attention lors de la pose du scotch. Pour que le plateau se plie aisément, il faut scotcher l'endroit avec le jeu à plat et l'envers après avoir plié la plateau. Jeu coopératif de la chasse à l'ours –
Comme d'habitude, je suis preneur de vos retours et remarques. Je m'interroge notamment sur le nombre de cases du jeu et me demande s'il est suffisant.
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Je vous en ferai prochainement un retour critique, mais je suis déjà très enthousiaste à l'idée de me lancer! A très bientôt I
Pour compléter ce travail de compréhension comprenant obligatoirement l'acquisition de nouveau vocabulaire, il est nécessaire de le réactiver régulièrement. L'article " Catégoriser pour mieux comprendre, GS " vous explique comment le travail de catégorisation est indispensable et permet ce réinvestissement. Photos de paysages, support pour raconter "La chasse à l'ours", à imprimer, découper et plastifier
Personnages à imprimer et à découper un par un et à plastifier
Squelette à personnaliser de mon bilan comprendre une histoire
Support pour évaluer la compréhension de l'histoire, GS, version non modifiable
Support pour évaluer le compréhension d'une histoire, GS, version modifiable
Grille d'évaluation Chasse à l'ours PS, version modifiable
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19 mars 2015
La chasse à l'ours
"Nous allons à la chasse à l'ours, nous allons en prendre un très gros. La vie est belle! Nous n'avons peur de rein... "
OH! UNE PRAIRIE, ON DIRAIT LA MER... Puzzle 9 pièces. (cliquez sur l'es mages pour ouvrir les fichiers)
Une famille part à la chasse à l'ours et traverse différents paysages avant d'arriver à la grotte de l'ours... Reconnaissance des personnages, tri, travail en autonomie pour retrouver les étiquettes en vrac sur la table, faire un choix, coller dans le bon sens...
Elles ont pour objectifs d'amener les élèves à comprendre, mémoriser et échanger autour de l'histoire. La structure répétitive de la narration induit une lecture fractionnée en 4 temps:
Lecture 1 (pages 1 à 4), pour découvrir le contexte de l'histoire et la structure du texte,
Lecture 2 (pages 5 à 20), pour découvrir les lieux traversés et remarquer la répétition narrative,
Lecture 3 (pages 21 à 26), pour remarquer la rupture de la narration avec la rencontre avec l'ours,
Lecture 4 (pages 27 à 32), autour de l'épilogue de l'histoire. Ateliers: quelques fiches d'activités en découverte de l'écrit
Durant la première semaine, en parallèle avec les séances de lecture, j'ai proposé quelques fiches d'activités en ateliers, dans le domaine du langage écrit. La reconstitution du titre en lettres scriptes et son écriture en lettres capitales:
La reconstitution de la ritournelle:
Outre la manipulation de l'écrit, l'objectif de cette activité est d'ancrer la mémorisation de la ritournelle. Cette activité requiert plusieurs séances successives:
Une séance de manipulation des mots des deux premières phrases: repérage des mots identiques, des mots courts et longs, des signes de ponctuation.
Réuni le 12 mai, le conseil d'administration de l'Agence de l'eau Adour-Garonne présidé par Étienne (... ) [131 mots] David Danielzik/
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Garderie du matin à l'école du Mas
Pour les enfants de l'école du Mas (CM1 / CM2), une garderie gratuite existe depuis 2012 le matin dans le réfectoire de l'école du Mas. - Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi: 07h30 - 08h30
- Mercredi: 07h30 - 09h00
Il est demandé aux familles des enfants du Mas d'utiliser en priorité cette garderie. Midi-Pyrénées - L’Agence de l’eau Adour-Garonne va injecter 43 M€ | La Lettre M. La garderie située dans la salle périscolaire (salle Bleue) Rue Pierre Mendès France, est exclusivement ouverte pour les enfants de l'école du Mas ayant des frères et soeurs dans les écoles Claude NOUGARO, Françoise GIROUD et Victor LOURTIES. Ces enfants regagnent l'école du Mas par le bus scolaire de 8h15. Merci de votre compréhension. Retour
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Bloquée derrière Gagnante Mesloise en haut de la montée, a repiqué en dedans sur une quatrième ligne dans le dernier tournant avant de se décaler et de très bien terminer. Vite en queue de peloton, puis sur une troisième ligne du wagon de trois dans la montée, s'est retrouvée nez au vent dans le dernier tournant et a bien soutenu son effort jusqu'au bout. Longtemps en queue de peloton, a pris le wagon de trois dans la montée et a fourni un bon effort final, en dehors. Bloquée sur une quatrième ligne du wagon de deux en haut de la montée, a quitté l'arrière-garde à l'entrée de la ligne droite et a fourni un bon effort final. Longtemps sur une troisième ligne, à la corde, est venue en dedans dans la ligne droite et a terminé honorablement, à défaut d'être menaçante. Rabastens-de-Bigorre. De l’Adour à l’Arros - ladepeche.fr. Vite en tête, a été dominée à la sortie du dernier tournant et a fini à son rythme. Rapprochée progressivement pour s'installer en tête à la sortie de la plaine, n'a pu suivre Zante Laser dans le dernier tournant et a été dominée dans la ligne droite.