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15 minutes (1 phase)
Matériel
- Sacs en tissu
- Flexos
1. Apprentissage du vocabulaire | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque élève possède un sac en tissu dans lequel se trouve les flexos. Demander aux élèves de toucher les formes et de sortir un cercle. Leur demander d'expliquer comment ils ont procédé pour l'identifier Réponse attendu: Un cercle a des bords arrondis. Faire la même activité avec les triangles, les rectangles, puis les carrés. Comprendre et classer des formes complexes, GS - Lutins de maternelle. Utiliser le vocabulaire suivant: côtés droits, pointus, sommets. Solliciter les élèves pour la suite de l'activité. Un élève vient devant la classe et annonce la forme qu'il va prendre dans ton sac. Il la choisi et demande aux autres élèves de faire de même. 3
Différencier les formes géométriques
- Connaître les propriétés de quelques figures géométriques
50 minutes (2 phases)
- Sac en tissu
1. A la (re)découverte de quelques figures géométriques | 25 min. | entraînement
Cet atelier a lieu en dirigé. L'enseignant cherche un demi-cercle dans son sac et le montre aux élèves.
Malgré la proposition faite par l'A. d aux pouvoirs publics depuis 2019, d'un avant-projet de décret et d'un arrêté, l'une réglementant la gestion du mercure et ses composés et l'autre portant interdiction de la production, l'importation et l'utilisation de l'amalgame dentaire au Congo, rien n'a été fait jusque-là, comme si le gouvernement minimisait l'impact du mercure sur la santé des populations. Les formes géométriques gs 4. Mais, cette réticence ne semble pas anéantir les efforts du Dr Eugène Loubaki, qui attend toujours que le Ministère de la santé et de la population conduise le gouvernement à interdire l'usage de l'amalgame dentaire dans le pays. Roland KOULOUNGOU
On travaille ici la notion de ligne (ligne courbe, ligne fermée, ligne droite... ). On aborde déjà la notion de figure géométrique qui sera développée au cycle 2 et 3. Le triangle et le rectangle ne sont pas toujours de même forme mais ont toujours les mêmes caractéristiques (nombres de côtés, nature des angles, etc.... ). Les formes géométriques gs.php. 2. Peut-on faire un rond avec des kaplas? | 15 min. | recherche
L'enseignant fait remarquer aux élèves qu'ils ont tous utilisés la pâte à modeler pour reproduire le cercle et demande aux élèves si l'on ne pourrait pas reproduire un cercle avec des kaplas. Les élèves cherchent différentes façons de reproduire un cercle à l'aide de kaplas. Ce n'est pas possible! Permet de travailler la notion de polygone (attention ne pas le faire remarquer aux élèves). On ne peut reproduire que des polygones avec des kaplas et on ne pourra jamais reproduire de cercle
5
Je reproduis une figure
Reproduire un assemblage de formes à partir d'un modèle
30 minutes (1 phase)
fiche plastifiée avec modèles différents.